2022年09月1089《現(xiàn)代教育思想》期末考試答案

試卷代號:10892022年春季學(xué)期考試現(xiàn)代教育思想?yún)⒖即鸢?開卷)2022年9月一、填空題(4小題,10分)1.教育實踐歷史傳統(tǒng)2.知識產(chǎn)業(yè)科學(xué)素養(yǎng)3.學(xué)科實踐人文教育4.完善體系二、簡答題(4小題,40分)5.試說明現(xiàn)代教育思想的功能。教育思想適應(yīng)人們的教育需要而對教育實踐和教育事業(yè)的發(fā)展所發(fā)揮的作用,即教育思想的功能(4分)?，F(xiàn)代教育思想的功能包括:認識功能、預(yù)見功能、導(dǎo)向功能、調(diào)控功能、評價功能和反思功能(6分)。6.簡述科學(xué)素養(yǎng)的成長規(guī)律?？茖W(xué)素養(yǎng)主要是在學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、探索科學(xué)的活動過程中成長起來的(6分)?？茖W(xué)素養(yǎng)的成長要求科學(xué)教育活動必須是重視科學(xué)方法、充滿科學(xué)精神的(4分)。7.簡述現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)特征。愿意接受新事物、樂于發(fā)表意見、時間觀念強、對人的能力較有信心、計劃性強、有信任感、平等待人、對新教育方式有興趣、尊重他人等。(每點2分,滿分可只答5點)8.簡述滿足所有人學(xué)習(xí)需求的含義。從長遠看,通過全民教育,解決困擾人類的三大問題(即環(huán)境惡化、人口膨脹、資源危機),讓人類走上可持續(xù)發(fā)展的道路(6分);而近期的目標在于要解決1億多兒童的失學(xué)問題和9億多成人文盲的脫盲問題,要關(guān)注婦女教育和特殊人群教育,創(chuàng)造和諧世界的新文明(4分)。三、案例分析題(2小題,30分)9.試運用現(xiàn)代教育思想的觀點,談一談你對下述案例材料的看法。[題一評分參考]素質(zhì)教育要從娃娃抓起,這些年全面實施素質(zhì)教育,我們大多具有了這樣的教育觀念。但如何在現(xiàn)實生活中落實好素質(zhì)教育思想的要求,這方面的問題還真有不少。本案例材料中反映的情況,值得我們認真對待和反思。(3分)在教育條件還不是十分充分的現(xiàn)實情況下,適當?shù)貙⒔逃Y源在一定地區(qū)范圍內(nèi)進行科學(xué)合理的組合和配置,這應(yīng)當是地方教育主管部門需要做好的事情。一定程度的教育條件的差異,可以盡可能地限制在人們可以普遍認可的公平的范圍之內(nèi),這一點,應(yīng)該是全面推進素質(zhì)教育的一個社會意識前提。但是就一個具體的教育工作部門或單位而言,全面貫徹素質(zhì)教育思想的要求,就必須做到面向全體學(xué)生、并要為學(xué)生的全面發(fā)展負責。如果按學(xué)生家長的經(jīng)濟條件來區(qū)分教育對象,必然影響到面向?qū)W生全體的教育價值訴求,人為地限制學(xué)生的發(fā)展。在這個案例中,雖然暴露出來總體教育經(jīng)費不足給教育機構(gòu)帶來的無奈,但將按不同收費標準的差異粗暴地等同于學(xué)生天資的差異,并且由此來決定學(xué)生從小接受教育的好與壞,這不僅不符合素質(zhì)教育的要求,也會大大影響到人文教育的效果,妨礙到正確的教育思想的落實。如果不糾正這種“因錢施教”的傾向,我們也不可能實踐好真正的“因材施教”這種民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育思想。這方面,我們的經(jīng)驗和教訓(xùn)確已不少。(7分)[以實例或自己切身體會加以說明,計1—5分](1089號)現(xiàn)代教育思想答案第1頁(共2頁)10.請就下述案例材料的內(nèi)容,發(fā)表你的看法,為什么我們中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)會存在這樣的問題呢?[題二評分參考]現(xiàn)實中普遍存在案例所反映的類似問題,這就是,在我們今天大力提倡素質(zhì)教育的形勢下,是否已經(jīng)能夠讓過去習(xí)慣了應(yīng)試教育學(xué)習(xí)方式的中小學(xué)生們,真正理解到實踐教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義,廣大家長和老師學(xué)生們都能夠認識到素質(zhì)教育的核心價值,是否能夠自覺地將日常生活中各種科學(xué)知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生動手操作勞動等生活實踐的需要結(jié)合起來,從而使每一個學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱乃刭|(zhì)培養(yǎng)作為基本的學(xué)習(xí)目標來努力追求。(4分)對這個問題,現(xiàn)實中可能存在的一個可怕的誤解,就是:中小學(xué)生因為存在升學(xué)的壓力,需要學(xué)習(xí)的各種“死知識”已經(jīng)讓他們難以應(yīng)付了,因此我們不能再要求他們?nèi)フ莆蘸门c生活實踐直接相關(guān)的那些不會出現(xiàn)在考試試卷之中的“應(yīng)用性”的知識。這種“務(wù)實”的觀點,可能讓中小學(xué)校的素質(zhì)教育大打折扣。事實上,近年來高考的改革已經(jīng)明顯重視了生活實踐能力和意識方面的考核,而從學(xué)生終身發(fā)展的實際需要上講,多一些動手能力的培養(yǎng),多一些理論與生活實際的聯(lián)系,對未來一代的科學(xué)素養(yǎng)和幸福成長都尤為重要,是值得我們?nèi)フJ真對待和長期堅持的正確的教育方向。何況,在勞動實踐教育中學(xué)生知識智慧方面得到的幫助,實際上比讀“死書”得到一些“死知識”,不知要強過多少倍!(6分)[以實例或自己切身體會加以說明,計1—5分]四、論述題(20分)11.你認為科學(xué)教育應(yīng)如何與人文教育相結(jié)合?[評分參考]現(xiàn)代教育思想既重視科學(xué)教育,又重視人文教育,主張將二者統(tǒng)一起來,在實踐中相互結(jié)合。在日常教育工作中,作為一般教育工作者,我們應(yīng)當重視根據(jù)自己的工作對象的特點,結(jié)合工作環(huán)境條件的實際,將科學(xué)教育落實在教育生活的各個層面,同時將人文教育的意義融會于學(xué)生的心靈,在真實的教育生活的情境中,將科學(xué)教育和人文教育緊密結(jié)合起來。(5分)在認識層面上,要通過我們對于科學(xué)事實的把握,教會學(xué)生用正確的態(tài)度對待科學(xué)活動和科技成果的人文價值,將科學(xué)研究視為具有強烈社會意識和人生意義的復(fù)雜的社會活動,反對為科學(xué)而科學(xué)的簡單化思維方式,同時要教育學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的態(tài)度對待社會和人生的重大問題,將科學(xué)精神落實到日常生活之中,在人生態(tài)度上,