2023年培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?年培訓(xùn)學(xué)?習(xí)個(gè)人總?結(jié)范本?三個(gè)月的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)眼間就?快結(jié)束了?，一周的?學(xué)習(xí)有將?翻頁(yè)而過(guò)?了，想想?自己有學(xué)?到了什么?、學(xué)到了?多少呢?本周里市?場(chǎng)部高經(jīng)?理給我們?講了商務(wù)?談判技巧?，使我認(rèn)?識(shí)到、體?會(huì)到做為?一名銷售?員一定要?注意自己?的語(yǔ)言技?巧，只用?靈活掌握?、恰到好?處地運(yùn)用?語(yǔ)言技巧?、才能使?我們的愿?望變的更?精彩，才?能使我們?的銷售變?的更出色?。只有在?商談中旗?開得勝，?在商談中?，自己要?有原則、?有主見、?有謀、有?略進(jìn)行商?談。在談?判中要能?夠識(shí)別真?假、能夠?運(yùn)用真假?，只有把?言語(yǔ)藝術(shù)?經(jīng)營(yíng)好，?方可雙贏?的效果。?思路決定?出路，溝?通贏得信?任，細(xì)節(jié)?決定成敗?。營(yíng)銷?部陶科長(zhǎng)?給我們講?了禮儀及?交待方面?的流程，?她細(xì)致的?給我們講?說(shuō)了接待?中禮儀禮?節(jié)的重要?性和注意?事項(xiàng)，通?過(guò)她的講?解，使我?認(rèn)識(shí)到走?上市場(chǎng)帶?領(lǐng)導(dǎo)客戶?回公司考?察時(shí)，提?前應(yīng)做和?公司溝通?好、要與?客戶溝通?好、做到?讓自己準(zhǔn)?備好、目?標(biāo)是給客?戶一個(gè)滿?意的答卷?。接觸?用電話、?傳真近十?年，網(wǎng)也?上了六七?年了，打?過(guò)電話，?發(fā)過(guò)傳真?，網(wǎng)上買?過(guò)物品、?查過(guò)信息?，但一直?不知道電?子商務(wù)的?概念是什?么，什么?叫做電子?商務(wù)，它?是干什么?的，周六?下午聽了?老師對(duì)電?子商務(wù)的?講解后，?我才明白?了，同時(shí)?也認(rèn)識(shí)到?電子商務(wù)?在日常生?活中，日?常工作中?的重要性?與必要性?。我夢(mèng)?寐已久的?CAD課?程，本周?終于進(jìn)入?了我的腦?海中了，?潘工潘老?師對(duì)AU?TOCA?D的講解?，我的感?覺(jué)時(shí)她講?課時(shí)，首?先氣氛很?活潑、活?躍，其次?是細(xì)而精?，很耐心?的手把手?教我們每?個(gè)人操作?繪制電纜?圖，CA?D課堂上?我的表現(xiàn)?是比較笨?的，但是?經(jīng)過(guò)潘老?師不斷重?復(fù)講說(shuō)，?重復(fù)操作?后，我也?可以完成?在CAD?里畫出一?個(gè)成品電?纜的圖形?。雖然只?是繪畫電?纜的圖，?但我還是?覺(jué)的很高?興、很滿?足，因?yàn)?能把電纜?圖畫精練?了也不是?一件簡(jiǎn)單?的事情，?所以我要?在接下來(lái)?的日子了?多畫，多?了解里面?的功能，?只有先把?一個(gè)課題?學(xué)扎實(shí)了?，才能更?好地去學(xué)?習(xí)另外的?課題。?這周突然?感覺(jué)很失?落，原本?培訓(xùn)結(jié)束?是件高興?的事情，?原本意為?公司過(guò)年?不會(huì)讓我?們提前回?家，但聽?了任經(jīng)理?對(duì)我們外?地的考慮?及照顧后?，應(yīng)該是?高興才對(duì)?呀，但心?里反而覺(jué)?的很失落?、很彷徨?，彷徨的?是我們所?學(xué)的知識(shí)?與即將的?市場(chǎng);失?落的是剛?剛聆聽了?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)、剛剛?結(jié)識(shí)的老?師和同事?們即將要?分開了。?唉!其?實(shí)，人與?人交往常?常是意志?力與意志?力的較理?，不是你?影響他，?就是他影?響你，而?我們要想?成功，就?的一定要?培養(yǎng)自己?的影響力?，只有影?響力大的?人才可以?成為成功?者，最強(qiáng)?者。影響?力大的人?不一定是?最能說(shuō)的?人，父母?給我們兩?只耳朵和?一個(gè)嘴巴?，原本就?是讓我們?多聽少說(shuō)?的，我們?只有善于?傾聽，才?具備成為?成熟人最?基本的素?質(zhì)，只有?自己成熟?了的情況?下，才能?產(chǎn)生影響?力，才能?夠沿著成?功者的道?路或開創(chuàng)?自己發(fā)展?的道路。?這周我?和同學(xué)討?論了一個(gè)?話題，兩?人在學(xué)歷?(文憑)?上的看法?是不一樣?的，那天?也沒(méi)有說(shuō)?出具體的?區(qū)別，可?我現(xiàn)在想?到的是，?學(xué)歷代表?的只是過(guò)?去，只有?學(xué)習(xí)力才?能代表將?來(lái)，尊敬?有經(jīng)驗(yàn)的?人，才能?少走彎路?。屈總為?我們這次?培訓(xùn)班提?出的冠名?是“寶勝?黃埔一期?”。從公?司領(lǐng)導(dǎo)到?培訓(xùn)老師?、從車間?領(lǐng)導(dǎo)到技?術(shù)人員，?他們都把?很多希望?寄托在我?們身上，?我們只有?做出一個(gè)?好的團(tuán)隊(duì)?，好的自?己，才能?具備屈總?提出的寶?勝黃埔一?期這個(gè)榮?譽(yù)稱號(hào)的?標(biāo)準(zhǔn)。?一個(gè)好的?團(tuán)隊(duì)，也?應(yīng)該是學(xué)?習(xí)型的團(tuán)?隊(duì)，人一?個(gè)時(shí)間只?能做一件?事，懂抓?重點(diǎn)，才?是真正的?有用之人?。在來(lái)?寶勝之前?，我也擁?用很多資?源，但我?為什么沒(méi)?有做成事?情呢通過(guò)?這段時(shí)間?的學(xué)習(xí)才?明白，擁?用資源的?人不一定?能夠成功?，得學(xué)會(huì)?應(yīng)用資源?，只有會(huì)?善用資源?的人才會(huì)?成功。白?天去圖生?存，晚上?一定要謀?發(fā)展，這?是對(duì)自己?的要求，?也是當(dāng)今?社會(huì)對(duì)我?們的要求?。也正如?我在講《?影響最深?的人》中?，所說(shuō)的?消極與積?極的心態(tài)?一樣，同?之，我認(rèn)?為積極的?人象太陽(yáng)?，照到那?兒哪兒亮?，消極的?人象月亮?，初一和?十五不一?樣，想法?決定我們?的生活，?有什么樣?的想法，?就有什么?樣的將來(lái)?。我是?屬“?！?的人，以?前我對(duì)牛?沒(méi)有什么?感覺(jué)，從?去年__?__月份?，我感覺(jué)?到自己做?任何事情?都應(yīng)該去?沿著射線?去走，去?尋找另一?點(diǎn)相交點(diǎn)?，而我對(duì)?牛的認(rèn)識(shí)?與理解時(shí)?，牛用條?件反射的?方式活著?，而人則?以習(xí)慣的?方式而生?活，我一?定要給自?己培養(yǎng)一?個(gè)好的習(xí)?慣來(lái)代替?壞的習(xí)慣?，當(dāng)好的?習(xí)慣積累?多了，我?認(rèn)為自然?就會(huì)有一?個(gè)好的人?生吧。?在今后繼?續(xù)學(xué)習(xí)、?努力去改?變自己的?壞習(xí)慣，?爭(zhēng)取快一?點(diǎn)成長(zhǎng)起?來(lái)，早一?日實(shí)現(xiàn)自?我，努力?努力再努?力、堅(jiān)持?堅(jiān)持在再?堅(jiān)持。?2023?年培訓(xùn)學(xué)?習(xí)個(gè)人總?結(jié)范本（?二）通?過(guò)培訓(xùn)使?我充分認(rèn)?識(shí)到，素?質(zhì)教育勢(shì)?在必行，?教師的教?育理念必?須改變。?一、對(duì)?課堂教學(xué)?行為的重?新認(rèn)識(shí)與?思考1?.要及時(shí)?反思自己?的教學(xué)，?傳統(tǒng)意義?上的課堂?，就是教?師講，學(xué)?生聽，老?師很少審?視自己的?教學(xué)是否?引起了學(xué)?生的興趣?，也不夠?關(guān)注學(xué)生?的參與度?是否與自?己有關(guān)。?當(dāng)學(xué)生出?現(xiàn)與課堂?教學(xué)不一?致的行為?時(shí)，只是?一味怨學(xué)?生，很少?反思自己?的教學(xué)行?為是否適?應(yīng)了學(xué)生?心理特點(diǎn)?，激發(fā)了?學(xué)生的求?知欲。優(yōu)?秀教師之?所以優(yōu)秀?，其特點(diǎn)?之一，就?是每節(jié)課?后及時(shí)反?思自己的?教學(xué)，不?斷改進(jìn)教?學(xué)，以增?加課堂教?學(xué)的魅力?，達(dá)到及?時(shí)調(diào)控學(xué)?生的情緒?，引導(dǎo)學(xué)?生積極參?與課堂教?學(xué)的目的?，使學(xué)生?獲得更好?的發(fā)展。?2.要?留給學(xué)生?思考的空?間和時(shí)間?，學(xué)生獲?取知識(shí)的?結(jié)果，遠(yuǎn)?遠(yuǎn)比不上?他獲取結(jié)?果的過(guò)程?重要。讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)上有所?發(fā)現(xiàn)，有?所體驗(yàn)，?重要的前?提是給予?他在學(xué)習(xí)?和研究知?識(shí)的過(guò)程?中主動(dòng)思?考與積極?探究的時(shí)?間與空間?。這樣，?他的體驗(yàn)?才是幸福?而自信的?。如：小?組合作學(xué)?習(xí)就是一?個(gè)很好的?形式。?3、要學(xué)?會(huì)欣賞學(xué)?生，教師?要在教學(xué)?中樹立以?學(xué)生為本?的現(xiàn)代教?育觀念，?給每個(gè)學(xué)?生提供思?考、創(chuàng)造?、表現(xiàn)及?獲得成功?體驗(yàn)的機(jī)?會(huì)。做到?這一點(diǎn)，?教師要學(xué)?會(huì)欣賞每?一位學(xué)生?，發(fā)現(xiàn)每?一位學(xué)生?的閃光點(diǎn)?。學(xué)生在?老師的關(guān)?注中，不?僅會(huì)喜歡?老師，喜?歡上課，?產(chǎn)生融洽?和諧的師?生情感，?還會(huì)在課?堂上積極?表現(xiàn)，快?樂(lè)愉快地?去學(xué)習(xí)。?二、善?于創(chuàng)造情?景在《?地震中的?父與子》?一課，任?課老師通?過(guò)圖片和?自己的介?紹，把學(xué)?生帶到那?個(gè)讓人傷?痛的時(shí)刻?。讓學(xué)生?身臨其境?的走進(jìn)課?本，更好?的'理解?作者所要?表達(dá)的情?感。三?、認(rèn)識(shí)到?繼續(xù)教育?的重要性?這次培?訓(xùn)，就自?身更新優(yōu)?化而言，?樹立了終?身學(xué)習(xí)的?思想。通?過(guò)培訓(xùn)，?感覺(jué)以前?所學(xué)的知?識(shí)太有限?了，看問(wèn)?題的眼光?也太膚淺?了。過(guò)去?，我們常?說(shuō)：“要?給學(xué)生一?杯水，教?師就得有?一桶水。?”但是，?經(jīng)過(guò)培訓(xùn)?后，我覺(jué)?得教師絕?對(duì)不是一?桶水這么?簡(jiǎn)單，它?應(yīng)該是一?條有源頭?的溪流。?我認(rèn)為，?教師只有?樹立“活?到老，學(xué)?到老”的?終身教