中班下語(yǔ)言教育教案8篇

中班下語(yǔ)言教育教案8篇中班下語(yǔ)言訓(xùn)練教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。

3.愿意參加角色扮演活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話。

教學(xué)預(yù)備：圖片、玻璃杯一個(gè)，ppt展現(xiàn)圖棒棒糖一個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)

師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖究竟會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

二、觀賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽(tīng)故事邊觀賞ppt。

問(wèn)：（1）小熊遇到伴侶時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和伴侶一起共享）（2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？

（3）小魚游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）遇到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？

老師：水里的伴侶都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一個(gè)伴侶都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難受，伴侶都走了，四周一個(gè)伴侶都沒(méi)有，都不和他玩了）3、小伴侶們有好東西會(huì)和大家共享嗎？（會(huì)）那你們的好伴侶肯定許多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的伴侶嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

三、（小伴侶們想了怎么多方法，小熊自己也想到了個(gè)更好的方法，它把棒棒糖放在水里

（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（溶化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就變成什么味道啦？）

(2)用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的伴侶都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好伴侶。）

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？

2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、老師敘述，幼兒角色扮演對(duì)話。

5、師：大家表演的都特別好，老師預(yù)備了許多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

6、幼兒自由選擇圖片敘述。老師適時(shí)輔導(dǎo)。

7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

五、老師小結(jié)：大家表演的都特別好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃。一條小魚游來(lái)了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小烏龜游走了。水里的伴侶都走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一個(gè)伴侶都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤獨(dú)："唔！要是大家一起吃，肯定很喧鬧！"于是，它叫了起來(lái)："小魚！小魚！"小魚沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最終叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難受極了！怎樣能讓河里的伴侶嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個(gè)更好的方法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水變甜了，水里的伴侶都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好伴侶。

課后反思：這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延長(zhǎng)到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里溶化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣？糖會(huì)怎樣？我側(cè)重的是語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的范講中傾聽(tīng)，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注意了幼兒的全體參加性。不足之處：

1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。

2、在集體表演時(shí)，有一些亂。

3、在最終活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問(wèn)題

（1）小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做？

（2）棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒(méi)有得到實(shí)際的解決。

以后改進(jìn)方面：

1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清晰自己角色再表演。

2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新奇一些。

中班下語(yǔ)言訓(xùn)練教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事好玩的情節(jié)。體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的開(kāi)心心情。

2、大膽想象，并能用較清楚的語(yǔ)言樂(lè)觀表達(dá)自己的想法。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解內(nèi)容，敢于大膽表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽(tīng)同伴敘述。

2、激發(fā)幼兒奇怪???心和豐富幼兒想像力。

活動(dòng)預(yù)備

1、配班老師念旁白，大班小伴侶扮演“蘿卜兔”，背景音樂(lè)。

2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。

師：嘟嘟——

小伴侶，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來(lái)瞧瞧！

提問(wèn)：

（1）這輛車與別的車有什么不同呢？

（2）那這“蘿卜車”是怎么來(lái)的呢？我們抓緊來(lái)瞧瞧，聽(tīng)聽(tīng)。

二、進(jìn)行情景表演，分段觀賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中進(jìn)展語(yǔ)言。

1、蘿卜兔：嘿嘿，大家好！我是蘿卜兔，我住在森林里，我特別喜愛(ài)吃蘿卜。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔

草、澆水，一每天過(guò)去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。我可快樂(lè)了！

旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒(méi)有車，怎么辦呢？

師：請(qǐng)你們關(guān)心它想想方法吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?**小伴侶真愛(ài)動(dòng)腦筋，最終蘿卜兔用的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車。開(kāi)著蘿卜車就去旅行了。

“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可快樂(lè)啦。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢？認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看。

2、師：前面一條溝攔住了蘿卜車的去路。怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想想好方法？

感謝你們幫蘿卜兔想了這么多好方法，那我們來(lái)看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。

3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真焦急啊，怎么辦？怎么辦呢？（表演連續(xù)）

師：小伴侶，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰(shuí)來(lái)幫幫它呀。

師：你們真熱心。那我們一起來(lái)看看蘿卜兔想了什么好方法？

師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長(zhǎng)出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來(lái)了。

提問(wèn)：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)蘿卜車澆了水會(huì)長(zhǎng)出葉子）。

師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過(guò)溝了。

三、幼兒完整看課件聽(tīng)故事。

師：蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題，小伴侶開(kāi)動(dòng)了小腦筋幫它想了好多方法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事，然后請(qǐng)你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字，好嗎？

（請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)：我給故事取的名字是什么）。

四、老師總結(jié)結(jié)束。

師：蘿卜兔通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，假如你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄?huì)做什么車呢？

師：你們的小手很靈活?？隙茏龀龈鞣N各樣的車的。

中班下語(yǔ)言訓(xùn)練教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在寬松開(kāi)心的氣氛中培育幼兒說(shuō)的愿望與樂(lè)觀性。

2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并情愿用"我會(huì)自己……"的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。

教學(xué)預(yù)備：

人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)

教學(xué)重點(diǎn)：

培育幼兒樂(lè)觀觀看表達(dá)的力量，有說(shuō)的愿望。

教學(xué)過(guò)程：

1、以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。

2、熟悉紅紅

(1)介紹紅紅

(2)向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。

(3)觀看紅紅，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)紅紅嗎?為什么?

(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。

(5)表達(dá)自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。

3、熟悉東東

(1)觀看東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。

(2)友愛(ài)訓(xùn)練，勸告東東。

(3)關(guān)心東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變潔凈。

(4)教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

(5)說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。

(6)說(shuō)說(shuō)夸贊的話。

4、介紹自己

(1)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(告知老師，小伴侶，兩位新伴侶)

(2)聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。

教學(xué)結(jié)束

對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

中班下語(yǔ)言訓(xùn)練教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，三本書，繪畫材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

漂亮的春天在哪里?漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

(2)出示其次本書，這是一本什么樣的書?(邊打開(kāi)邊問(wèn))

誰(shuí)在書里笑了?(小伴侶)，小伴侶是怎么笑的?小伴侶為什么笑了?

(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊打開(kāi)邊問(wèn))

是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?

3、整體觀賞詩(shī)歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

4、觀賞詩(shī)歌，感受春天的美。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書，是哪三本書?你最喜愛(ài)哪一本?

(1)觀賞第一段后提問(wèn)：你最喜愛(ài)這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看(觀賞)。誰(shuí)在

春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜愛(ài)聽(tīng)書里誰(shuí)唱的歌?

5、朗誦詩(shī)歌

(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次觀賞一遍)，小伴侶可以輕輕的跟念，集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

(3)春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

(4)嬉戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小伴侶念詩(shī)歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本漂亮的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

(3)小伴侶，漂亮的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!

中班下語(yǔ)言訓(xùn)練教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)大膽想象，“假如我能飛”的樂(lè)趣。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：ppt課件、“漂亮的翅膀”若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入1.師：小伴侶，在我們的生活中，你發(fā)覺(jué)了有什么會(huì)飛呀?(鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))假如你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么?

2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè)趣。(老師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?

(二)理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩(shī)歌出示ppt課件，幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說(shuō)一說(shuō)，“我”都飛到了哪里?變成了什么?

1.師：小伴侶，假如你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：假如自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

3.小結(jié)：哦，原來(lái)想象是這么奇妙，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

(三)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩(shī)歌1.師：小伴侶，，老師有一雙漂亮的翅膀。假如我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達(dá)，擴(kuò)展思維)2.師：小伴侶，你們想不想也擁有一雙漂亮的翅膀?老師為你們每人都預(yù)備了一雙翅膀。(老師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小伴侶們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力肯定會(huì)更加豐富了。

3.師：請(qǐng)小伴侶四人一組仿照飛一飛，相互溝通一下自己飛到了哪里?變成了什么?

4.播放背景音樂(lè)，幼兒綻開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(老師適時(shí)引導(dǎo)，并賜予鼓舞)(四)展現(xiàn)仿編的詩(shī)歌師：長(zhǎng)有翅膀的小伴侶，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧!誰(shuí)能飛到老師的面前，告知老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來(lái)。(引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)自己)活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小伴侶拿起手中的畫筆，把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫下來(lái)送給爸爸媽媽看。

中班下語(yǔ)言訓(xùn)練教案篇6

在新開(kāi)學(xué)這一特別的時(shí)期，我們給孩子的不僅僅是這些，我們還要充分的相信他們，相信他們?cè)谶@一學(xué)期確定會(huì)表現(xiàn)突出。

教學(xué)目的：

讓幼兒盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容：

重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

1、重溫《幼兒守則》和《幼兒日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓幼兒知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時(shí)間的支配：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格根據(jù)科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必需遵守)。

3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。

5、課前預(yù)備：按課程表預(yù)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。

6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、樂(lè)觀思索、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動(dòng)：留意平安、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追趕打鬧、高聲喧嘩，不玩危急嬉戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。

8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，留意交通平安，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

二、平安訓(xùn)練

1、不要將危急物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要任憑拿出來(lái)玩。使用時(shí)要當(dāng)心，以免受傷。

2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危急嬉戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避開(kāi)發(fā)生扭傷、碰傷等危急。

3、走出校內(nèi)也要留意交通平安。(行人靠右走，過(guò)公路要走斑馬線，留意觀看來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)章。)飲食平安(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽簡(jiǎn)單傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將平安學(xué)問(wèn)時(shí)時(shí)記，留意平安到處提。

三、衛(wèi)生習(xí)慣

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺(tái)上的物品擺放整齊。

2、每個(gè)幼兒要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期準(zhǔn)備，提出奮斗目標(biāo)。

中班下語(yǔ)言訓(xùn)練教案篇7

中班語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)教案

一、設(shè)計(jì)思路：

小猴穿鞋是一個(gè)布滿童趣的故事，故事中小猴那豐富的表情和人物角色的心理變化非常的吸引孩子的愛(ài)好。小猴穿鞋本是中班的閱讀活動(dòng)，為了適應(yīng)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我修改了目標(biāo)。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的制造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，并能把人物的`表情和心理用動(dòng)作表演出來(lái)。

二、活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)觀看與人物角色心理有關(guān)的圖畫細(xì)節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè)；大拖鞋若干。

錄音機(jī)、磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：小伴侶們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見(jiàn)過(guò)猴子穿鞋嗎？讓我們一起來(lái)看一看。

2、播放幻燈片。老師著重用提問(wèn)和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀看畫面中人物的表情以及微小的動(dòng)作姿勢(shì)，想象和體驗(yàn)人物的心理感受。

（1）圖上有什么？小猴在山下玩時(shí)觀察什么？它看到小女孩穿鞋覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀看）

（2）小猴的手里拿著什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴偷鞋時(shí)的動(dòng)作）

（3）小猴偷了鞋去哪兒了？他會(huì)怎么做？他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的？你是怎么看出來(lái)的？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時(shí)的動(dòng)作）

（4）伙伴們觀察小猴穿上了鞋，都覺(jué)得怎樣？可能對(duì)他說(shuō)些什么？

（5）老虎來(lái)了，猴子們都上哪兒了？

（6）小猴穿著鞋怎么也爬上了樹，把誰(shuí)給急壞了？他臉上的表情是什么樣的？猴媽媽教了它一個(gè)什么方法？

（7）小猴最終怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對(duì)他說(shuō)了什么？

3、給故事取名字。

4、幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地?cái)⑹?，并概括?zhēng)論：小猴原來(lái)是沒(méi)有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難？那小伴侶們能任憑仿照別人嗎？

5、嬉戲：小猴穿鞋

玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后老師說(shuō)：“老虎”來(lái)了，

扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時(shí)扮演小猴（穿鞋的）要快速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉。”扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹?！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒?，絕望地走了。

幼兒玩嬉戲兩遍。

6、全體幼兒跳舞慶祝。

7、老師小結(jié)上課內(nèi)容，后結(jié)束。

中班下語(yǔ)言訓(xùn)練教案篇8

教學(xué)內(nèi)容：

開(kāi)學(xué)第一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉語(yǔ)數(shù)英三科老師。

2、用輕松親切的語(yǔ)調(diào)，讓孩子們對(duì)小幼兒活有一個(gè)感性的熟悉。如讓幼兒熟識(shí)校內(nèi)等。

3、讓幼兒相互熟悉，成為學(xué)習(xí)小伙伴。

3、培育衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)惜公物的習(xí)慣。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)小幼兒活，對(duì)雙語(yǔ)滿懷美妙的向往。

教學(xué)過(guò)程：

一、老師自我介紹

1、師：友愛(ài)的孩子們，你們好！首先慶賀小伴侶們光榮地成為了一名小幼兒！老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真興奮啊，你們就像花兒一樣，老師特別喜愛(ài)你們！我是你們的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任，還是你們的大伴侶，你們的姐姐。我姓鄧，你們以后可以叫我鄧?yán)蠋煛：芘d奮熟悉你們，特別歡迎你們來(lái)到雙語(yǔ)學(xué)校來(lái)上一班級(jí)，從今日起你們就是一名光榮的小幼兒了，而且是一班級(jí)二班的一名小幼兒，慶賀你們，老師打心眼里為你們感到興奮。

2、數(shù)英老師的介紹

二、介紹學(xué)校

1、引導(dǎo)語(yǔ)：（出示“聰慧”一詞）誰(shuí)熟悉這個(gè)詞語(yǔ)？誰(shuí)想做聰慧的孩子？怎么樣才能成為聰慧的孩子呢？我們來(lái)看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個(gè)“心”字組成的。小伴侶們，我們只要會(huì)用耳朵聽(tīng)，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說(shuō)，再會(huì)專心去做，你就肯定會(huì)是一個(gè)聰慧的好孩子。你能做到嗎？下面我們開(kāi)頭試一試?yán)玻?/p>

2、接下來(lái)呢，請(qǐng)閉上你們的眼睛，老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方，好不好？珍寶們，這里有藍(lán)藍(lán)的天空，像棉花糖一樣的白云，青青的草地，漂亮的花朵，高高的樓房，寬敞的教室，有漂亮的小花園，潔凈的操場(chǎng)，還有可親的老師，可愛(ài)的小伴侶，你們猜猜這是哪呀？（生