高考詩(shī)歌鑒賞人物形象

古代詩(shī)歌鑒賞之人物形象景抒情主人公（自我形象（詩(shī)人自己的形象，一般指抒情主人公））詩(shī)中塑造的人物形象人物形象詩(shī)歌形象《木蘭詩(shī)》中的木蘭形象《孔雀東南飛》中的焦仲卿、劉蘭芝柳永《雨霖鈴》蘇軾的《定風(fēng)波》中的“我”物他人形象（詩(shī)中主人公形象）二、了解人物形象鑒賞題目類型人物形象鑒賞題目類型有以下幾種：1、這首詩(shī)塑造了什么樣的人物形象？

2、試概括這首詩(shī)中人物形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。

3、通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？人物形象描?。簩懥苏l(shuí)?形象概括：特征+身份人物形象刻畫：有什么特征？

弄清詩(shī)歌形象三要點(diǎn)人物形象塑造：有什么意義？即：表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫作意圖。結(jié)合詩(shī)句（手法）具體分析人物形象三、鑒賞人物形象——思維切入點(diǎn)提問(wèn)方式：

1.這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？2.變式提問(wèn)：請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情？黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。詩(shī)的三、四兩句塑造了詩(shī)人怎樣的藝術(shù)形象？

詩(shī)人久久佇立江邊，目送朋友征帆遠(yuǎn)去，直到帆影在天邊消失，仍然極力遠(yuǎn)眺的依依不舍的形象。菩薩蠻

溫庭筠小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖銹羅襦，雙雙金鷓鴣。這首詞刻畫了什么樣的人物形象？這首詞刻畫了深閨獨(dú)處，多愁善感的美麗女性的形象。古典詩(shī)歌人物形象考查要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。掌握分析

人物形象的方法

（1）正確把握人物形象的方法之一：

知人論事，關(guān)注背景

了解作者的生平、思想、所處時(shí)代的特征等，尤其是具體的創(chuàng)作背景。要特別注意注釋、題目等，做到合理聯(lián)想。簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

例題引路：背景介紹：陸游是中國(guó)南宋詩(shī)人，生于公元1125年。他生活的時(shí)代，民族矛盾尖銳、國(guó)勢(shì)危迫，北方的金國(guó)頻頻向宋朝發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，積貧積弱的宋朝喪失了大量國(guó)土，被迫不斷向南遷移，人民生活在戰(zhàn)亂和動(dòng)蕩之中。他懷著“鐵馬橫戈”、“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國(guó)難”，但在政治斗爭(zhēng)中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，陸游始終不渝地堅(jiān)持自己的理想?！俊緟⒖即鸢浮?/p>

詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。（步驟一：說(shuō)特點(diǎn)）詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。（步驟二：析例句）詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。（步驟三：明作用）

抓住詩(shī)詞對(duì)人物的正面（直接）描寫（語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)）（2）正確把握人物形象的方法之二：小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。

規(guī)范答題：本詩(shī)從人物的外貌、動(dòng)作（形），心理、神態(tài)（神）刻畫了一個(gè)天真可愛(ài)、聰明（機(jī)靈）的學(xué)垂釣的孩子的形象。（步驟一）分析：“蓬頭”“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛(ài)，從“搖招手”，“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。

（步驟二）表達(dá)了作者對(duì)小兒的喜愛(ài)之情。（步驟三）例題引路：點(diǎn)絳唇李清照蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來(lái)，襪刬chǎn金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。分析李清照的《點(diǎn)絳唇》中女主人公形象。1、塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。2、第一句是動(dòng)作描寫，寫出了少女的活潑快樂(lè)；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛(ài)戀等）。3、表現(xiàn)了詞人李清照對(duì)愛(ài)情的強(qiáng)烈追求和對(duì)自由的渴望環(huán)境描寫烘托人物形象

方法三：注重側(cè)面描寫注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)刻畫人物所起的作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。試簡(jiǎn)要的分析“蓑笠翁”的形象。是一個(gè)清高孤傲的形象。（步驟一：說(shuō)特點(diǎn)）在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，（步驟二：析例句）正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。（步驟三：明作用）例題引路：

人物形象鑒賞題提問(wèn)方式1）分析詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的形象？2）形象的特點(diǎn)是怎樣的？3）這首詞中，詞人是一個(gè)怎樣的形象？4）試分析詩(shī)中塑造的人物形象。請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要回答。典例探究試分析詩(shī)中所塑造的人物形象。溪亭

林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。注：林景熙，宋末詩(shī)人，具有強(qiáng)的民族意識(shí)的志士，宋亡不仕。

步驟一：本詩(shī)刻畫了一個(gè)孤獨(dú)寂寞的抒情主人公形象。步驟二：主人公“獨(dú)行穿落葉”，“獨(dú)”和“閑”表明了作者的孤獨(dú)寂寞之情，只能藉“數(shù)”流螢以遣悶，更其寂寞無(wú)聊，悠長(zhǎng)的漁歌和遠(yuǎn)處水面上飄動(dòng)著的若明若暗的燈火，讓主人公倍添凄涼孤寂。步驟三：傳達(dá)了主人公心中舊君故國(guó)之思，國(guó)破家亡、飄泊無(wú)依的無(wú)限傷感。（不能停留在悲秋上）結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。題葡萄圖（明）徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。

注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩(shī)文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E1）詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步驟2）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。（步驟3）詩(shī)人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄。

尋陸鴻漸不遇僧皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。

【注】帶郭，意即靠近外城。

問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、高潔不俗、灑脫放達(dá)的高人隱士形象。前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。分析下面詩(shī)中的人物形象。（詠他人——詠?zhàn)约海?/p>

貧

女秦韜玉蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長(zhǎng)?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。[注]①秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來(lái)被薦為工部侍郎。②儉：通“險(xiǎn)”，怪異。時(shí)世：當(dāng)代。白居易《新樂(lè)府·時(shí)世妝》：“時(shí)世妝，時(shí)世妝，出自城中傳四方……烏膏注唇唇似泥，雙眉畫作八字低……”③壓金線：用金線刺繡。壓：手指按住，刺繡的一種方法?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E1）本詩(shī)描寫了一位哀傷、惆悵的貧女形象。（步驟2）她風(fēng)采優(yōu)雅、品德高尚、勤勞能干，針線刺繡精巧，但生于蓬門陋戶，傷嘆無(wú)媒人可托，只能為他人作嫁衣裳。（步驟3）詩(shī)人借她表達(dá)了因懷才不遇、寄人籬下而憤懣不平的思想感情。閱讀下面一首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

玉階怨謝眺夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長(zhǎng)夜縫羅衣，思君此何極。注：玉階怨，屬樂(lè)府《相和歌辭·楚調(diào)曲》，從所存歌辭看，主要是寫“宮怨”的。謝眺的《玉階怨》塑造了一個(gè)怎樣的形象？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。參考答案：本詩(shī)刻畫了一個(gè)哀怨的思婦形象。（身份）螢蟲飛回休息，說(shuō)明夜已經(jīng)很深了，主人公借著縫制衣服來(lái)打發(fā)時(shí)光，表現(xiàn)對(duì)愛(ài)人的思念。（具體分析）詩(shī)人借思婦這樣一個(gè)形象抒發(fā)了自己內(nèi)心的苦悶。（意義）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

寄李儋（dān）：元錫韋應(yīng)物

去年花里逢君別，今日花開已一年。

世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。

聞道欲來(lái)相問(wèn)訊，西樓望月幾回圓。

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中五、六句談?wù)勗?shī)人塑造了怎樣的自我形象？參考答案：詩(shī)中五、六句塑造了一個(gè)正直的地方官吏面對(duì)現(xiàn)實(shí)處境而無(wú)可奈何的形象。（總說(shuō)）第五句既申述了自己的多病羸弱，又表達(dá)了歸隱田園之意向；第六句表達(dá)了身為地方官吏卻不能解除人們疾苦的惶愧之情。（具體說(shuō)明）其表現(xiàn)出的封建官員進(jìn)退兩難、有志無(wú)奈的矛盾苦悶真實(shí)、動(dòng)人。（表達(dá)效果）常見人物形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)；如王維的《山居秋暝》通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。8．愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象?！局R(shí)積累·常用術(shù)語(yǔ)】不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、友人送別思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐愛(ài)恨情長(zhǎng)、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰。常用于人物形象的重要詞語(yǔ)

1.不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈李白2.心憂天下、憂國(guó)憂民杜甫3.寄情山水、歸隱田園(隱士)陶淵明王維4.懷才不遇、壯志難酬（英雄、悲士）陳子昂5.矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世（英雄、征人）陸游辛棄疾6.友人送別、思念故鄉(xiāng)(羈人、游子、思婦)李白王維7.獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐（征人）王翰、王昌齡8.愛(ài)恨情長(zhǎng)（思婦）柳永9.建功立業(yè)（英雄）陸游辛棄疾10.憫農(nóng)憐農(nóng)11.熱愛(ài)山川李白12.哀嘆昔盛今衰古典詩(shī)詞中常見人物形象類型（1）英雄：既可以描寫客觀的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。（2）美人：除了指代相思戀人外，美人的形象一般被解釋為比喻，或是比喻君王，或是自喻。（3）羈人、游子：主要是寫羈旅在外的鄉(xiāng)思之情。（4）宮女：主要是寫宮女百無(wú)聊賴的生活和精神狀態(tài)。（5）思婦：主要描寫思念丈夫的少婦形象，這類詩(shī)歌中思婦思念的對(duì)象一是為博取功名而遠(yuǎn)游，一是為征戰(zhàn)而遠(yuǎn)征等。（6）隱士：多描繪隱居田園的人物形象，體現(xiàn)對(duì)田園生活的向往。（7）征人：這類形象多在邊塞詩(shī)中出現(xiàn)，有寫得慷慨激昂，也有寫得怨恨不平，反戰(zhàn)思?xì)w的。（8）悲士：多是寫功業(yè)難成，報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。如何讀懂詩(shī)歌、把握主旨？一、看標(biāo)題，明意思；二、看作者，明風(fēng)格；三、看注釋，明背景；四、看意象，明意境；五、看詩(shī)眼，明情感；六、看題干，明方向。“六看”高考真題（2012湖北卷）14．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。（8分）送鄒明府游靈武唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）鄒明府是一個(gè)清正廉潔的清官形象。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游北方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。（2012江蘇卷）9．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。夢(mèng)江南溫庭筠

千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花，搖曳碧云斜。⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的思婦形象。

主人公夜深望月寄相思，而山月無(wú)情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無(wú)從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺(jué)更無(wú)憐，卻依然催落一地華英，暗喻主人公的青春消逝卻無(wú)人憐的哀怨。寄寓著詩(shī)人遭受統(tǒng)治階級(jí)排