《植樹的牧羊人》第一課時(shí)（學(xué)案）人教版七年級(jí)語文上冊(cè)

13植樹的牧羊人第一課時(shí)學(xué)案班級(jí)：課時(shí)：課型：【認(rèn)定目標(biāo)】1.了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)，理解并積累字詞。2.理清文章脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，分析其表達(dá)效果?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】1.給下列加點(diǎn)字注音?？犊ǎU墟（）帳篷（）呼嘯（）滾燙（）琢磨（）微?。ǎ┏陝冢ǎ┯怖剩ǎ┧ǎ┝魈剩ǎ┕舛d禿（）棟（）揀（）2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。四字成語：，意思是不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容某地荒涼、貧瘠。四字成語：，意思是比喻追究底細(xì)。四字成語:,意思是指人不聲不響，很少說話。二字詞語：，意思是指建筑物或堆積物的墜落、倒坍。二字詞語:,意思是指宣揚(yáng)；聲張。3.根據(jù)你對(duì)文章的理解，簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容。這是一篇講述（誰）（干什么）的（體裁），文章想要贊美一種的精神?！竟餐骄俊?.牧羊人為什么要種樹？2.作者是怎樣描寫牧羊人種樹的？3.牧羊人種了哪些樹？除了種樹，他還做了什么？4.從中可以得出一個(gè)什么道理？（用原文回答）5.文章可以分為幾個(gè)部分？各部分寫了什么內(nèi)容？6.默讀課文，在閱讀中畫出重點(diǎn)語句，篩選文章主要信息，完成課本思考探究一的表格。思考：與牧羊人的三次相見，分別屬于小說情節(jié)的哪個(gè)部分？牧羊人的情形高原環(huán)境初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見7.從文中標(biāo)出與牧羊人堅(jiān)持植樹相關(guān)的幾個(gè)時(shí)間詞。思考：通過這幾個(gè)時(shí)間詞，我們可以判斷這篇文章使用了怎樣的記敘順序？8.在原文中找到三組寫高原前后變化的句子，可以看出文章使用了的寫作手法。這樣寫的好處是：通過對(duì)比能夠表現(xiàn)出的巨大變化，通過這種變化，表現(xiàn)出（人物）為的巨大貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)他的精神?！練w納整理】1.用自己的話說說文章講述了一個(gè)什么故事。2.文章運(yùn)用了什么寫作手法？有何作用？【拓展練習(xí)】閱讀《植樹的牧羊人》節(jié)選，完成小題和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情。他痛快的答應(yīng)了。我感覺，沒有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長(zhǎng)、大拇指粗的鐵棍。我假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個(gè)山窩里。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來說我，嫌我一直跟著他?？墒?，他沒有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起去。我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝狻Ｋ皇且恍囊灰獾匕岩话兕w橡子都種了下去。1.用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。2.下列對(duì)選文的分析不正確第一項(xiàng)是（）A.“第二天，我向他提出，要在他家再住一天”的原因是“我”對(duì)牧羊人的好奇。這句話推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。B.“拿了一根一米半長(zhǎng)、大拇指粗的鐵棍”為下文牧羊人種橡樹設(shè)置懸念，吸引讀者。C.劃線句“他是在種橡樹”句末嘆號(hào)應(yīng)該改為問號(hào)，能更好的表現(xiàn)“我”對(duì)牧羊人仔細(xì)認(rèn)真種橡樹的不理解。D.“他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去”表現(xiàn)了牧羊人慷慨無私、不圖回報(bào)、不慕榮利的精神品格?！緟⒖即鸢浮俊绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】1.kāngkǎixūpéngxiàogǔntàngzuómobóchóuyìnglǎngqútǎngtūdòngjiǎn2.不毛之地刨根究底沉默寡言坍塌張揚(yáng)3.牧羊人植樹小說堅(jiān)持不懈【共同探究】1.牧羊人先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會(huì)有生命。所以，他就決定種樹。2.用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。3.牧羊人種了橡樹、山毛櫸、白樺樹。除了種樹，他還養(yǎng)蜜蜂。4.人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。5.文章可以分為三部分。第一部分（1）：概括牧羊人的崇高品質(zhì)，總領(lǐng)全文。第二部分（2—20）：寫“我”和牧羊人三次見面的情形，突出了高原上的變化。第三部分（21）：高度評(píng)價(jià)牧羊人無私而善良的舉動(dòng)，抒發(fā)敬佩之情。6.牧羊人的情形高原環(huán)境初遇牧羊人（開端）獨(dú)居、50幾歲，牧羊、種樹，沉默寡言、充滿自信荒原、光禿禿的山，狂風(fēng)怒吼、沒有溪水再見牧羊人（發(fā)展）身體硬朗、不再牧羊、養(yǎng)蜂，性格沒有變化，依然心無旁騖地種樹樹木成林、挺拔茂盛，有了溪水最后一次相見（高潮）已經(jīng)87歲了，初衷不動(dòng)搖，繼續(xù)種樹一片沃土、生機(jī)勃勃、微風(fēng)飄香、泉水流淌、重建新村、人民幸福7.第一次：“1913年”第二次：第一次世界大戰(zhàn)之后第三次：1945年這幾個(gè)時(shí)間詞是按照時(shí)間的先后順序排列的，所以可以看出這篇文章使用了時(shí)間順序。8.高原在改造前和改造后牧羊人改造荒原堅(jiān)持、執(zhí)著【歸納整理】1.文章講述了“一戰(zhàn)”至“二戰(zhàn)”時(shí)期，一位50多歲喪親的牧羊人，去阿爾卑斯山高地牧羊，將內(nèi)心