三年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案

1三原色和三間色

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。

2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。

課時(shí)：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：

教學(xué)流程（設(shè)計(jì)）：

（一）、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

（二）、導(dǎo)入新課：

1、放錄像思考問(wèn)題：

a.在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?（師播放錄像，生觀察。）

b.看了錄像，我們知道日常生活中色彩確實(shí)很多。

請(qǐng)同學(xué)回答，剛才看到的顏色有哪些？

（紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……）

2、板書(shū)課題：

畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)色彩，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)--《三原色與三間色》。

板書(shū)課題：《三原色與三間色》

（三）、講授新課：

1、認(rèn)識(shí)三原色與三間色。

a、認(rèn)識(shí)三原色：

a）、出示定義。

問(wèn):在這么多顏色當(dāng)中，怎么樣的顏色稱(chēng)為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記

住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。（師貼出定義）。

b）.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫(huà)面。聽(tīng)聽(tīng)顏色自己的

聲音。（師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫(huà)面）。

師:看了動(dòng)畫(huà)鏡頭，知道幾種什么色在說(shuō)話？

（讓學(xué)生回答，說(shuō)出紅、黃、藍(lán)。）

師:這三種色都說(shuō)了句什么？

（不能由別的顏色調(diào)合成）

C）.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不

能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們

稱(chēng)它們?yōu)槿?/p>

b、認(rèn)識(shí)三間色：

a）.設(shè)疑：除了紅黃藍(lán)這三種顏色外,你知道世界上其他的顏色是怎么來(lái)的嗎？（觀

看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。）

b）.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色？

色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色？

色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色？

（讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。）

師小結(jié):用色塊表示。

紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫

c）.做實(shí)驗(yàn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)，"進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式。

師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)

同學(xué)拿出一次性杯子和三原色，用水稀釋之后兩兩（等比例的）相加（例：先從

紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，看看滲合后變成什么色？）

讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行嘗試表演，分別變出三間色水的實(shí)驗(yàn)。

師小結(jié):通過(guò)色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說(shuō)明了三原色

相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。

d）.得出定義。

師:通過(guò)剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪一種色，都是由兩

種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。

生（答）

師貼出間色定義（用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色）。

C、做游戲:

師:接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式

都少了一、兩種顏色。

師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)間傳開(kāi)，鼓聲停止時(shí)

色塊停在哪位同學(xué)那，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位

置。

老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。

同學(xué)傳色，師生共同做這補(bǔ)色游戲。在玩中學(xué)，把課堂氣氛推向高潮。

2、師示范三原色調(diào)配三間色。

師在預(yù)先繪制好的色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過(guò)程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填

上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。

（四）、課堂練習(xí)

a、完成老師下發(fā)的色環(huán)圖的填色練習(xí)。

b、用圓、方、三角形等兒何圖形，自己設(shè)計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三

原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)，作業(yè)要求：

可自己設(shè)計(jì)圖形填色。

調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。

平涂著色。

c、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（輕音樂(lè)）

d、講評(píng)作業(yè)。

（五）、看錄像結(jié)束教學(xué)。

師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪兒種色是三原

色，哪幾種色是三間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活中處處可見(jiàn)。

如課本中:紅色的蘋(píng)果，黃色的香蕉，藍(lán)色的有海水、天空，綠色的荷葉、小草、

樹(shù)葉等。

1、看錄像。

師:大家一起來(lái)觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見(jiàn)到原色、間色，

師播放，生看。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛(ài)生活，用自己的畫(huà)筆描

繪美麗的人生。

2、結(jié)束。（在輕音樂(lè)聲中離開(kāi)教室）

2粉印紙版畫(huà)

認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、了解粉印紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí)；

操作領(lǐng)域：能夠運(yùn)用粉印紙版畫(huà)技法創(chuàng)作一幅粉印紙版畫(huà)作品；

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)對(duì)版畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣，提高動(dòng)腦動(dòng)手的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，刻制各種內(nèi)容、畫(huà)面的印制底版。

教學(xué)難點(diǎn)：粉印紙版畫(huà)的印制過(guò)程。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)范圖、多媒體課件、6B鉛筆、吹塑紙、各色印紙、水粉顏料等

粉印紙版畫(huà)印制工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：6B鉛筆、吹塑紙、各色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫(huà)印制工具。

一、欣賞導(dǎo)入

（將粉印紙版畫(huà)作品制作成flash短片，吸引學(xué)生欣賞、感受。）

1、教師提問(wèn)：

①你在電視里看到了什么？

②你最喜歡其中哪幅或哪幾幅作品？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生提煉粉印紙畫(huà)的特點(diǎn)，如：表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效

果獨(dú)特等。

2、出示課題：

這些漂亮的作品不是直接畫(huà)出來(lái)的，而是用同一種方法印制出來(lái)的，我們稱(chēng)之為

“粉印紙版畫(huà)”。（引出課題——第2課粉印紙版畫(huà)）

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、教師提問(wèn)：

你知道粉印紙版畫(huà)究竟是用什么方法怎么印制出來(lái)的呢？（請(qǐng)1、2位學(xué)生回答）

2、嘗試體驗(yàn)：

游戲——印一印

①剛才同學(xué)提到粉印紙版畫(huà)是印出來(lái)的，和我們以前畫(huà)的畫(huà)不一樣?，F(xiàn)在我們就

來(lái)做個(gè)小游戲，動(dòng)手嘗試印一印。

?用鉛筆在吹塑紙上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，或圓或方，用簡(jiǎn)單的線條裝飾一下；

?用水粉顏料轉(zhuǎn)印到色紙上。

②組織學(xué)生討論：

你在印的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)？

怎樣才能印出比較好的效果？

③組織學(xué)生討論：

用于印畫(huà)的紙是深色的好還是淺色好？為什么？（課件播放不同顏色印紙印出的

粉印紙版畫(huà)作品）

游戲，讓學(xué)生初步感受粉印紙版畫(huà)印制工具及印制技巧，為下面粉印紙版畫(huà)的創(chuàng)

作解決了技法問(wèn)題。）

3、教師總結(jié)：

粉印紙版畫(huà)就是利用吹塑紙刻出有凹痕的底稿，制作成底版，然后用水粉顏料轉(zhuǎn)

印到另一張印紙上的版畫(huà)品種。這種版畫(huà)形式所用的材料很一般，步驟也簡(jiǎn)單，

但印出來(lái)色彩斑斕，很受小朋友歡迎。

三、練習(xí)創(chuàng)作

1、教師演示創(chuàng)作過(guò)程（邀請(qǐng)學(xué)生參與其中）：

①想一想——構(gòu)思內(nèi)容，新穎獨(dú)特，表現(xiàn)我們的生活；

②刻一刻——畫(huà)形象（要大），可夸張變形；

③印一印——印制，用水粉顏料（艷麗、鮮明）涂在底版上，轉(zhuǎn)印到印紙上，涂

一塊印一塊，按照從上到下、從左到右依次涂印?？芍貜?fù)涂印，使畫(huà)面色彩更加

干主曾田。

2、組織學(xué)生討論：

與其他繪畫(huà)形式相比，粉印紙版畫(huà)在創(chuàng)作中要注意些什么問(wèn)題？為什么？

（請(qǐng)各個(gè)小組發(fā)表意見(jiàn)）

3、教師總結(jié)：

形象不能太瑣碎；構(gòu)圖要飽滿；色彩要鮮明艷麗；白色的運(yùn)用很重要等。

4、再次欣賞學(xué)生粉印紙版畫(huà)作品，感受創(chuàng)作要領(lǐng)。（播放課件）

（通過(guò)小組討論、教師提煉、再次欣賞等環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，完成對(duì)粉印紙版畫(huà)

創(chuàng)作要領(lǐng)的認(rèn)識(shí)與把握。）

5、教師提問(wèn):

同學(xué)們想不想完整地動(dòng)手來(lái)創(chuàng)作一幅粉印紙版畫(huà)呢？你想表現(xiàn)什么內(nèi)容？怎么

表現(xiàn)？

6、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，教師針對(duì)性輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品。

2、互評(píng)：

你最喜歡哪幅作品，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容等方面分析評(píng)價(jià)作

品。）

3、自評(píng)：

向大家介紹自己作品的構(gòu)思；

你在這節(jié)課上有什么收獲，談?wù)勑牡皿w會(huì)。

4、教師提出進(jìn)一步要求：

根據(jù)別人的評(píng)價(jià)和自評(píng)，結(jié)合學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)要求，自己再來(lái)進(jìn)行適當(dāng)修改。

五、拓展延伸

1、課后可以嘗試用粉印紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)更加豐富多彩的生活內(nèi)容。

2、課后可以嘗試用不同的材料（各種紙或布）來(lái)進(jìn)行粉印版畫(huà)的創(chuàng)作。

3、作品進(jìn)行裝裱后，變成了一件藝術(shù)品，可以裝點(diǎn)我們的房間、教室、學(xué)校……

美化我們的生活。讓我們一起行動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3點(diǎn)彩游戲

一、教師出示一幅點(diǎn)彩派畫(huà)家的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解色彩混合變化的

知識(shí)。

前面的課里，我們一起學(xué)習(xí)了色彩的相關(guān)知識(shí)。大家知道三原色經(jīng)過(guò)調(diào)配可

以得到很多種不同的顏色。

在很多年前，有一些畫(huà)家，他們認(rèn)為調(diào)配的色彩都不是真實(shí)的顏色。而真正

的色彩是經(jīng)過(guò)人們的眼睛進(jìn)行調(diào)配的，所以他們就覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)用人的眼睛進(jìn)行調(diào)

色。這樣就有了點(diǎn)彩派的畫(huà)家。

那么，為什么把他們叫做點(diǎn)彩派的畫(huà)家呢？下面我們?起來(lái)欣賞一下他們的

作品。

二、學(xué)生通過(guò)欣賞、感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)點(diǎn)彩派的理解。

我們欣賞的作品是點(diǎn)彩派畫(huà)家修拉的代表作《大碗島的星期天》。

這一幅畫(huà)全是運(yùn)用的各種各樣的色點(diǎn)組成的一幅畫(huà)面。從遠(yuǎn)處看，它是i幅

畫(huà)，畫(huà)面上有

幾個(gè)打著陽(yáng)傘的女人，遠(yuǎn)處的依稀可見(jiàn)各式各樣的人物。而從近處看，卻是各種

小色點(diǎn)，密密麻麻的，看不出任何意義。

你還用什么方法進(jìn)行觀察的？

用放大鏡看

三、教師講解在臨摹這些作品的時(shí)候，需要注意的一些要點(diǎn)。

在臨摹這些作品的時(shí)候，要注意：

首先，用鉛筆把要畫(huà)的部分先畫(huà)下來(lái)。

然后，調(diào)出一種顏色在需要的地方進(jìn)行點(diǎn)化。

再根據(jù)需要把色彩進(jìn)行調(diào)配。

四、學(xué)生作業(yè)，教師選擇一些畫(huà)的好的作品進(jìn)行展覽。

4生活離不開(kāi)電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解電話發(fā)明、演變的歷史，欣賞最新的電話，體驗(yàn)電話給我們的生活、

工作帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同材料和方法，發(fā)揮想像，制作各種造型的電話。

3、激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，并讓學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣與互助

精神。

教學(xué)中點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解、認(rèn)識(shí)電話演變發(fā)展的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的

觀察力和探索精神。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同材料的特性進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料，投影，繪畫(huà)工具各種可利用的廢舊材料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞卡通電話：教師出示各種卡通形象的電話，學(xué)生欣賞。

2、討論交流：相互討論收集到的電話資料

3、教師介紹電話的產(chǎn)生和電話機(jī)的發(fā)展。

二、欣賞電話

1、欣賞最新型的電話

2、設(shè)想未來(lái)的電話］

三、創(chuàng)作練習(xí)

1、出示作業(yè)要求

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

五、課后拓展

5動(dòng)物明星

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)敘述主動(dòng)探究動(dòng)物、表現(xiàn)動(dòng)物來(lái)讓孩子們更熱愛(ài)大自然，喜歡動(dòng)物，并

樹(shù)立起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、在查資料、看動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、畫(huà)動(dòng)物的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生的觀察能力，

想象能力和創(chuàng)造能力，并能用自己擅長(zhǎng)的繪畫(huà)技能對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型與表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物，收集有關(guān)動(dòng)物的資料，把握動(dòng)物的特征，運(yùn)用自

己擅長(zhǎng)或喜歡的美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：各種動(dòng)物不同的造型、身體、外貌特點(diǎn)的造型把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物資料，繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

各種動(dòng)物的畫(huà)面和茂盛的森林影片，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

二、出示課題，引導(dǎo)觀察

1、聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物。

2、看動(dòng)物，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

3、教師補(bǔ)充講解一些動(dòng)物的生活習(xí)性。

4、說(shuō)--說(shuō)動(dòng)物之最。

5、探討動(dòng)物，抓住特點(diǎn)，模仿動(dòng)物。

三、個(gè)性創(chuàng)作

四、游戲評(píng)價(jià)，展現(xiàn)自我。

五、課后拓展。

第二課時(shí)

1、藝術(shù)欣賞，開(kāi)闊視野。

2、尋找樂(lè)趣，大膽創(chuàng)作

你覺(jué)得圖案有趣嗎？你最喜歡書(shū)上的哪張畫(huà)？

請(qǐng)你也來(lái)試一下，夸張動(dòng)物最明顯的特點(diǎn)，簡(jiǎn)化其他部位。

3、游戲評(píng)價(jià)

4、課后拓展。

6水墨畫(huà)動(dòng)物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，親近自然。欣賞、感知水墨動(dòng)物蠻寥

兒筆即“形神兼?zhèn)洹钡拿馈?/p>

2.用水墨工具作畫(huà)，用簡(jiǎn)練的筆墨表現(xiàn)動(dòng)物，體驗(yàn)筆墨的趣味。

3.了解、喜愛(ài)中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)民族自豪感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.收集動(dòng)物圖片、查閱有關(guān)動(dòng)物的資料或觀察家里的寵物。

1.準(zhǔn)備繪畫(huà)下具和材料?，如：毛筆、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、

宣紙等。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

猜謎導(dǎo)入。老師請(qǐng)小朋友猜謎，導(dǎo)入新課。

欣賞回憶?？纯赐g小朋友的作業(yè)，寥寥幾筆就把動(dòng)物畫(huà)得很傳神，是抓住廠動(dòng)

物最主要的特征，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

討論分析。討論怎樣用簡(jiǎn)練的筆墨把他們表現(xiàn)出來(lái)，分析教材上兒種不同的表現(xiàn)

方法（沒(méi)骨寫(xiě)意法，勾線法）。

教師示范。老師示范時(shí)將筆墨的濃淡干濕變化，靈活運(yùn)用干水墨動(dòng)物的示范表演

中。

畫(huà)法探索。教師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)動(dòng)物的身體，注意筆上的含水量要飽滿，各部分都要

一筆而成，運(yùn)筆的時(shí)候要有一定的速度，大膽肯定，才能畫(huà)得生動(dòng)傳神。畫(huà)時(shí)注

意用筆的輕重快慢、用墨的干濕濃淡。

學(xué)生作畫(huà)。

添加：將大師畫(huà)中的主要部分調(diào)出來(lái)讓學(xué)生臨摹，在學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，

進(jìn)行添加，組成i幅新的畫(huà)。這種練習(xí)既可讓學(xué)生學(xué)到原作描繪物體的方法，掌

握一定的技法，學(xué)生又有充分的發(fā)揮余地。

變化：讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察分析，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)、形象特征。根據(jù)

畫(huà)中的形象，讓學(xué)生畫(huà)出這一動(dòng)物的各種動(dòng)態(tài)，盡可能用簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)動(dòng)物。

7遠(yuǎn)古的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫(huà)形式把它表現(xiàn)出來(lái)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)遠(yuǎn)古生物的熱愛(ài)

之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫(huà)形式把它表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料，繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞神奇的蛋

2、欣賞影碟《侏羅紀(jì)公園》，探討遠(yuǎn)古動(dòng)物。

三疊紀(jì)——爬行動(dòng)物興起，圖片欣賞蛇、鯊魚(yú)、板龍、幻龍。

侏羅紀(jì)——爬行動(dòng)物占據(jù)了陸地海洋，并成功占據(jù)了天空，圖片欣賞：始祖鳥(niǎo)、

雷龍、單脊龍。

白堊紀(jì)——鳥(niǎo)類(lèi)開(kāi)始分化，恐龍種類(lèi)達(dá)到鼎盛時(shí)期。

二、新授

1、探討恐龍死亡之謎。

2、走進(jìn)博物館，介紹有關(guān)錄象資料。

3、學(xué)畫(huà)恐龍。

三、創(chuàng)作練習(xí)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

五、課后拓展

8想象中的怪獸

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握怪獸形象特征，交流創(chuàng)作方法。

2、用彩筆勾畫(huà)出怪獸奇特的形象。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)欣賞、討論等來(lái)表現(xiàn)怪獸。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出新奇的怪獸形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：實(shí)物、欣賞作品數(shù)件

學(xué)生：準(zhǔn)備好各種繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、游歷神話世界。欣賞怪獸。

2、討論怪獸特征

二、新授

1、怪獸游戲。

2、欣賞怪獸

3、拼裝怪獸。

分小組各人畫(huà)出夸大或變形某一器官，再進(jìn)行拼裝。

展示拼裝出來(lái)的怪獸

4、異想天開(kāi)

三、創(chuàng)作怪獸

1、觀看外國(guó)影片中奇異的怪獸片段。

2、啟發(fā)學(xué)生用面團(tuán)隨意捏出怪獸的模樣，比一比誰(shuí)的更新奇。

3、欣賞印象派大師的作品

4、生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)拓展。

9動(dòng)物面具

教學(xué)目標(biāo)：

1、用紙板和其他材料畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼，做出一些動(dòng)物面具。

2、制作過(guò)程中，表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致，看誰(shuí)把面具做得最有趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用紙板和其他材料畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼，做出一些動(dòng)物面具。

教學(xué)難點(diǎn)：看誰(shuí)把面具做得最有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：實(shí)物、欣賞作品數(shù)件

學(xué)生：準(zhǔn)備好各種繪畫(huà)工具

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、語(yǔ)言導(dǎo)入

帶上動(dòng)物面具，大家?guī)缀醵疾徽J(rèn)識(shí)了。想象自己是頭大灰狼、是只笨狗熊、

或是調(diào)皮的小猴子，哈！哈！哈！多帶勁兒！

三、欣賞、討論

1、你最喜歡書(shū)本上哪一幅作品？

（1）中國(guó)彝族動(dòng)物面具。

（2）非洲猩猩面具。

（3）非洲鹿形面具。

（4）非洲兔形面具。

2、書(shū)本上的面具有何特點(diǎn)？看后有何感想？給你什么啟示？

3、你如何設(shè)計(jì)一個(gè)比較有特色的動(dòng)物面具？用什么材料？用什么工具？

四、學(xué)生作業(yè)

1、用紙板和其他材料畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼，做出一些動(dòng)物面具。

2、表現(xiàn)生活用品的角度、方法、材料別具一?格。

3、關(guān)鍵是把面具做得有趣。

五、巡回指導(dǎo)

1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致。

3、安全教育：不要讓尖物劃破手。

4、鼓勵(lì)學(xué)生制作出精彩作品。

六、小結(jié)

1、展評(píng)學(xué)生作品，自己說(shuō)明創(chuàng)作意圖。

2、評(píng)價(jià)自己或他人作品。

3、把動(dòng)物面具套在頭上，可以做游戲、也可以演戲了！

10我和動(dòng)物朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我和動(dòng)

物朋友”。

2、欣賞作品，同時(shí)感受自己制作作品的美。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作”我和動(dòng)物朋友”。

教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、

剪刀、膠水等。

課時(shí)：二課時(shí)

過(guò)程：

第一課時(shí)：

一、組織教學(xué)

二、討論、欣賞

1、如果讓你設(shè)計(jì)”我和動(dòng)物朋友”，你該設(shè)計(jì)怎樣的？

2、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)？

3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。

4、看完作品，你有新的想法嗎？

(1)用畫(huà)面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

(2)用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(3)以次相互得到啟發(fā)。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品

(1)繪畫(huà)作品：

(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？

(b)如果你要畫(huà)你還會(huì)應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？

(2)手工作品：

(a)運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？

（b）如果你做會(huì)用些什么材料門(mén)（學(xué)生例舉多例）

（C）此創(chuàng)作的新意何在？

三、學(xué)生作業(yè)

1、用你喜歡的方式，設(shè)計(jì)制作“我和動(dòng)物朋友”。它不一定僅僅是現(xiàn)實(shí)生

活中的，還可以是想象中的。展開(kāi)你們的想象吧！

四、巡回指導(dǎo)

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。

五、小結(jié)

讓學(xué)生對(duì)自己的作品作一簡(jiǎn)單介紹。

1、布置下一節(jié)課所帶工具。

第二課時(shí)：

-、組織教學(xué)

二、欣賞

1、欣賞學(xué)生作品（一部分是現(xiàn)實(shí)的作品，一部分是想象的作品）

2、但這些作品都是用平面來(lái)表現(xiàn)的，鼓勵(lì)學(xué)生用立體的手法來(lái)表現(xiàn)。

三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

1、完成你設(shè)計(jì)的”我和動(dòng)物朋友”，并畫(huà)出周?chē)沫h(huán)境。加進(jìn)自己的想象。

2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。

3、大膽展開(kāi)想象，不拘泥。

四、巡回指導(dǎo)

1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出精彩的作品。

五、小結(jié)

1、展評(píng)學(xué)生作品。

2、自己說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫(huà)作品。

11我做的動(dòng)物明星

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，抓住不同動(dòng)物的形態(tài)特征，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同材

料、不同方法，發(fā)揮想像，裝飾、表現(xiàn)不同的動(dòng)物造型。

2、體驗(yàn)動(dòng)物給我們生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握不同形態(tài)動(dòng)物的表現(xiàn)方法,

從中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

3、變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：充分利用現(xiàn)有材料進(jìn)行聯(lián)想，制作新奇的動(dòng)物造型。

教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊

物品、剪刀、膠水等。

課時(shí)：二課時(shí)

過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

二、游戲猜謎

點(diǎn)出玩具的立體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

三、探討與研究

1、你最喜歡的卡通動(dòng)物是什么？它有什么特征？

2、動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了樂(lè)趣。

四、欣賞范作

五、制作討論

1、根據(jù)自己帶來(lái)的材料進(jìn)行聯(lián)想、討論。

2、運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行剪貼，完成動(dòng)物造型。

六、評(píng)價(jià)總結(jié)

七、課后延伸

12分分合合

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用點(diǎn)、線、面的平面構(gòu)成知識(shí)學(xué)習(xí)單一兒何形的分、喝規(guī)律，感受分分合

合的奇妙變化。

2.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，完成簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。

3.通過(guò)動(dòng)手拼擺、操作，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、

表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識(shí)和合作精神。

重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的平面構(gòu)成知識(shí)學(xué)習(xí)單一兒何形的分、喝規(guī)律，感受分分

合合的奇妙變化。

難點(diǎn)：解決分、合的變化方法。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：蠟筆、水彩筆，畫(huà)紙，尺子，各種基本圖形的硬紙片學(xué)具（圓形、方形、

三角形、菱形、梯形、半圓形等）

教師：課件,平面構(gòu)成作品

教學(xué)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入，揭示課題。

學(xué)生上臺(tái)演示。揭示課題：《圖形拼擺》。

2.引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫(huà)面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚

等。）

（2）基本形通過(guò)排列可以構(gòu)成各種圖形，說(shuō)說(shuō)在生活中見(jiàn)到過(guò)的實(shí)例。（提示：

各國(guó)的國(guó)旗、商標(biāo)、奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志等。）

（3）學(xué)生思考、討論、回答。把剪好的圖形進(jìn)行隨意的拼擺游戲。

3.聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個(gè)基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。

（2）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的關(guān)系，提供創(chuàng)作

的建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫(huà)出一些大小不同的圓形、方形、三角形組

合而成的畫(huà)面，涂上自己喜愛(ài)的顏色。

（4）提出作業(yè)要求：

①用基本原形進(jìn)行有趣的變化，將獲得的基本形畫(huà)在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏

色。要求：形象新穎、繪制工整。

②用彩紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，

（或者將多個(gè)相同的基本形通過(guò)組合成不同的圖形，）創(chuàng)作出一幅漂亮的畫(huà)面。

③利用形與地的關(guān)系構(gòu)成新穎圖形。

（5）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么主題?；ピu(píng)作業(yè)。

（2）選出優(yōu)秀作業(yè)，教師小結(jié)。

6.提供課題，研究拓展。

13親昵

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“親昵”。

2、欣賞作品，同時(shí)感受自己制作作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作'‘親昵”。

教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、

膠水等。

課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

一、組織教學(xué)

二、討論、欣賞

1、如果讓你設(shè)計(jì)“親昵”你該設(shè)計(jì)怎樣的？

2、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)？

3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。

4、看完作品，你有新的想法嗎？

(1)用畫(huà)面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

(2)用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(3)以次相互得到啟發(fā)。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品

(1)繪畫(huà)作品：

(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？

(b)如果你要畫(huà)你還會(huì)應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？

(2)手工作品：

(a)運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？

(b)如果你做會(huì)用些什么材料門(mén)(學(xué)生例舉多例)

(c)此創(chuàng)作的新意何在？

三、學(xué)生作業(yè)

1、用你喜歡的方式，設(shè)計(jì)制作“親昵”。它不僅是一座現(xiàn)實(shí)生活中的，而想

象中的。展開(kāi)你們的想象吧！

四、巡回指導(dǎo)

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。

五、小結(jié)

1、讓學(xué)生對(duì)自己的作品作一簡(jiǎn)單介紹。

2、布置下一節(jié)課所帶工具。

第二課時(shí)：

-、組織教學(xué)

二、欣賞

1、欣賞學(xué)生作品(一部分是現(xiàn)實(shí)的作品，一部分是想象的作品)

2、但這些作品都是用平面來(lái)表現(xiàn)的，鼓勵(lì)學(xué)生用立體的手法來(lái)表現(xiàn)。

三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

1、完成你設(shè)計(jì)的“親昵”，并畫(huà)出周?chē)沫h(huán)境。加進(jìn)自己的想象。

2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。

3、大膽展開(kāi)想象，不拘泥。

四、巡回指導(dǎo)

1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出精彩的作品。

五、小結(jié)

1、展評(píng)學(xué)生作品。

2、自己說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫(huà)作品。

14天外來(lái)客

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞影視或繪畫(huà)作品中的天外來(lái)客，了解運(yùn)用想象、大膽組合的造型方法。

2、嘗試用各種工具和材料?，表現(xiàn)奇妙思想的外星朋友，挖掘創(chuàng)造潛能。

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)敘述對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種外星生命創(chuàng)造性設(shè)計(jì)構(gòu)思的思維訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人、動(dòng)物、植物等原形啟發(fā)，能夠根據(jù)事物的早習(xí)慣、

材質(zhì)、功能。大膽組合，完成作品。

課前準(zhǔn)備：教師：各種外星生命的影視作品或突破資料。

學(xué)生：自己喜歡的繪畫(huà)工具；自己喜歡的制作工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、播放《奧特曼》的影視或欣賞圖書(shū)，共同欣賞、辨認(rèn)，說(shuō)說(shuō)其中的人物和怪

手給你的感覺(jué)。

2、相互討論，分析《奧特曼》中各種怪手造型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

3、揭示課題：天外來(lái)課

二、新授

1、想一想外星朋友會(huì)是什么樣的？和地球上的生命一樣嗎？

2、出示宇宙、星空和不同星球的圖片、文字資料］引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、補(bǔ)充。

3、游戲：改頭換面

（1）出示若干人物、動(dòng)物、植物拼版，學(xué)生共同辨認(rèn)。

（2）動(dòng)手移動(dòng)拼版，重新排列組合圖片，看看他們會(huì)變成怎么樣？

（3）小結(jié)：有打破陳規(guī)的膽量，就可以創(chuàng)造出新奇、有趣，不可思議的新形象。

4、欣賞畢加索、米羅的繪畫(huà)、雕塑作品，感受新奇的表達(dá)方式。

5、出示學(xué)生的范畫(huà)，共同欣賞。

6、四人小組討論，說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的外星朋友是什么樣的？

7、教師示范。

（1）講解過(guò)程并板書(shū)。

（2）指導(dǎo)著色

8、學(xué)生活動(dòng)

四、展示與評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)

2、學(xué)生互評(píng)

3、教師總評(píng)

五、課后拓展

15小泥人

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。

2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件陶泥

教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)教室看一看

課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。

教師提問(wèn)：你看到了什么？

二、做個(gè)泥人試一試

1、師生一起隨意捏個(gè)外形。

教師在視頻展示臺(tái)示范講解。（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)）

2、指名展示，師主共同調(diào)整。

三、捏捏泥人動(dòng)一動(dòng)

1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè)。

2、師主同做“小泥人的體操”。

3、教師提問(wèn)：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢？

教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。

四、美化泥人樂(lè)一樂(lè)

1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片建

提問(wèn)：你覺(jué)得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

2、師主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，師主共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整。

五、合做泥人玩一玩

1、課件展示一組小泥人的圖片。

教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合兒方面來(lái)欣賞。

2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。

3、小組合作表現(xiàn)。

六、展示泥人評(píng)一評(píng)

1、學(xué)生下位自由觀賞交流，評(píng)出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。

2、指名介紹、評(píng)價(jià)作品。

引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來(lái)說(shuō)。

3、教師小結(jié)。

16對(duì)稱(chēng)美、秩序美

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)與秩序的基礎(chǔ)知識(shí)，

尋找并欣賞生活中的對(duì)稱(chēng)美與秩序美，

用各種方法表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美與秩序美，

培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握對(duì)稱(chēng)與秩序的基本知識(shí)，并用各種方法表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)網(wǎng)站。

生：繪畫(huà)、制作工具。

教學(xué)過(guò)程：

-、組織：打開(kāi)教學(xué)網(wǎng)站，集中注意力。

二、導(dǎo)入：

1、談話：春天就要來(lái)了，一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏，老師也想買(mǎi)一個(gè)風(fēng)

箏，可不知道買(mǎi)什么樣的好。于是我上網(wǎng)去看了一看，在一個(gè)網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)了許多

各種款式的風(fēng)箏。

2、談話：不知同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些風(fēng)箏的外形雖然是各種各

樣的，有蝴蝶、有仙鶴、有金魚(yú)等等，但卻有一個(gè)共同的地方，大家請(qǐng)看，如果

將這只蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊正好是重疊的，這條金魚(yú)也一樣，還

有這只蜻蜓……我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就接觸過(guò)，這種左右或者上下對(duì)應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)

象，我們稱(chēng)為什么？（對(duì)稱(chēng)）

4、討論：除了風(fēng)箏以外，你還見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱(chēng)的事物？（人體、眼鏡、花……）

5、板書(shū)：對(duì)稱(chēng)美、秩序美

三、新授：

1、欣賞：二十六課的課題是對(duì)稱(chēng)美、秩序美，對(duì)稱(chēng)我們已經(jīng)知道了，那秩序是

怎么回事呢？

2、討論：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。

3、欣賞：在剛才的網(wǎng)上還有一只風(fēng)箏，大家看，［屏幕演示——龍］這條龍的

身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。

四、作業(yè)；

1、布置：那你能不能也來(lái)創(chuàng)造一些對(duì)稱(chēng)和秩序的美麗呢？

2、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

五、展評(píng)

六、拓展:

17剪紙

教學(xué)目的：

喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基

本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙

作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張；投

影儀。

作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富

有剪紙情趣。

教學(xué)過(guò)程：

（-）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

（-）學(xué)習(xí)新課

1、教師出示邳縣剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。

引出課題。

2.請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類(lèi)。

3.結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為

南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。

剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門(mén)箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)

潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。

4.教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？

5、教師給學(xué)生做剪紙示范。

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2,

指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖9圖10,

指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。

(四)展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

(五)拓展

以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙

中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，?定會(huì)創(chuàng)作出好作品。

18皮影戲

教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)皮影戲的典故。

2知道如何去設(shè)計(jì)與制作紙影偶。

課前準(zhǔn)備

(一)教師準(zhǔn)備：

1.網(wǎng)絡(luò)搜尋各種皮影戲相關(guān)數(shù)據(jù)

2.查閱有關(guān)皮影戲的影片槽

(~)學(xué)生準(zhǔn)備：

藝術(shù)與人文課本、童話故事書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹皮影戲的起源與發(fā)展

(-)皮影戲的起源與發(fā)展：

1.利用PowerPoint簡(jiǎn)報(bào)有關(guān)皮影戲的起源相關(guān)故事。

(1)一說(shuō)始于楚、漢相爭(zhēng)之際，張良在城樓設(shè)置人影迷惑敵人。

(2)另一說(shuō)法，是始于西漢文帝劉恒的時(shí)候。據(jù)傳，當(dāng)時(shí)宮妃剪桐葉做影人,

映于紗窗之上，哄著太子玩耍。這可能是最早用影子玩弄的一種把戲。

(3)至于有文字記載的，當(dāng)淵源于漢武帝之際，源自一段棲美的愛(ài)情故事，

漢武帝的一位非常寵愛(ài)的妃子李夫人在很年輕的時(shí)候就去世了，漢武帝非常的思

念她，后來(lái)請(qǐng)位名叫李少翁的道士做法請(qǐng)李夫人的靈魂回來(lái)，有一天晚上，李少

翁就在宮殿里圍了一個(gè)布幕，并在布幕后方點(diǎn)了許多蠟燭，然后要漢武帝坐在另

一各帷帳里，不久，布幕上果然出現(xiàn)一個(gè)很像李夫人的影子在晃動(dòng)，漢武帝不聽(tīng)

李少翁的告誡，走上前去想要撫摸他朝思暮想的李夫人，可是影子突然就消失了。

從此以后李夫人就再也沒(méi)有出過(guò)了。據(jù)說(shuō)后來(lái)這個(gè)故事流傳到民間來(lái)，有人便利

用李少翁的方式來(lái)表演故事，于是便形成了