新版部編版四年級上冊語文上冊課外閱讀訓(xùn)練及答案+作文習(xí)作

新版部編版四年級上冊語文上冊課外閱讀訓(xùn)練及答案+作文習(xí)作1．閱讀下文，回答問題。

我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。

一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。

幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。

“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。

她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了?！?/p>

“摘花瓣做什么呀？”

小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。

花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的?！?/p>

“你爸爸呢？”

“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動著淚花。

真是個懂事的好孩子。

第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。（1）寫出每一段的段落大意。第一段：________。第二段：________。第三段：________。（2）從哪里可以看出小女孩是個“懂事的孩子”？簡要寫在下面?！敬鸢浮浚?）小姑娘摘花；我和小姑娘對話中知道了摘花的原因；我給小姑娘送花（2）“我舍不得把整朵花都摘了”寫小姑娘為了不傷害花，只摘花瓣?！鞍职衷谀仙钞?dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！睘榱俗寢寢尭吲d摘花瓣送給媽媽?！窘馕觥俊痉治觥浚?）按“摘花瓣、對話、送花”三個意思分段的。（2）寫出每一段的段落大意。第一段：小姑娘摘花。第二段：我和小姑娘對話中知道了摘花的原因。第三段：我給小姑娘送花。（3）從“我舍不得把整朵花都摘了”寫小姑娘為了不傷害花，只摘花瓣?！鞍职衷谀仙钞?dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！睘榱俗寢寢尭吲d摘花瓣送給媽媽。可以看出小女孩是個“懂事的孩子”?！军c評】做好閱讀題，就必須讀懂課文，在此基礎(chǔ)之上才能做題。邊閱讀邊思考，仔細(xì)體會文章表達(dá)的思想感情。2．閱讀并回答下面問題。雷

雨

夏日的中午，連空氣也發(fā)燙。筆直的大道，無遮無蓋地暴曬在陽光下。路旁的幾________柳樹熱得無精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個淺淺的腳印。一_______汗珠摔到地上，“吱”的一聲，冒著一________白氣，就沒有影了。

空氣悶（mēn

mèn）得人發(fā)慌……

“熱死了，熱死了……”樹上的知了拉開嗓子高叫著。

方才還是烈日炎炎，萬里藍(lán)天不見一_______云絮。一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒?！吧成成场?，一些小砂子平地飛起。撞（zhuàng

chuàng）到窗子的玻璃上，發(fā)著聲響。不知誰的草帽，被風(fēng)吹得像風(fēng)箏似的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點兒擦著高樓頂，不一會兒就連成了一片，像_______大墨布似的遮著天空，并且一點一點地壓下來，壓下來……

“嚓！”閃電似（sì

shì）乎看不慣這悶人的天地，它發(fā)怒了，用閃亮的寶劍挑（tiāo

tiǎo）破了黑幕布。

“轟隆隆！”雷公公似乎也看不慣這悶人的天地，它發(fā)怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。

不一會兒，豆大的雨點急速落下來了。它敲打著柏油馬路路面，敲打著玻璃窗，濺起白蒙蒙的水霧。接著，一絲清涼濕潤的空氣便浸入人的肺腑。

閃電不那么刺眼了，雷聲不那么震耳了，雨幕不那么密集了……僅僅半個鐘頭，就雨過天晴了。

這一________雨，把整個天地洗刷一新。你再看路邊那幾_______柳樹，多么精神啊……（1）給下劃線的字選擇正確的讀音。（2）選擇合適的量詞填在文中的橫線上。絲

串

道

株

陣

塊（3）品讀句子，完成練習(xí)。①柳樹熱得無精打采，低垂著枝條?！盁o精打采”一詞形容________，這個詞本來是描寫人的神態(tài)的，因此可以看出這句話運用了________的修辭手法，寫出了烈日下柳樹________的樣子。②一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒。“七顛八倒”的近義詞是________，這句話寫出了狂風(fēng)肆虐時，柳樹________的樣子。（4）根據(jù)提示，把文章分成三個部分，并想象這三幅畫面，分別起個小標(biāo)題。第一部分：第1自然段到第________自然段，寫了夏日的中午天氣格外炎熱。我起的小標(biāo)題是________。第二部分：第________自然段到第________自然段，寫了雷雨的過程。我起的小標(biāo)題是________。第三部分：第________自然段，寫了雨后的情景。我起的小標(biāo)題是________。（5）雨過天晴后的柳樹是怎樣的呢？請發(fā)揮想象，把第9自然段中的省略號補充完整?！敬鸢浮浚?）mēn；zhuàng；sì；tiǎo（2）株；串；道；絲；塊；陣；株（3）沒有精神；擬人；低垂著枝條；東倒西歪；晃來晃去（4）3；烈日炎炎；4；8；狂風(fēng)暴雨；9；雨過天晴（5）這一陣雨，把整個天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹，多么精神??！它們的柳枝更加舒展，柳葉更加翠綠，還不時滴著晶瑩的水珠，仿佛少女梳洗過的秀發(fā)在微風(fēng)中飄揚。【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音（如：撞zhuàng方言中讀chuàng）。（2）本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填空時要按語言習(xí)慣合理搭配。（3）結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達(dá)效果。（4）依據(jù)段意給短文劃分段落，并依據(jù)段意概括小標(biāo)題。（5）考查補寫省略的內(nèi)容，一般要注意補寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語句通順。故答案為：（1）mēn；zhuàng；sì；tiǎo（2）株；串；道；絲；塊；陣；株（3）沒有精神、擬人、低垂著枝條、東倒西歪、晃來晃去（4）3、烈日炎炎、4、8、狂風(fēng)暴雨、9、雨過天晴（5）這一陣雨，把整個天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹，多么精神啊！它們的柳枝更加舒展，柳葉更加翠綠，還不時滴著晶瑩的水珠，仿佛少女梳洗過的秀發(fā)在微風(fēng)中飄揚。【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時要注意積累和運用。（3）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。（4）考查給短文劃分段落概括小標(biāo)題的能力。（5）此題考查補寫省略的內(nèi)容的能力。3．閱讀下文，回答問題女媧造人

開天辟地之后，世界上充滿了勃勃生氣，草木遍于原野，江河奔流四方，猛獸出沒，飛禽翱翔，魚龍沉浮，到處涌動著活力。女神女媧目睹世間萬象，非常高興，A不知什么原因，她的心中總是隱隱浮起一種孤獨感，總覺得萬物之中還缺少一股靈氣。

一天，女媧來到河邊，在靜靜的水面上看見了自己的倒影。這時，她才猛然醒悟到，B世間有許許多多和自己一樣的生命，相互說說話，不是可以解除孤獨和寂寞了嗎?C女媧決定按照自身形體塑造新的、更有靈氣的生命。

①女媧挖了大量黃泥，摻著河水，對照著自己的倒影，揉捏起來。②很快，第一個泥娃娃便創(chuàng)造出來。③這個泥娃娃剛落地，就蹦蹦跳跳，吵吵鬧鬧，十分神氣。④女媧心中非常滿意，對自己的杰作反復(fù)欣賞，決定取名為“人”。⑤他們?nèi)菝膊煌?，性格相異，舉止有別。紛亂的人群，圍著女媧，歡呼跳躍，但是轉(zhuǎn)眼之間便離開了女媧，分散到世界各地，去尋找自己的生活了。

女媧心中充滿溫暖，興奮激動，捏出一個又一個的泥娃娃，日復(fù)一日，夜復(fù)一夜，疲勞不堪。但是，世界實在是太大了，D女媧怎樣拼命工作也無法滿足需要。女媧停下手來，想了想，終于找到一個省事的辦法。她從山崖上摘下幾根藤條，編成一根神奇的繩子，把繩子的一頭拋到水中，一頭牽在手上，然后用力一揮，攪混了水中的泥漿，再使勁一抖，頓時，滿河的泥漿點四處飛濺，落到哪里，哪里使跳出一個個、一群群的活人。沒有多長時間，整個世界都布滿了人。

從此，人類世世代代繁衍生存下去。（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。①勃勃生氣：________。②疲勞不堪：________。（2）第三自然段漏缺一句話：“她勁頭十足，不停地?fù)剿湍?，捏出各種各樣的人?！闭埬惆阉貧w到原來的位置（

）A.

①與②之間

B.

②與③之間

C.

③與④之間

D.

④與⑤之間（3）依次填入文中A，B，C，D處關(guān)聯(lián)詞語，較恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A.

但如果所以無論

B.

但如果于是無論

C.

而且只要于是盡管

D.

而且只要所以盡管（4）對各段段意概括有誤的一組是（

）A.

第一自然段寫女媧感到孤獨。B.

第二自然段寫女媧決定造人。C.

第三自然段寫女媧造人且為他們?nèi)∶?。D.

第四自然段寫女媧很疲勞，終于停了下來。（5）判斷下列理解本文的正誤。①這篇神話贊揚了人的可貴的靈氣。②這篇神話贊頌了人的無窮的創(chuàng)造力。③這篇神話反映了古代的人們對人類由來的原始觀念。④這篇神話運用奇妙的想象，科學(xué)地解釋了人類的起源?！敬鸢浮浚?）形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍；形容非常疲乏,不能忍受（2）D（3）B（4）D（5）①正確；②正確；③正確；④錯誤【解析】【分析】⑴詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。⑵此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文進行分析判斷，并且結(jié)合所給四個選項進行分析即可。分析所給句子可知應(yīng)放在④與⑤之間。⑶考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。⑷解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)分析各段內(nèi)容，比較判斷正誤。④錯誤。寫女媧很疲勞，停了下來想了想，終于找到一個省事的辦法。⑸解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。⑸①正確；②正確；③正確；④錯誤。這篇神話運用奇妙的想象，用想象地方法解釋了人類的起源。故答案為：⑴形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍|形容非常疲乏,不能忍受；⑵D；⑶B；⑷D；⑸①正確；②正確；③正確；④錯誤?！军c評】⑴本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境理解詞義。⑵此題考與補寫句子的能力.⑶本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。⑷此題考查學(xué)生概括段意的能力。⑸解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

4．課外閱讀。爬山虎

①地錦，俗名爬山虎，我與它有著一段不解之緣。

②那一年夏天，我患腦血管病住進醫(yī)院，生命雖無危險，但恢復(fù)期間的行走鍛煉卻是不勝其苦的。醫(yī)院內(nèi)有一個草木蔥郁的花園，園的四周有上部開著花格子窗的矮圍墻。在開頭那些憂傷灰暗的日子里，我每天抱著病懨懨的身體，腋下拄著雙拐，繞著圍墻根艱難而緩慢地行走。

③有一天，我剛走不多遠(yuǎn)，便靠著路旁一棵梧桐樹歇息，感到再難邁出一步。這時我無意中朝圍墻根投去一瞥，只見一株幼小的爬山虎趴在墻根上，綠綠的，虎虎有生氣。我忽然對它產(chǎn)生了一種不同往常的親近感。我第一次如此貼近地凝視它。這才發(fā)現(xiàn)，它的綠瑩瑩的枝蔓上長有卷須，卷須先端發(fā)育成小的吸盤，爬上墻壁后分泌黏液死死地吸附在墻壁上，植株借以頑強地向前生長，這使我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感；傾聽到一種向前趲（zǎn，快走）行的呼喚。

④這以后，我與爬山虎成了朝夕相伴的朋友，我在圍墻外拄拐繞行，它在圍墻上攢勁前行。無論是草露未干的清晨，還是歸鳥啁啾的黃昏，還是月光如水的靜夜，我繞墻行走時總是在爬山虎前長久地佇立，和它作無言的親近之談，后來竟至有一日不見，如三秋兮之感。盡管那年夏天酷暑難當(dāng)，它卻于熱浪滾滾之時咬住磚墻一步步往上躥，出落得枝葉茂密，綠茸茸地愛煞人。

⑤一日，幾個頑皮的孩子在圍墻根藏貓貓，惡作劇似的將爬山虎的枝蔓從墻壁上拽下來。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)悲慘地跌落在地上的爬山虎的時候，我想我的無言的朋友這回大概是完了。我扶著墻艱難地蹲下身去把它托起，將它卷須上的被損傷了的吸盤重新摁在墻上，將被弄得凌亂不堪的葉片重新理順。漸暗的暮色中，我悵然回到病室。第二天紅霞初露時，我來到它身邊，竟發(fā)現(xiàn)它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬住了墻壁，它的葉子又那么鮮活亮麗，它的虎虎有生氣的卷須又在銳不可當(dāng)?shù)叵蚯吧煺?。好樣的！朋友?/p>

⑥漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。我終于丟掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高，覆蓋在花格子磚窗上了。出院時，我和家人特意去同這無言的朋友告別，它的葉子已經(jīng)變紅，耀如燃燒的火焰，真正成為大地上的錦繡。（1）仿照下列句式，閱讀相關(guān)語段概括出段落大意。第③段：發(fā)現(xiàn)爬山虎，傾聽到前行的呼喚。第④段：親近爬山虎，________。第⑤段：________，________。第⑥段：________，頌揚其頑強的精神。（2）作者對幼小的爬山虎產(chǎn)生了親近感，其原因是（

）。A.

爬山虎虎虎有生氣，樣子可愛。

B.

爬山虎枝蔓綠瑩瑩的，顏色鮮艷。C.

爬山虎長有卷須、吸盤，形狀奇特。

D.

爬山虎頑強向前生長，催人奮進。（3）第④段中與一日不見，如三秋兮相照應(yīng)的詞語是：________。（4）賞析下列句子中畫線詞的表達(dá)作用。竟發(fā)現(xiàn)它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬住了墻壁，它的葉子又那么鮮活亮麗，它的虎虎有生氣的卷須又在銳不可當(dāng)?shù)叵蚯吧煺?。?）你怎樣理解結(jié)尾畫線句子的含義？【答案】（1）成了朝夕相伴的朋友（或愛戀綠茸茸的活力）；敬佩爬山虎；目睹不屈伸展的英姿；告別爬山虎（2）D（3）朝夕相伴（4）“咬”字形象地表現(xiàn)出爬山虎吸附墻很緊，贊揚它頑強的生命力。（5）這句話不僅表現(xiàn)了爬山虎在秋霜中依然保持頑強的生命力，而且也預(yù)示著這種精神將永遠(yuǎn)閃耀光芒，永遠(yuǎn)激勵人們奮發(fā)向上，克服困難，創(chuàng)造生命的輝煌?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后仿照下列句式把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）考查照應(yīng)詞、句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)。要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的詞或句子。（4）結(jié)合語境，對詞語進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的詞語往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）成了朝夕相伴的朋友（或愛戀綠茸茸的活力）；敬佩爬山虎；目睹不屈伸展的英姿；告別爬山虎（2）D（3）朝夕相伴（4）“咬”字形象地表現(xiàn)出爬山虎吸附墻很緊，贊揚它頑強的生命力。（5）這句話不僅表現(xiàn)了爬山虎在秋霜中依然保持頑強的生命力，而且也預(yù)示著這種精神將永遠(yuǎn)閃耀光芒，永遠(yuǎn)激勵人們奮發(fā)向上，克服困難，創(chuàng)造生命的輝煌?！军c評】（1）此題主要考查概括段意的能力。（2）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（3）此題考查對照應(yīng)詞、句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。（4）此題考查學(xué)生對畫線詞語的賞析能力。（5）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。5．閱讀短文，回答問題。我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（1）詩歌中鳥兒歌唱土地、________、________和黎明，其中“土地”象征________，“黎明”象征著________。（2）文中的省略號表示________，破折號表示________。（3）判斷題，用“正確”“錯誤”表示。①“無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”，土地上空吹刮著的風(fēng)，象征人民心中對侵略者暴行的憤怒。________②詩歌用“嘶啞”來形容鳥的喉嚨，讓人體味到其中經(jīng)歷的坎坷和辛酸。________③“為什么我的眼里常含淚水？”中的“我”指鳥。________（4）詩歌中寫到“連羽毛也腐爛在土地里面”，你是如何理解這句話的？（5）這種詩歌流露了作者怎樣一種感情？【答案】（1）河流；風(fēng)；當(dāng)時被日本帝國主義侵略的中國；人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨立自由的曙光，必將降臨于這片土地。（2）語意未盡；轉(zhuǎn)折（3）正確；正確；錯誤（4）這句話表明作者愿為祖國奉獻(xiàn)一切的決心。（5）這首詩歌表達(dá)了作者對多災(zāi)多難的祖國深沉的愛，抒發(fā)了那個時代，為祖國的獨立自由而奮斗獻(xiàn)身的中華兒女的共同心聲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）1、2空考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。3、4空這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。（2）本題主要考查對省略號、破折號的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進步去分析句子中省略號、破折號的作用。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對詩歌內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。故答案為：（1）河流；風(fēng)；當(dāng)時被日本帝國主義侵略的中國；人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨立自由的曙光，必將降臨于這片土地。（2）語意未盡；轉(zhuǎn)折（3）正確、正確、錯誤（4）這句話表明作者愿為祖國奉獻(xiàn)一切的決心。（5）這首詩歌表達(dá)了作者對多災(zāi)多難的祖國深沉的愛，抒發(fā)了那個時代，為祖國的獨立自由而奮斗獻(xiàn)身的中華兒女的共同心聲?！军c評】（1）1、2空此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。3、4空詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（2）考查學(xué)生對省略號、破折號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。（4）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。（5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。6．展開豐富想象，到廣闊太空，去發(fā)現(xiàn)宇宙奧秘；到神秘的海底，去探測豐富的寶藏……把你所想象的內(nèi)容寫下來。先想好情節(jié)，編一個科幻故事，注意角色的安排。題目自擬。