山東省臨沂市2023年中考化學(xué)真題(附答案)

山東省臨沂市2023年中考化學(xué)真題一、單選題1．下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A．干冰升華 B．石蠟熔化C．食物腐敗 D．衣服晾干2．分類是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A．空氣 B．液氧 C．生鐵 D．石油3．某學(xué)校興趣小組在“探究土壤酸堿性對植物生長的影響”的實踐活動中，測得土壤樣品呈酸性，其測得結(jié)果可能是（）A． B． C． D．4．下列圖示實驗操作中，錯誤的是（）A．取用固體粉末B．傾倒液體C．滴加液體D．加熱液體5．下列有關(guān)化學(xué)用語書寫正確的是（）A．汞元素： B．酒精：C．2個鎂離子： D．60個碳原子：6．學(xué)化學(xué)，用化學(xué)。下列做法中錯誤的是（）A．實驗時碰倒酒精燈著火，立即用濕抹布蓋滅B．加油站、面粉廠等場所嚴(yán)禁煙火C．用甲醛浸泡海產(chǎn)品延長保質(zhì)期D．冬天用煤爐取暖時注意室內(nèi)通風(fēng)7．端午節(jié)插艾草是我國某些地區(qū)的習(xí)俗。艾草含有豐富的黃酮素，具有較高的藥用價值。下列關(guān)于黃酮素的說法中錯誤的是（）A．黃酮素中含有氧分子B．黃酮素由三種元素組成C．黃酮素完全燃燒生成和D．黃酮素中氫、氧元素質(zhì)量比為8．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是（）A．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰B．用木炭還原氧化銅時，黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色C．打開盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶蓋，瓶口出現(xiàn)白煙D．向生銹的鐵釘中加入稀鹽酸，溶液逐漸變?yōu)辄S色9．保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。下列指施與環(huán)境保護(hù)不相符的是（）A．推廣使用無磷洗衣粉，預(yù)防水體污染B．實驗室酸性廢水未經(jīng)處理直接倒入下水道C．利用和開發(fā)太陽能、風(fēng)能等新能源，減少環(huán)境污染D．汽車安裝催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，減少尾氣污染10．下列關(guān)于金屬和金屬材料的說法中錯誤的是（）A．常溫下金屬都是固體，有金屬光澤呈銀白色B．在鐵制品表面采取涂油、刷漆等措施，防止生銹C．鋁制品應(yīng)用廣泛，鋁是地殼中含量最多的金屬元素D．有計劃、合理地開采礦物是保護(hù)金屬資源的有效途徑11．下列關(guān)于水和溶液的說法中正確的是（）A．均一的、穩(wěn)定的液體都是溶液B．自來水廠凈水過程中用明礬殺菌消毒C．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度D．通常情況下，氣體的溶解度隨著溫度的升高而增大12．下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是（）A．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可以用來制造氮肥B．石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，可以用來做石墨電極C．鈦合金與人體具有很好的“相容性”，可以用來制造人造骨D．碳酸氫鈉能與酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，可以用來治療胃酸過多13．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法中錯誤的是（）A．丙可能為該反應(yīng)的催化劑B．該反應(yīng)是化合反應(yīng)C．反應(yīng)中消耗甲和乙的質(zhì)量比為D．該化學(xué)反應(yīng)前后各元素的化合價不一定發(fā)生變化14．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)時常用的一種科學(xué)思維。下列說法中正確的是（）A．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物B．燃燒伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒C．堿性溶液能使酚酞溶液變紅，所以能使酚酞溶液變紅的溶液一定是堿性溶液D．活潑金屬與酸反應(yīng)能生成氣體，所以與酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬15．碳及其部分化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，X表示反應(yīng)物)。下列說法中錯誤的是（）A．X可以是單質(zhì)或氧化物B．“”的反應(yīng)類型為置換反應(yīng)C．“”的反應(yīng)可以用石蕊溶液檢驗D．“”的反應(yīng)可以用于實驗室檢驗二氧化碳16．化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對學(xué)生發(fā)展的重要價值。下列示例說法中錯誤的是（）A．化學(xué)觀念：金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質(zhì)存在明顯差異B．科學(xué)思維：與稀鹽酸反應(yīng)生成，所以也能與稀鹽酸反應(yīng)生成C．科學(xué)探究與實踐：將碘分別加入水和汽油中，探究碘在不同溶劑中的溶解性D．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：將生活垃圾分類投放，實現(xiàn)資源的回收再利用17．下列實驗方案不能達(dá)到目的的是（）選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤除去中的氣體通過足量灼熱的氧化銅B鑒別和將燃著的木條分別伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象C鑒別固體和固體分別加熟石灰混合研磨，聞氣味D除去中混有的少量加水溶解，再加適量稀硫酸，蒸發(fā)結(jié)晶A．A B．B C．C D．D18．下列四個圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．將一定量硝酸銨固體加入蒸餾水中B．高錳酸鉀受熱分解制氧氣C．將一定量稀鹽酸加水稀釋D．向等質(zhì)量的鎂和鐵中分別加入足量等濃度的稀鹽酸二、填空題19．化學(xué)來源于生活，服務(wù)于社會。請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：（1）天然氣的主要成分是甲烷，其化學(xué)式為。（2）家用凈水機(jī)常用活性炭除去水中的異味，這是利用活性炭的。（3）高錳酸鉀在生活中常用作消毒劑，高錳酸鉀中錳元素的化合價為。（4）氫燃料電池汽車基本實現(xiàn)碳的“零排放”。寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式。20．宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。下圖為鈣元素在元素周期表中的部分信息及鈣原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖。（1）鈣屬于(填“金屬”或“非金屬”)元素。（2）鈣原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為。（3）由鈣和氯兩種元素組成化合物的化學(xué)式為。（4）鈣是構(gòu)成人體的重要組分，幼兒及青少年缺鈣易患____(填序號)。A．佝僂病 B．貧血 C．齲齒三、綜合應(yīng)用題21．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與化學(xué)息息相關(guān)，化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用。（1）純棉衣服由于吸水性和透氣性好，穿著舒適，深受人們喜愛。棉花屬于(填“天然”或“合成”)纖維。（2）糧食安全是“國之大者”，小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物。小麥中富含的營養(yǎng)素是。合理施肥是小麥增產(chǎn)的最有利措施，下列肥料中屬于復(fù)合肥的是(填序號)。A．B．C．（3）波爾多液是由硫酸銅和石灰乳等配制成的殺菌劑。噴灑波爾多液后，果蔬表面有一些藍(lán)色斑點，藍(lán)色斑點的主要成分是(填化學(xué)式)。（4）一粒好種，萬擔(dān)好糧。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液來選種。配制這種溶液需要氯化鈉的質(zhì)量為。四、填空題22．甲醚被譽為“21世紀(jì)的新型消潔、高效燃料”，具有優(yōu)良的環(huán)保性能，可用作公交車燃料。甲醚燃燒的微觀示意圖如圖所示。（1）該化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是(填“分子”或“原子”)。（2）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于有機(jī)物的是(填序號)。（3）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。五、實驗題23．如圖是初中化學(xué)中常見的探究實驗。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：（1）圖1：探究分子性質(zhì)的實驗。A燒杯內(nèi)的溶液逐漸變?yōu)榧t色，從微觀角度分析，該實驗說明。（2）圖2：探究水的組成的實驗。a管內(nèi)的氣體是(填化學(xué)式)，該實驗說明水是由組成的。（3）圖3：探究物質(zhì)燃燒條件的實驗。銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒需要。六、填空題24．金屬及其制品是現(xiàn)代生活中不可缺少的材料和工具。請完成下列問題：（1）銅經(jīng)常用作導(dǎo)線，這是利用了銅的性。（2）鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，通常鋁制品卻很耐腐蝕，原因是。（3）如圖是探究銅、鋁、銀三種金屬活動性順序的實驗。

①實驗b中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。②通過實驗a、b得出三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是。25．甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖1所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）時，甲物質(zhì)的溶解度是g。（2）時，取甲、乙兩種固體各分別加入水中充分溶解，實驗現(xiàn)象如圖2所示，則燒杯a中溶解的物質(zhì)是(填“甲”或“乙”)，燒杯a中所得溶液的質(zhì)量為g。（3）使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ?答一種方法即可)。26．為了探究二氧化碳和氫氧化鈉是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，興趣小組設(shè)計如圖實驗裝置(氣密性良好)進(jìn)行實驗，并利用數(shù)字化傳感器測反應(yīng)前后錐形瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變化情況。向一支錐形瓶中注入的氫氧化鈉溶液(如圖1)，再向另一支錐形瓶中注入的水(如圖2)，使其充分反應(yīng)，得到壓強(qiáng)隨時間變化的曲線如圖3所示。（1）設(shè)計圖2裝置實驗的目的是。（2）圖3中曲線(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示二氧化碳和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)。（3）本實驗從探究反應(yīng)物減少的角度證明了二氧化碳和氫氧化鈉的反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。七、流程題27．造紙術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一，氯氧化鉀是造紙的重要原料。我國古代制造氫氧化鉀的主要流程如圖所示，其原理是將干燥的木料燒成灰(含)，再向灰汁中加入石灰漿，充分反應(yīng)后，進(jìn)一步提純得到氫氧化鉀。（1）操作①的名稱是。（2）“制漿池”中發(fā)生反應(yīng)的基本類型是，從能量變化的角度分析該反應(yīng)為(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。（3）“反應(yīng)池”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。八、實驗題28．下圖是初中化學(xué)常用的實驗室制取氣體裝置，請回答下列問題：（1）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是(填序號)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（2）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣。若要制取干燥的氫氣，氣體應(yīng)該從E裝置的(填“a”或“b”)導(dǎo)管口進(jìn)入。九、科學(xué)探究題29．學(xué)習(xí)完酸堿中和反應(yīng)后，某化學(xué)研究小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了下列探究活動。（1）按圖1所示進(jìn)行實驗，證明了稀硫酸和溶液能發(fā)生反應(yīng)，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（2）圖2是圖1反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)后“”表示的微觀粒子是(用化學(xué)符號表示)。（3）實驗結(jié)束后得到無色溶液，研究小組的同學(xué)對溶液的成分進(jìn)行了進(jìn)一步探究。【提出問題】溶液中溶質(zhì)的成分有哪些？【作出猜想】猜想一：猜想二：和【查閱資料】難溶于水?！具M(jìn)行實驗】為了驗證猜想，研究小組同學(xué)分別設(shè)計實驗進(jìn)行如下探究：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案1：向盛有少量碳酸鈉粉末的試管中滴加待測溶液溶液中含有硫酸方案2：取少量待測溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生成溶液中含有硫酸【實驗結(jié)論】通過實驗探究，同學(xué)們認(rèn)為猜想二正確。【反思交流】①研究小組同學(xué)討論交流后，認(rèn)為方案二是不合理的，理由是。②分析反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，不但考慮生成物，還要考慮?！就卣箲?yīng)用】應(yīng)用中和反應(yīng)，可以解決生產(chǎn)、生活中的實際問題。如某工廠排放的廢水呈酸性，可加入進(jìn)行中和。十、填空題30．食醋是生活中常用的調(diào)味品，食醋中含有醋酸。請計算：（1）醋酸的相對分子質(zhì)量為。（2）醋酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。十一、計算題31．硫酸亞鐵在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有重要作用。在實驗室里，某化學(xué)興趣小組利用稀硫酸和廢鐵屑制取硫酸亞鐵。該實驗過程測得數(shù)據(jù)如圖所示。請回答：（1）反應(yīng)結(jié)束時，生成氫氣的質(zhì)量為g。（2）計算所用稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程)。

1．C2．B3．A4．B5．B6．C7．A8．C9．B10．A11．C12．A13．C14．C15．B16．B17．D18．C19．（1）CH4（2）吸附性（3）+7（4）20．（1）金屬（2）20（3）CaCl2（4）A21．（1）天然（2）糖類；C（3）Cu(OH)2（4）2422．（1）原子（2）甲（3）23．（1）分子在不斷運動（2）H2；氫、氧元素（3）溫度達(dá)到著火點24．（1）導(dǎo)電（2）在常溫下鋁與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁