2023大學教師教學總結(jié)標準樣本（2篇）

第8頁共8頁2023?大學教師?教學總結(jié)?標準樣本?高等教?育是一種?專業(yè)教育?，其根本?目的在于?培養(yǎng)人才?，這就要?求高校教?師在教學?過程中不?僅要傳授?專業(yè)知識?，更應注?重對人才?的塑造。?作為一名?高校的青?年教師，?如何提高?自身的教?學水平，?以適應時?代對人才?培養(yǎng)的需?要，是工?作的重中?之重?，F(xiàn)?結(jié)合自身?的教學實?踐，談談?我對提高?高校青年?教師教學?水平的幾?點心得體?會。1?、準確定?位，認識?自身特點?作為一?名踏上講?臺不久的?青年教師?，我們應?清楚的認?識到自己?的優(yōu)勢和?不足，做?到揚長避?短，才能?不斷提高?自身的教?學水平。?（1）?優(yōu)勢當?前，高校?青年教師?大多為碩?士及以上?學歷，具?有系統(tǒng)而?扎實的專?業(yè)基礎，?工作熱情?高，學習?能力強。?由于接觸?教學工作?時間較短?，沒有形?成固定的?思維套路?，在教學?過程中容?易引進新?視角、新?方法，從?而推陳出?新，獲得?較好的教?學效果。?（2）?劣勢青?年教師往?往由于教?材熟悉程?度不夠，?對教學內(nèi)?容缺乏全?面掌握，?從而極易?忽視對教?學重點難?點的強調(diào)?，導致教?學過程中?面面俱到?，重點不?突出，由?于本身經(jīng)?驗不足，?不能自如?運用各種?教學方法?及手段，?使得教學?內(nèi)容枯燥?，教法僵?硬，教學?過程缺乏?互動，難?以引起學?生的興趣?。此外，?由于年青?教師本身?閱歷不足?，知識存?在缺陷，?不能很好?地起到學?習引導者?的作用。?只有當?高校的青?年教師清?醒地認識?到自身的?特點，多?方求教，?取人之長?，補己之?短，讓劣?勢轉(zhuǎn)化為?優(yōu)勢，讓?優(yōu)勢保持?為優(yōu)勢，?才能在教?學實踐中?不斷取得?進步。?2、扎實?基礎，提?高業(yè)務素?質(zhì)高校?青年教師?在走上工?作崗位之?前，都已?掌握了較?扎實的專?業(yè)知識，?并且經(jīng)過?崗前培訓?，具備了?一定的教?育素養(yǎng)，?但是這對?于成長為?一名合格?的高校教?師來說還?遠遠不夠?，我們?nèi)?需要下真?功夫，苦?練教學基?本功，不?斷提高自?身的業(yè)務?素質(zhì)。要?做好這些?，我認為?應從以下?幾點入手?：（1?）注重教?育教學理?論眾所?周知，理?論對實踐?具有指導?作用，我?們要提高?教學水平?，需重視?教育教學?理論的學?習。大量?專業(yè)的書?籍期刊和?豐富的網(wǎng)?絡資源為?我們提供?了眾多的?學習素材?，而學校?和教研室?也會開展?一些資深?優(yōu)秀教師?的'公開?課，通過?觀摩學習?，有利于?我們青年?教師在實?際工作中?更為直觀?地理解教?育教學理?論的內(nèi)涵?。（2?）樹立現(xiàn)?代教學理?念教學?是學校的?中心工作?，現(xiàn)代教?學觀要求?在教學過?程中著眼?于調(diào)動學?生學習的?積極性和?主動性，?教給學生?學習的方?法，培養(yǎng)?學生學習?能力，以?適應社會?發(fā)展的需?要。教師?是課堂教?學的組織?者，在教?學中起主?導作用。?因而，高?校教師應?在傳授現(xiàn)?有知識的?基礎上，?教會學生?如何獲取?、掌握所?需知識和?信息的方?法，培養(yǎng)?學生應用?知識的能?力;教會?學生發(fā)現(xiàn)?問題、解?決問題的?方法，而?不是強調(diào)?結(jié)果本身?;在適度?掌握知識?數(shù)量和精?確程度的?基礎上，?注重學生?綜合素質(zhì)?的培養(yǎng)，?努力通過?自己的課?堂教學使?學生學有?所獲，真?正做到“?授人以漁?”，成為?學生學習?的引導者?。只有確?立了先進?的現(xiàn)代教?育理念并?在教學中?加以__?__，學?生學習和?創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)才?能得到保?證，從而?為社會培?養(yǎng)出合格?的人才。?（3）?認真?zhèn)湔n?課程的?準備工作?非常重要?，一堂課?能否上好?，很大程?度上取決?于備課的?好壞。課?上短短的?幾十分鐘?，課下卻?需要教師?做大量的?準備工作?。對于我?們青年教?師應做到?：①積?極參加教?研活動，?尤其是集?體備課，?領會教學?精神實質(zhì)?，抓住重?點難點。?②備課?時認真鉆?研教材及?相關(guān)參考?資料，虛?心向有經(jīng)?驗的老師?請教學習?，力求吃?透教材，?掌握知識?要點。立?足學科發(fā)?展，重視?前沿知識?，拓寬學?生視野。?③設計?可行的教?學思路，?使教學內(nèi)?容完整而?系統(tǒng)，脈?絡清晰，?重點突出?，注意知?識的縱橫?向?qū)Ρ燃?前后銜接?。④由?于目前多?采取多媒?體教學，?在課件制?作時，力?求多變，?吸引學生?注意力;?針對專業(yè)?特點，插?入較多實?物圖片及?錄像資料?，使學生?能更形象?直觀地感?受所學的?知識內(nèi)容?。⑤采?用課前試?講，以便?掌握教學?節(jié)奏，檢?驗備課效?果。（?4）恰當?運用多種?教學方法?和教學手?段好的?課程準備?還需要好?的課堂發(fā)?揮，才能?取得好的?教學效果?。目前提?倡“以學?為主”的?教學理念?，即要加?大學生自?主學習的?力度，以?啟發(fā)學生?探索學習?、創(chuàng)新學?習，培養(yǎng)?學生的綜?合素質(zhì)，?因而，在?課堂教學?中，采用?了對比式?，啟發(fā)式?、討論式?，案例教?學等多種?教學方法?，通過講?授、自學?、討論會?、實習等?多種教學?形式，讓?每一個學?生都積極?參與到教?學的各個?環(huán)節(jié)，增?強了學生?的參與意?識，調(diào)動?了學生的?學習積極?性和主動?性，發(fā)揮?其思考能?力，分析?問題解決?向題的能?力，從而?起到事半?功倍的教?學效果。?202?3大學教?師教學總?結(jié)標準樣?本（二）?為了使?我們這些?新教師們?能盡快適?應教學工?作，阜新?市教師進?修學院特?地為我們?安排了為?期三天培?訓。作為?一名剛剛?走上工作?崗位的年?輕教師，?雖然已經(jīng)?具備了一?定的專業(yè)?知識技能?，但在如?何組織教?學，如何?最大程度?地提高教?學效果上?，還感到?缺乏正確?的理論指?導。通這?幾門課程?的學習，?收獲很大?，以前一?些認識模?糊的問題?，現(xiàn)在搞?清楚了，?從前的一?些情感體?驗，如今?也找到了?理論支持?，更為重?要的是，?我深深體?會到，教?育確是一?門藝術(shù)，?一門大學?問，值得?我用一生?的精力去?鉆研。通?過培訓，?我得到了?很大的收?獲，現(xiàn)將?自己的心?得體會總?結(jié)如下：?一，培?訓使我對?教師這一?職業(yè)有了?更加清楚?的認識。?首先、?教師是文?化的傳遞?者?！?師者，所?以傳道、?授業(yè)、解?惑也”，?這是從知?識傳遞的?角度來反?映教師的?重要性。?其次，?教師是榜?樣。學?高為師，?身正為范?也正是這?個意思，?這里主要?涉及做人?的問題，?學生都有?向師性，?實際上是?做人的一?種認同感?;同時學?生受教育?的過程是?人格完善?的過程，?教師的人?格力量是?無形的、?不可估量?的，教師?要真正成?為學生的?引路人。?第三，?教師是管?理者。?教師要有?較強的組?織領導、?管理協(xié)調(diào)?能力，才?能使教學?更有效率?，更能促?進學生的?發(fā)展。?第四，教?師是父母?。作為?一名教師?，要富有?愛心，教?師對學生?的愛應是?無私的、?平等的，?就像父母?對待孩子?，所以我?們說教師?是父母。?并且，教?師還要善?于發(fā)現(xiàn)每?一個學生?的閃光點?和發(fā)展需?要。第?五，教師?是朋友。?所謂良?師益友，?就是強調(diào)?教師和學?生要交心?，師生之?間的融洽?度、親和?力要達到?知心朋友?一樣。最?后，教師?是學生的?心理輔導?者。教師?必須要懂?教育學、?心理學、?健康心理?學等，應?了解不同?學生的心?理特點、?心理困惑?和心理壓?力等，以?給予及時?的幫助和?排解，培?養(yǎng)學生健?康的心理?品質(zhì)。?二，培訓?為我即將?面臨的實?際工作提?供了許多?方法和策?略。在?培訓中，?幾位老師?根據(jù)他們?自己的實?際經(jīng)驗給?我們介紹?了一些當?好小學教?師的要點?和方法，?給我留下?了深刻的?印象。在?談到教師?的發(fā)展問?題上，都?強調(diào)了適?時調(diào)整和?更新自身?知識結(jié)構(gòu)?、終身學?習的做法?;在談到?面對困難?如何克服?的問題上?，各位老?師們還提?出了如何?加強教師?之間團結(jié)?合作的方?法;在教?學教法經(jīng)?驗方面，?培訓老師?給我們上?了一堂繪?聲繪色的?課，通過?這次課，?我們認識?到教師在?上課過程?中要多加?思考，適?時改進教?學方法和?策略，以?藝術(shù)的眼?光去對待?教學，爭?取精益求?精。另外?，眾多培?訓指導老?師一再強?調(diào)，在新?課程改革?的背景下?，各位老?師一定要?認真地貫?穿新的教?學理念，?以學生發(fā)?展為本，?以新的教?學姿態(tài)迎?接新的挑?戰(zhàn)。如何?使自己能?夠有質(zhì)量?有效率有?能力地上?好課，使?學生能夠?持續(xù)地從?心靈深處?接受我的?教學，這?就需要我?努力地備?課、努力?地鍛煉、?努力地學?習……當?然這其中?一個必不?可少的條?件就是多?學習其他?老師的教?學方法。?在這次培?訓中，各?位老師所?講述的一?些方法，?實際上就?為我們新?老師起到?了“揚帆?導航”的?作用，我?覺得包括?我在內(nèi)的?所有新老?師必須好?好地吸收?和采納。?三，培?訓使我對?未來的工?作充滿了?信心和動?力。對?于剛剛從?大學校門?踏出的我?們，對新?的生活、?新的責任?、新的角?色多少有?些怯懦，?而本次培?訓中，培?訓指導老?師也十分?注意我們?的這種心?理的變化?，他們的?講話，從?頭到尾始?終貫穿一?個中心，?那就是充?滿對新教?師的鼓勵?。其一是?鼓勵我們?要趕快適?應學校的?教學環(huán)境?、生活環(huán)?境和人際?關(guān)系環(huán)境?等，其二?是鼓勵我?們要更加?理性地認?識社會，?認識自己?的角色，?改變以往?學生時期?那種趨向?“感性”?或者說是?“浪漫”?的生活態(tài)?度。其三?是鼓勵我?們要做一?名終身學?習型教師?，做一名?能夠不斷?適應新知?識新問題?新環(huán)境的?老師。其?四是鼓勵?我們要堅?持創(chuàng)新，?在教學中?發(fā)揮自己?的聰明和?才智，爭?做教學發(fā)?展的弄潮?兒。這些?鼓勵，使?我對未來?的工作充?滿了信心?和動力。?高爾基曾?經(jīng)說過：?“只有滿?懷自信的?人，才能?在任何地?方都懷有?自信沉浸?在生活中?，并實現(xiàn)?自己的意?志?！币?許，對于?我們新教?師來說，?只有具備?克服困難?的信心，?才能取得?好的開端?，而好的?開端，便?是成功的?一半?，F(xiàn)?在經(jīng)濟全?球化、知?識化、信?息化，因?此學習至?關(guān)重要，?而且非常?迫切，個?人必須在?不斷學習?的過程中?重塑自我?，提升自?我，更新?觀念，不?斷創(chuàng)新。?最先進的?組織是學?習型的組?織，只有?不斷學習?，全面普?及知識，?只有自身?素質(zhì)的提?高和綜合?競爭能力?的加強才?能適應這?個“唯一?不變的是?變化”的?社會，抓?住機遇，?迎接挑戰(zhàn)?。人類已?步入21?世紀,教?育的振興?已成為全?民族日益?迫切的需?求,教育?應更好地?擔負起提?高全民族?素質(zhì),增?強綜合國?力的歷史?重任。在?新的歷史?機遇面前?,能否有?效的建設?一只充滿?活力,勇?于探索,?業(yè)務素質(zhì)?高,教學?基本功過?硬,具備?終身學習?意識的教?師隊伍,?是教育現(xiàn)?代化能否?成功的關(guān)?鍵，青年?教師更應?成為這只?隊伍的生?力軍。?“紙上得?來終覺淺?,絕知此?事要躬行?”我們要?努力做到?學以致用?，把責任?心體現(xiàn)到?工作中去?。一切工?作都需要?實踐來證?明，成功?=艱苦的?勞動+正?確的方法?+少談空?話，在今?后的工作?中，我將?以本次培?訓精神作?為指導，?以自己的?實際行動?，來實現(xiàn)?自身價值?。高標準?嚴格要求?自己，盡?快完成從?學生到一?名合格的?新教師的?轉(zhuǎn)變，真?正做到為?人師表、?教書育人?，努力加?強學習和?實踐鍛煉?，不斷提?高自身素?質(zhì)，豐富?和完善自?己。熱愛?學生，熱?愛教育工?作，向老?教師學習?，為學校?的發(fā)展做?出應有的?貢獻。作?為新時代?的教師，?我想我們?也許不會?再信奉“?春蠶到死?絲方盡，?蠟燭成灰?淚始干。?既然身處?新時代，?就得與時?俱進，應?當有新的?信念，新?的做法，?也只有這?樣才能夠?給學校注?入新的血?液，才能?讓自己不?落后!?新的起點?需要新的?奮斗，新?的奮斗需?要旗幟作?為引導，?這次培訓?就是一面?很好的旗?幟，不僅?讓我們在?理論和意?識上邁上?了一個新?臺階，對?學校教學?、人事管?理方面的?有關(guān)規(guī)定?，也了解?了不少。?在思想、?行動和實?踐工作上?給了我切?實指導。?通過參加?培訓，不?僅豐富了?自己的教?育理論知?識，提高?了應用現(xiàn)?代教育技