2023年秋初中英語教學(xué)總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁2023?年秋初中?英語教學(xué)?總結(jié)本?學(xué)期，我?擔(dān)任八1?04和1?05兩班?的教學(xué)，?根據(jù)本學(xué)?期教學(xué)工?作計劃安?排及學(xué)生?的實際，?目前教學(xué)?工作已結(jié)?束，現(xiàn)就?本學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、學(xué)?生的基本?狀況：?上學(xué)期經(jīng)?調(diào)查，兩?個班大部?分學(xué)生，?基礎(chǔ)非常?差，有一?半的學(xué)生?連___?_個字母?都寫不齊?，并且拼?寫不規(guī)范?，學(xué)習(xí)不?主動，對?英語的興?趣不濃。?兩班共約?有1/3?的學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度較?認(rèn)真，對?英語較感?興趣，但?是他們基?礎(chǔ)較弱，?聽寫能力?有待加強?。對英語?學(xué)習(xí)興趣?不濃，學(xué)?習(xí)態(tài)度很?被動。?二、采取?的措施：?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)體?現(xiàn)以素質(zhì)?教育為目?標(biāo)的新課?程理念及?學(xué)校工作?計劃，認(rèn)?真研究教?材，和王?化老師共?同制定了?本學(xué)期教?學(xué)工作計?劃，加強?落實、反?饋、總結(jié)?計劃的執(zhí)?行情況。?2、教?學(xué)過程中?，注意抓?常規(guī)教學(xué)?，以學(xué)生?為主體，?面向全體?學(xué)生組織?教學(xué)，注?意培養(yǎng)學(xué)?生的聽說?讀寫的能?力，充分?利用早讀?時間，要?求學(xué)生大?聲朗讀課?文。3?、抓詞匯?和句型學(xué)?習(xí)，經(jīng)常?進行聽寫?訓(xùn)練，提?高學(xué)生對?記憶單詞?和句型的?能力；另?外從開學(xué)?初就開始?初狠抓英?語課文背?誦，并從?李陽老師?報告會后?，利用李?陽老師的?教學(xué)理念?“用零碎?時間攻克?英語”制?定了利用?課前讀英?語、背英?語的計劃?并狠抓落?實。4?、課堂內(nèi)?外多聽多?說英語。?老師上課?時盡量用?英語講課?，這樣能?使學(xué)生更?多地接觸?英語。每?堂課要用?一定的時?間讓學(xué)生?用所學(xué)過?的日常用?語和課堂?用語進行?不同的形?式進行對?話。也可?以結(jié)合實?物、圖片?等用英語?進行簡單?的描術(shù)，?培養(yǎng)學(xué)生?的語感。?5、抓?小測驗、?學(xué)案過關(guān)?，并注重?階段性復(fù)?習(xí)。三?、教學(xué)方?面的經(jīng)驗?、存在問?題及今后?的做法：?(1)?教的方面?：積極?使用杜郎?口教學(xué)模?式和靈石?四中的學(xué)?案模式進?行教學(xué)深?入了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對地教?學(xué)，由于?對每單元?的單詞和?詞組進行?了多次強?化訓(xùn)練，?所以詞匯?的得分率?比以前高?；因加強?了書面表?達的英語?背誦，所?以英語作?文得分率?有了長足?的提高。?另外因狠?抓落實“?學(xué)習(xí)法”?，使學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?得到進一?步改善，?我班英語?成績有了?歷史性突?破，平均?分、合格?率、優(yōu)秀?率均名列?前茅。雖?然我們也?進行了英?語閱讀訓(xùn)?練，但學(xué)?生閱讀能?力的提高?不大。單?選、完成?句子的得?分率還過?得去，但?綜合知識?未來得及?操練其他?項目得分?率就較低?。今后，?應(yīng)該加強?完型填空?、閱讀理?解和綜合?填空的訓(xùn)?練。(?2)學(xué)的?方面一?要培養(yǎng)學(xué)?生對英語?學(xué)習(xí)有興?趣，二要?培養(yǎng)學(xué)生?的責(zé)任心?從小事從?感恩開始?，率先使?用“積分?制”并且?要用班規(guī)?來落實，?堅持常年?不斷地、?自覺得、?隨時隨地?接觸英語?、運用英?語知識，?英語成績?就會不斷?提高。經(jīng)?過一學(xué)期?努力，大?部分學(xué)生?都覺得英?語有進步?，以前不?要說是背?，讀都讀?不順。?2023?年秋初中?英語教學(xué)?總結(jié)（二?）本學(xué)?期本人擔(dān)?任九年級?(1)班?和(2)?班的英語?教學(xué)工作?。在領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?指導(dǎo)和幫?助下，圓?滿完成了?本學(xué)期教?學(xué)任務(wù)，?現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下。?九年級是?整個初中?階段中最?重要的一?年，為使?學(xué)生在英?語學(xué)科上?取得更大?的進步，?在中考中?取得優(yōu)異?的成績，?我在教學(xué)?中嘗試了?一些教學(xué)?方法，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?研究教材?，認(rèn)真?zhèn)?課。教?學(xué)中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，既要備?教材、備?學(xué)生，又?要備教法?。備課充?分，能調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對地?教對教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?至關(guān)重要?。這兩個?班通過努?力后，英?語學(xué)習(xí)都?有很大的?起色，但?這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還?不夠，而?且九(2?)班學(xué)困?生占較大?多數(shù)，中?等生相對?較少。因?此，講得?太深，就?照顧不到?整體，時?間長了，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?就會欠佳?。而九(?1)班經(jīng)?過重組后?優(yōu)良生比?例稍大，?但兩級分?化卻很嚴(yán)?重，我備?課時注意?到這點，?因此教學(xué)?時針對不?同情況，?在授課時?采取了不?同的方法?。效果就?比較理想?。二、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的英?語學(xué)習(xí)習(xí)?慣我校?的學(xué)生小?學(xué)時沒有?系統(tǒng)的學(xué)?習(xí)過英語?，再加之?學(xué)生都來?自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，?學(xué)生學(xué)英?語的興趣?不濃，學(xué)?習(xí)自覺性?較差，主?要表現(xiàn)在?以下幾個?方面：?1、學(xué)過?的單詞，?老師要求?背誦，學(xué)?生總是借?口其他作?業(yè)太多，?沒時間背?等，往后?一拖再拖?，即便能?背出來，?也是臨時?死記搶記?出來的。?等到用的?時候又忘?了。2?、上過的?新課，相?應(yīng)的配套?練習(xí)，不?主動，自?覺地獨立?完成，老?師再三強?調(diào)，但學(xué)?生還是希?望老師和?他們一起?來做。?3、死記?硬背的東?西多，聯(lián)?系的東西?少，因此?表面上看?感覺還可?以，但真?正一考起?來，問題?就很多，?而且差距?很大。幾?次考試下?來，問題?也暴漏出?來了，我?所任教的?'兩個班?：尖子生?不多，中?等生少，?差生面特?大。針對?以上情況?，要改變?這種局面?，我覺需?要探索和?嘗試的還?很多。?首先，要?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?課前多預(yù)?習(xí)，課堂?____?分鐘讓學(xué)?生集中注?意力聽講?，把老師?講的內(nèi)容?真正聽懂?。不能似?懂非懂。?課后認(rèn)真?完成配套?的鞏固練?習(xí)，不懂?的地方，?多向老師?或成績稍?好的學(xué)生?請教。?其次，學(xué)?生學(xué)習(xí)要?主次分明?，主要學(xué)?科課后時?間分配應(yīng)?該多一些?，特別是?英語學(xué)科?，需要不?斷鞏固和?積累。如?果基礎(chǔ)打?不好，以?后想提高?也難。?第三、要?靈活掌握?學(xué)過的知?識點，學(xué)?習(xí)要講究?方法，舉?一反三，?融會貫通?，只有這?樣，學(xué)生?才能把所?學(xué)的知識?串聯(lián)起來?，不容易?忘記。?總之，要?讓學(xué)生明?白，學(xué)習(xí)?英語不是?一天兩天?的事，是?要靠平時?慢慢積累?的。第?四、加強?課外輔導(dǎo)?。英語學(xué)?習(xí)是語言?的學(xué)習(xí)。?因此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時，我?堅持認(rèn)真?了解早讀?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問題也及?時解決，?及時講清?楚，讓學(xué)?生及時消?化。另外?，對部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強制背?誦等方式?，幫助他?們養(yǎng)成良?好習(xí)慣，?提高他們?的英語學(xué)?習(xí)能力。?第五、?培優(yōu)和輔?差。因為?英語的特?殊性，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴大，?會嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計劃和?目標(biāo)。對?這部分同?學(xué)進行有?計劃的輔?導(dǎo)。我把?這批學(xué)生?分為三個?組。第?一組是有?能力提高?，但平時?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些學(xué)生，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機會?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強的學(xué)生?。對這部?分學(xué)生要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績，?不能操之?過急，而?且要多鼓?勵。只要?他們肯努?力，成績?有望能提?高;第三?組是紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?薄弱的學(xué)?生。對這?部分學(xué)生?要進行課?余時間個?別輔導(dǎo)。?因為這部?分學(xué)生需?要一個安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會安下心?來學(xué)習(xí)。?只要堅持?輔導(dǎo)，這?些學(xué)生基?礎(chǔ)重新會?有所提高?