截一個幾何體課件

截一個幾何體課件第1頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月截面幾何體的截面第2頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月猜一猜得到的截面是什么形狀呢?第3頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月看誰截得妙！情景1活動形式：4人小組合作．活動內(nèi)容：從正方體中截取不同形狀的幾何圖形．第4頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月情景2第5頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月成果展示會1.展示從正方體中截得的不同幾何圖形2.請你介紹自己成功的經(jīng)驗并做具體演示第6頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月慧眼識金（1）（2）（3）（4）（1）（2）（3）（4）（1）（2）（3）（4）第7頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月截面與正方體各有幾個面相交？問題1：第8頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月問題2：如圖所示，從圓柱當中截得的圖形是什么？還可以從哪些幾何體中獲得同樣的截面呢？第9頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月假如不是正方體，是下列立體圖形，充分發(fā)揮自己的想象力，可以截出什么樣的截面來？思考題：圓柱體五棱柱圓錐體球第10頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月考考你自己基礎知識根據(jù)圖示，說出截面的形狀．第11頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月1.如圖所示是一個長方體，從中都能截得哪些幾何圖形？2.用一個平面去截一個幾何體，如果截面是三角形，你能想象原來的幾何體可能是什么嗎？開放題第12頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月

在醫(yī)學診斷上，有一種與“截幾何體”類似的儀器和方法．這就是CT機，它利用“射線”檢查病人的某個患病器官，如同用刀去截一個幾何體．CT（computedtomography)是一種醫(yī)學影像診斷技術(shù)．它的原理是用射線透射人體，然后用檢測器測定透射后的放射量．通過計算機進行處理，重建人體斷層圖像，作出診斷.CT的發(fā)明是醫(yī)學史上具有劃時代意義的一件大事，它的設計、發(fā)明者和理論研究者因此獲得1979年諾貝爾（Nobel）醫(yī)學獎．CT機原型N．Housfield介紹CT的原理第13頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月再見第14頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月從金字塔中都能截得什么圖形呢？問題3第15頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月重點：（1）經(jīng)歷切截幾何體的活動變化，體會幾何體在切截過程中的變化，在面與體的轉(zhuǎn)換中積累教學活動經(jīng)驗。（2）豐富對空間圖形的認識和感受，發(fā)展空間觀念和形象思維。（3）培養(yǎng)積極參與教學活動，主動與他人合作交流的意識。（4）激發(fā)對空間與圖形學習的好奇心。難點：在對幾何體的切截得相像和操作的過程中豐富幾何直覺和教學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。教學札記：通過本節(jié)的學習可以讓學生很好的感