校本口風琴教程

校本口風琴教程校本口風琴教程3岔河則中學口風琴校本課程主講教師：雷震教學材料：校本教材課程類型：藝術類授課時間：一學年〔每周一節(jié)〕授課對象：六年級學生名目：一、前言：一1、第一章特性簡介口風琴的根本學問 3…………4二用途特點…………4三演奏形式…………4四口風琴的構造及名稱2、其次章口風琴的演奏方法和演奏姿勢 5\l“_TOC_250002“……………………5\l“_TOC_250001“……………………8\l“_TOC_250000“三口風琴吹奏呼吸法 103、3、第三章口風琴的根底練習 10……………11口風琴教學課堂設計〔一〕 12口風琴教學課堂設計〔二〕 14口風琴教學課堂設計〔三〕 17口風琴教學課堂設計〔四〕 20口風琴教學課堂設計〔五〕 22口風琴教學課堂設計〔六〕口風琴教學課堂設計〔六〕 27口風琴教學課堂設計〔七〕 29口風琴教學課堂設計〔八〕 32岔河則中學校本課程---口風琴第一章口風琴的根本學問口風琴是一種體積小，音準好的一種鍵盤式吹奏樂器。它價廉物美。攜帶便利，易學易把握。一特性簡介口風琴它既保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點。氛，擴展學生音樂視野，提高學生學習音樂的興趣。促進學生綜合音樂素養(yǎng)的培育有著重要的作用。二用途特點口風琴的特點是易吹易學，并有鍵盤，可以奏任何調，便于演奏，。能促進眼，耳，口。手，足多種器官協(xié)調進展。對學生智力進展有著樂觀的作用。三演奏形式1課內，課外相結合4四口風琴的構造及名稱校本口風琴教程校本口風琴教程6623其次章 口風琴的演奏方法和演奏姿勢一口風琴的演奏姿勢4校本口風琴教程校本口風琴教程8把口風琴平放在桌子上，左手扶住吹管，上身背部要挺直，不把口風琴平放在桌子上，左手扶住吹管，上身背部要挺直，不能彎腰，將吹嘴的吹口放在牙齒的外邊，合上嘴唇，即可坐著吹奏能彎腰，將吹嘴的吹口放在牙齒的外邊，合上嘴唇，即可坐著吹奏坐的凹凸將手以彈琴的手型放在鍵盤上，肘部和鍵盤保持在同一水平面或略高于鍵盤為宜。坐的遠近34 坐得太遠太近都不利于彈琴，人的胳膊長短比例都不一樣彈奏著要認真體會感受。準時調整，以身體放松舒適，利于彈琴為準則。2立式演奏姿勢 圖5帶子里。琴身稍向下傾斜。于身體呈456指法的稱呼小指即第五指。校本口風琴教程校本口風琴教程9指法的安排為了完善表達內容和情感，保持樂句的完整性，指法安排應以自然，便利為原則。：五個手指按挨次對著鍵盤演奏。這是最根本的指法。穿指法將第一指從其次，三，四下邊穿行而過跨指法將二，三，四，指從第一指上方跨越而過。擴指法既擴大手指間的距離。指法縮即縮小手指間的距離。校本口風琴教程校本口風琴教程10同音換指法既同樣的音用不同的手指演奏。延長音換指法即在按下的某一音上不留間隙的快速換指三口風琴吹奏呼吸法1口風琴需用嘴巴吹出氣才能演奏出奇特的音樂，所以必需練出正確的呼吸方法聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香襲到肚子里。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后。在漫漫吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭。氣息要掌握好，輕輕的，平穩(wěn)的，均勻的吐出，不能把蠟燭吹滅。2使用腹式呼吸法：為了取得腹肌的力氣先試者將肚皮縮起，并協(xié)作吐氣，氣快吐完時，再吸一口穎的空氣，同時使肚皮凸起，就這樣一吐一吸，而肚子一縮一脹。作者個動作要留意不行綜肩膀，由于縱起肩膀表示并沒有使用腹式呼吸法，而是一般的淺呼吸法。吐氣時不行將氣全部吐完，喚起時將原來格外的氣吹出七分，貫。留意樂曲上的換氣記號，換氣記號不肯定在小節(jié)線上，要依據(jù)樂曲的樂句來喚起。另外不能由于換氣而影響音符時值。第三章 口風琴的根底練習音要直，干凈，每一音換一次氣，開頭練習時可能吹不到八拍，以后漸漸延長時值，要超過八拍。所以，練習長音時，包括漸強通過此項練習，到達能夠把握腹式呼吸技巧。氣息要平穩(wěn)，實際上弱音吹出來后，要保持一段的時值，然加大，由弱漸漸加強，千萬留意音準，進一步完善腹式呼吸技巧。通常用開火車來練習長音。如(嗚 〕.1=C1---|2---|3---|4---|5---|5---|4---|3---|2---|1---||通常用開拖拉機來練習短音。如〔突突突突〕1=C1111|2222|3333|3333|2222|1111||口風琴教學課堂設計〔一〕能嫻熟把握“5——3”十三個音在口風琴鍵盤上的位置；2能嫻熟把握好全音符、二分音符、四分音符，并能運用；3能在實踐練習中學會演奏《閃耀的小星》和《生日聚會》這兩首首曲目。教學預備：口風琴〔25臺、曲譜教學流程：一、給音符找家它們的音高位置。二、生疏全音符、二分音符與四分音符〔出示制作好的圓形卡片〕全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片比照，更形象的生疏這三種音符。三、綜合練習1、正確的手形教學子太癟〔手指太直〕小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開〔抬手腕〕小兔子就會跑掉。2、手指操1指到5姿勢打好根底。3、視唱譜將《閃耀的小星》和《生日聚會》的簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學生自主打拍視唱。留意每小節(jié)的換氣以及音符時值?！病?1│55│66│5—│44│33│22│1—│55│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃4、演奏練習4、演奏練習a5分鐘。b，總結大家在練習中消滅的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學進展演奏示范。幾位同學進展演奏示范。5、小組合奏完畢本課教學后記：學生們根本完成了本堂課的學習內容，師生之間溝通默契，樂曲《閃耀的小星》的吹奏狀況較為抱負，樂曲《生日聚會》還有待練習。口風琴教學課堂設計〔二〕教學目的：一、初步生疏口風琴和使用須知，學習右手指法和正確的手型。二do.re.mi.fa.sol行長短音練習。教學過程：一、師生問好1A：聽到樂曲由那種樂器演奏？校本口風琴教程校本口風琴教程1616你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？B〔介紹口風琴〕C：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習慣呢？〔多媒體：1〕吹管只能個人專用，用完需清洗。2、學習彈奏口風琴，我們先要學習指法〔多媒體：2〕同時把《瑪麗有只小羊羔》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。盤太遠。3、學完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就來試試身〔多媒體3〕4多媒體4〕我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子里去。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再漸漸吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要掌握好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。5、讓我們邊吹邊來試一下。開火車〔長音練習：嗚———〕 拖拉機〔短音練習突突突突〕〔嫻熟后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學生自由〕今日我們學會了手型、指法和正確的呼吸運氣，教師剛學口風課時，教師彈奏了《瑪麗有只小羊羔》,你們想不想和教師一起學習呢？1〔多媒體5一邊手來模擬彈奏一下。2〔多媒體6〕師再次彈奏，讓同學們看指法。3、教師右手演示，同學們和教師一起來學習。校本口風琴教程校本口風琴教程194、穩(wěn)固性練習，分小組來練習，由同學之間相互查找缺乏點，并改正。5、一齊練習，同學自己可以邊走邊唱。今日我們了生疏鍵盤和學了do.re.mi.fa.sol呼吸和進展長短音練習，右手指法和正確的手型，學習《瑪麗有只小《歡快頌》口風琴教學設計〔三〕《歡快頌》口風琴教學設計〔三〕教學目標：1、在賞識過程中，能和學生一起溶入高雅藝術氣氛，并且學生能真心寵愛這種藝術氣氛。2低三個聲部。3、在口風琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗多種形式演奏的歡快。教學重點和難點：1、激發(fā)學生對高雅藝術歌曲的崇敬和寵愛之情。2、口風琴演奏多形式的創(chuàng)編。教具預備：歌紙、課件資料、口風琴、水彩筆教學過程預設：〔口風琴演奏〕1、學生自己裝琴，練習吹奏。2、齊奏曲子引入：你們了解《歡快頌》嗎？〔學生任憑談〕1、教師介紹曲子，初步營造藝術氣氛。包括：曲子背景、賞識音樂會的要求2聽了音樂會，你對《歡快頌》又有什么的感悟？曲子氣概宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的？介紹人聲的分類：3果。1、介紹貝多芬，激發(fā)學生對唱曲的情感。〔只有這樣宏大的音樂家才能寫出這樣宏大的曲子今日就讓我們大家一起來唱一唱。1〔LU〕2、有感情的朗讀歌詞。3、輕聲齊唱歌詞。有不會的教師領唱4、學生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡快頌〉1〔童聲、鋼琴、合唱〕2、承受不同的形式，創(chuàng)編口風琴演奏的〈歡快頌校本口風琴教程校本口風琴教程2020加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的〔進展表演〕3、給自創(chuàng)的口風琴〈歡快頌〉圖上顏色。五、總結下課。寵愛〈歡快頌〉這首曲子嗎？這就是高雅藝術的魅力。教學后記：學生們根本完成了本堂課的學習內容，師生之間溝通默契，樂曲《歡快頌》的吹奏狀況較為抱負，樂曲《小河》還有待練習?？陲L琴教學課堂設計〔四〕教學目的：一、初步生疏口風琴和使用須知，學習右手指法和正確的手型。do.re.mi.fa.sol長短音練習。教學過程：1、教師彈奏《乃呦乃》同學們情景創(chuàng)設感受。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？B：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習慣呢？吹管只能個人專用，用完需清洗。2、學習彈奏口風琴，我們先要學習指法。同時把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。盤太遠。3、讓我們邊吹邊來試一下。開火車〔長音練習：嗚———〕 拖拉機〔短音練習突突突突〕〔嫻熟后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學生自由〕今日我們學會了手型、指法和正確的呼吸運氣，教師剛學口風校本口風琴教程校本口風琴教程23課時，教師彈奏了《乃呦乃》,你們想不想和教師一起學習呢？1下。2、出示譜子，講解指法，并強調留意強弱規(guī)律。師再次彈奏，讓同學們看指法。3、教師右手演示，同學們和教師一起來學習。4、穩(wěn)固性練習，分小組來練習，由同學之間相互查找缺乏點，并改正。5、一齊練習，同學自己可以邊走邊唱。今日我們了生疏鍵盤和學了do.re.mi.fa.sol同學們在課后要每天回家后練習半小時。口風琴教學課堂設計〔五〕口風琴教學課堂設計〔五〕教學內容：1、穿指法、跨指法、擴指法與縮指法2、音階、《小貓圓舞曲》、《閃耀的小星》與《小搖籃》教學目標：能夠學會穿指法、跨指法、擴指法與縮指法，并在具體的練習中運用。教學難點：四種方法的指法轉換教學方法：示范、仿照、練習、評價教學預備：板書曲譜與指法教學效率。教學流程：一、組織教學，師生問好。二、學習穿指法與跨指法〔一〕復習音階指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 11|13 2 11|11 2 3 4|5 6 77 6 5|4 3 2 1—|┃校本口風琴教程校本口風琴教程11│511│55│66│5—│44│33│22│1—│241、講解留意點——指法，并做示范2、學生練習3、齊奏并抽查〔二〕運用方法，學習《小貓圓舞曲》54321|54321|2342345——|54321|54321|2343421——|┃1、教師寫指法，學生留意看。2、學習難點：先看教師示范54 32 1|的吹奏，再讓學生說說指法〔3212〕3、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學生自主學習其他旋律6、全曲連奏，評價檢查三、學習擴指法與縮指法〔一〕 學習《閃耀的小星》校本口風琴教程校本口風琴教程252555│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃1、教師寫指法，學生留意看。2、學習難點：先看教師示范11│55│66│5—│的吹奏，再讓學生說說指法〔1144554〕3、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學生自主學習其他旋律6、全曲連奏，評價檢查〔二〕 學習《小搖籃》1415│1415│1416│5———│1415│1415│1432│1———│┃1、教師寫指法，學生留意看。2、學習難點：1415│的吹奏，再讓學生說說指法〔1313〕3、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解校本口風琴教程校本口風琴教程294、齊奏并抽奏5、學習難點：B1416│5———│〔13154〕6、學生自主學習其他旋律7、全曲連奏，評價檢查四、學習五指手法1234│5-│2345│6-│3456│7-│4567│1-│1765│4-│7654│3-│6543│2-│5432│1-│┃1、教師寫指法，學生留意看。212345，543213、看教師示范全曲的吹奏4、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解5、齊奏并抽奏6、全曲連奏，評價檢查五、小結口風琴教學課堂設計(六)教學目標：1能嫻熟把握“123456”六個音在五線譜上的位置；2能嫻熟把握好各種音符，并能運用；3能在實踐練習中學會演奏《劃小船》這首曲目教學預備：口風琴〔25臺、音符認知卡片教學流程：一、導入與激趣1、“識譜歌”復習下加一線像敲門，dododo下加一間像招手，rerere第一線上養(yǎng)小貓，mimimi第一間上放沙發(fā)，fafafa其次線上有話說，solsolsol其次間上雙手拉，lalala譜上指出位置，學生快速視唱的方式進展搶答。2、回憶全音符，生疏二分音符與四分音符〔出示制作好的圓形卡片〕全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片比照，更形象的生疏這三種音符。3、實踐與練習即興出考題，讓學生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。如：請找到唱〔彈〕四拍的“1好唱〔彈〕四拍的全音符，再依據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。二，綜合練習1、視唱譜將《劃小船》的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再由學生自主打拍視唱。留意每小節(jié)的換氣以及音符時值。2、正確的手形教學3、手指操1指到5姿勢打好根底。4、演奏練習a教師示范演奏一遍，學生自由進展識譜與演奏練習約5分鐘。b，總結大家在練習中消滅的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學進展演奏示范。c5、小組合奏完畢本課訣”，“手指操”的形象教學等教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，時學生都在開心，快活的氣氛中歡快的學習。幾點小建議：1、學生在演奏時姿勢有些不標準，學生在精神不集中的時教師應適時提示。2、應加強課堂常規(guī)，避開有些學生在上課凳子發(fā)出聲音，有很多姿勢不標準的現(xiàn)象。3、有些學生不會吹時可以實行學生幫學生的方式，共同促進。〔七〕教學目標：通過這堂口風琴訓練課，對學生原有的口風琴技巧〔上、下行音〕檢查加以穩(wěn)固并由教師安排的口風琴教學內容〔吹奏樂曲。使學生能夠在原有的根底上得以提高，并且為迎接每年一度的督導評估才藝展現(xiàn)做預備。教材分析：礎的步驟。預備教學：口風琴課導入：從現(xiàn)在開頭，同學們就開頭接觸口風琴這樣樂器了。為了提高學練習。進展課：1、選擇一至兩位同學進展口風琴范奏。、分組彈奏，教師進展細致的檢查。、全班同學集體彈奏，教師可進展伴奏。2、教師總結同學們剛剛彈奏的狀況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學。3、進展口風琴上、下行音階的訓練和檢查。4、教師為學生布置的口風琴練習曲目5、教師為這兩個曲目《圣誕夜》安排一個比較比較適合學生們演奏的指法并開頭讓學生對這個作品進展練習。6、教師對學生們剛剛練習的《圣誕夜》的吹奏狀況進展總結，并提出下一步進展訓練的要點和剛剛訓練中消滅的問題。布置作業(yè)：教師要求同學們課下連續(xù)進展《歡快頌查全校師生才藝展現(xiàn)。課堂小結：本堂課從整體上來說，同學們的彈奏狀況較為抱負，同學們的學習吹奏嫻熟。教學后記：學生們根本完成了本堂課的學習內容，師生之間溝通默契，樂曲《歡快頌》的吹奏狀況較為抱負，樂曲《圣誕夜》還有待練習。口風琴教學課堂設計〔八〕口風琴教學課堂設計〔八〕教學內容：1、生疏反復跳動記號2、音階、《圣誕夜》、《生日歌》,教學目標：能夠學會反復跳動記號在具體的練習中運用。教學難點：有幾個地方使用到穿越指法和擴指法.教學方法：示范、仿照、練習、評價教學預備：板書曲譜與指法教學效率。教學流程：一、組織教學，師生問好。二、學習穿指法與跨指法〔一〕復習音階校本口風琴教程校本