團體輔導對僵危犯實施干預的效果評價

團體輔導對僵危犯實施干預的效果評價

集體咨詢是在集體條件下進行心理咨詢的一種形式。這通過集體中的人際關系，我們可以促進個人在交流中的觀察、學習和體驗，了解自己，討論自己，接受自己，調整和改善與他人的關系，學習新的態(tài)度和行為。以一個良好的評估流程為基礎。11.1個人基本病員,無符合刑期這一1年基時長共16名罪犯,分為2個團體小組組成,每小組包括3名心理系大學生、1名監(jiān)獄指導員以及隨機抽取8名服刑頑危犯。服刑人員平均年齡為31周歲,A組平均年齡為28周歲,B組平均年齡為33周歲。刑期為:5人死緩,5人無期,其余6人平均刑期為16年。受教育程度:1人文盲,6人小學文化,7人初中文化,1人中專文化,1人大學文化。1.2改造罪犯的nm-tcmi活動前后所用心理測驗量表為《罪犯心理結構變化狀況分測驗COPA-TCMI(Ⅳ)》。測驗維度:①D-1改造態(tài)度與改造效果;②D-2不良需要與觀念的改變;③D-3法制觀念與良好習慣的形成;④D-4認罪與悔罪意識;⑤D-5道德觀念的形成;⑥D-6家庭關系。1.2.1前測進行團體心理輔導前,組織團體成員施測《罪犯心理結構變化狀況分測驗COPA-TCMI(Ⅳ)》量表。1.2.2確定服刑人員心理咨詢目標階段活動在承德市第5監(jiān)獄進行,每周2次,1次2個小時,共持續(xù)1個月?；顒庸苍O計8個階段。由相識到相知再到相互信任相互幫助,引導組員逐步自我暴露。圍繞總目標設定不同的階段目標。服刑人員心理咨詢作用的實現有賴于各階段目標的實現。頑危犯與普通罪犯相比,有其獨特的個性心理特征,在改造過程中,應做針對性的教育轉化和心理矯治工作活動的8個階段分別為第一階段:相互認識建立團體規(guī)范;第二階段:建立相互信任與彼此接納的練習;第三階段:加強團隊合作練習;第四階段:促進成員自我探索的練習;第五階段:探索家庭影響的練習;第六階段:澄清價值觀的練習;第七階段:集思廣益、互助解難的練習;第八階段:結束團體的練習。1.2.3后面的測試團體心理輔導后對團體成員進行后測,并對輔導效果進行組員自我評估、組長評估、監(jiān)獄管理人員評估等。1.3統計分析所有數據均用SPSS11.5進行統計分析。采用相關樣本22.1對自己的認識經過為期1個月的團體活動,服刑人員在對待事物的態(tài)度和勞動改造方面都有明顯改變。組員在活動“感受與收獲”中所寫的內容反映出組員在活動中體會深刻,感受豐富。經過對自己的探索,清楚了自己一些行為的原因,對自己有了重新的認識。找出了自己存在的不合理信念,不正確的價值觀?；具_到咨詢目標。2.2積極探索自己組員對待活動的態(tài)度發(fā)生了明顯的變化,從被動參與活動到積極探索自己、探討問題。組員的言語與非言語行為都有了顯著改善,能夠從中看到團體活動所起的積極作用。2.3監(jiān)獄管理者的評估監(jiān)獄指導員報告組員在日常勞動改造中抵抗行為有一定的減少,違反紀律的行為有所下降,情緒也有了明顯的改善。團體活動產生了顯著效果。2.4團體心理輔導的效果活動前后所用心理測驗量表為《罪犯心理結構變化狀況分測驗COPA-TCMI(Ⅳ)》。用配對樣本表1說明,從量表所反應的總分上看,團體心理輔導對頑危犯的干預效果極其顯著。為明確團體心理輔導在哪些維度上產生了作用,分別檢驗各維度前后測是否有顯著效應。見表2、3。由表2可知,在改造態(tài)度與改造效果、不良需要與觀念的改變、道德觀念的形成維度上,團體成員在團體心理輔導前后有顯著差異,說明團體心理輔導在這些維度上起到了明顯作用。由表3得出,團體心理輔導對頑危犯的認罪與悔罪意識有顯著的干預作用。3引入團體治療,重視心理矯治工作的效果犯罪主要是由犯罪人的病態(tài)特征引起的;犯罪人就是病人,他們是社會上的病態(tài)者,犯罪行為就是內在病態(tài)障礙的外部癥狀,每個犯罪人的行為都是由一些獨特的環(huán)境、心理和生物因素決定的。因此犯罪行為是可以治愈的。國外的一些研究者認為,心理疾病是一類違背社會規(guī)范的異常行為,并且往往也是個人社會適應不良的表現,因此,有必要應用心理療法進行治療,同樣,犯罪行為是一類違背社會規(guī)范的異常行為,并且往往也是個人社會適應不良的表現,因此,也有必要加以矯正、治療認知理論認為:那些反復實施犯罪行為的人,有不合理的思維方式,存在著不負責任的“思維錯誤”,表現出大量內化的反社會價值觀,非常缺乏問題解決技能和其他認知技能。團體治療對犯罪分子改造態(tài)度,不良觀念,道德價值觀的改變有顯著效果,能更有效地改造他們。監(jiān)獄的改造體系中應引入團體治療,并重視治療的效果。測量可能存在一定的誤差,原因如下:①罪犯心理測量工作自身的局限性:受試者的被動和強迫性。開展心理咨詢和心理矯治工作,特別強調咨患關系的建立。咨患關系的好壞直接決定著工作能否順利進行,直接影響工作的效果。在監(jiān)獄內大多罪犯的心理咨詢和心理矯治的主動權基本上掌控在民警手中,尤其是對頑危犯、表現異常者等一般都要無條件地接受心理測量。這些罪犯難免會把心理測量當作一項強制性的任務,很少主動配合。敷衍、抵觸、逆向選擇答案等現象屢見不鮮;(2)罪犯自身的制約因素:罪犯自身因素帶來的誤差,主要有2個方面:一是罪犯中特殊群體的因素。如文盲犯等。由于其自身的特殊原因使測試難以有效進行。二是對心理測量的態(tài)度不端正;(3)客觀環(huán)境差:測試多集中在教學樓,不符合心理測量對客觀環(huán)境的要求,