2023年高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

2023年高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)一班和六班兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。為了有效的全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文實(shí)力，學(xué)期初就依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)安排，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好，培育語文學(xué)習(xí)的實(shí)力。

高二階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是對(duì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)特別重要，這對(duì)將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的相識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生駕馭基本學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

備課仔細(xì)規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。接著留意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,注意打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學(xué)促寫，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠打算，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求始終是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探究和改變,以取得更好的教學(xué)效果.平常我和其他同志常常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.

三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文實(shí)力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性，主動(dòng)性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)覺

問題，同學(xué)相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文實(shí)力。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我除要求學(xué)生仔細(xì)做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文課文背誦競(jìng)賽，課后詩詞背誦競(jìng)賽,課堂上進(jìn)行朗誦競(jìng)賽，號(hào)召學(xué)生主動(dòng)參與，在校報(bào)上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱忱，并打算將優(yōu)秀的作品舉薦到“中學(xué)語文報(bào)刊上”發(fā)表。

五、仔細(xì)搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成果

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面對(duì)全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

六、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。

高二的學(xué)生對(duì)高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí)，做好打算?？傊叨蠈W(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善.

高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2

1、高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育和激發(fā)。

方式有：①不斷探究教學(xué)藝術(shù)提升教學(xué)水平

②充分發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的有益因素如情感因素、才智因素、美趣因素、親近因素等

③充分整合影音圖文資源，進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)立體熏陶等。

2、不四平八穩(wěn)時(shí)，堅(jiān)持每課一得：

依據(jù)每篇文章的特點(diǎn)和每堂課的進(jìn)程，每節(jié)課立足于一至二點(diǎn)作為教學(xué)練的重點(diǎn)，力求讓學(xué)生節(jié)節(jié)有得。

3、留意發(fā)掘和整合課內(nèi)外語文教學(xué)資源：

本期引入的課外語文資源有：①課外精致朗誦錄音如〈學(xué)會(huì)觀賞〉〈黃菊花開〉〈春江花月夜〉〈媽媽，我等了你二十年〉等

②〈〈唐之韻〉〉詩人李白、杜甫、白居易、王維等專題介紹

③20xx-20xx年高考試題及滿分作文

④影視歌曲如〈夜宴〉〈情歌觀賞〉〈古詞曲經(jīng)曲歌曲〉《奇妙的`九寨》等

⑤金正昆禮儀系列、陳安之勝利系列、余世維人才系列等

4、主動(dòng)拓展并指導(dǎo)課外閱讀，開發(fā)情商、培育閱讀、提煉作文技法。

本期在授好語文課文的同時(shí)，不拘泥和局限于教材，主動(dòng)找尋鱗選美文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與賞析。選文時(shí)注意選擇有情感熏陶啟發(fā)性、有作文寫作借鑒性、可讀性的時(shí)文和美文，以開發(fā)學(xué)生情商。

5、精練并與高考結(jié)合：

為了保證學(xué)生有更充裕的時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)理化生和突擊外語,立足于理科生實(shí)際,本期對(duì)教材同步資料進(jìn)行了大膽大幅刪減,學(xué)生大量作業(yè)只作為選作,學(xué)習(xí)時(shí)練精華、抓要點(diǎn)，堅(jiān)決不做無謂的重練習(xí)，學(xué)生學(xué)得較輕松。同時(shí)關(guān)注近三年高考，尤其是20xx年全國(guó)的語文高考及試卷評(píng)析，讓學(xué)生提前了解、熟識(shí)和在課堂限時(shí)練習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、抓語文基礎(chǔ)：

本期編印了《簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的500字》《簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的500字》《高考常考成語集釋》等，并指導(dǎo)學(xué)生理解和記憶，取得了肯定的效果。

7、指導(dǎo)并強(qiáng)化誦背：

為了增加學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，本期所學(xué)的古詩文，我特殊強(qiáng)調(diào)誦讀與背誦，當(dāng)然反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)理解，強(qiáng)調(diào)理出誦背思路，強(qiáng)調(diào)還原詩文意境畫面，強(qiáng)調(diào)入情入景入角色，并力求當(dāng)堂誦背，現(xiàn)代文，著力引導(dǎo)學(xué)生賞析背誦了《故都的秋》等，取得了較為滿足的效果。

8、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)：

本期重點(diǎn)指導(dǎo)了詩歌鑒賞法、詩文誦背法、美文賞析法，強(qiáng)化基礎(chǔ)字詞法、文言文自主快速學(xué)習(xí)法、貼近生活練筆法、高效學(xué)法等，并前瞻高考。

高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期圍繞語文新課程改革的大方向，以及王校長(zhǎng)關(guān)于本學(xué)年度“質(zhì)量年”的講話精神，狠抓教學(xué)常規(guī)，突破課堂教學(xué)，做了不少主動(dòng)有益的探究工作。

一、立足學(xué)情，分析教材，狠抓常規(guī)，突破課堂，尋求教學(xué)的高效

1、學(xué)生分析：

（1）學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文學(xué)習(xí)的相識(shí)尚模糊，愛好不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫作實(shí)力還有待加強(qiáng)。

（2）多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習(xí)及學(xué)問拓展都存在不少問題。

2、教材教學(xué)：高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品，著重培育觀賞文學(xué)作品的實(shí)力和閱讀淺易文言文的實(shí)力。從閱讀教學(xué)的角度來看，對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作爭(zhēng)論文的實(shí)力和初步的文學(xué)創(chuàng)作實(shí)力，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的實(shí)力?？谡Z方面，培育雙向互動(dòng)的口語交際實(shí)力：勸告、探討、辯論和演講。

據(jù)此，落實(shí)了以下工作：

1、狠抓常規(guī)：

（1）學(xué)生方面：課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施；

（2）老師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都按教育處及教研組要求仔細(xì)落實(shí)。

此外，加強(qiáng)了集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合了課程資源和教學(xué)資源。

2、突破課堂：

（1）細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的`語文教學(xué)任務(wù)，提高語文實(shí)力，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

（2）在教學(xué)中，主動(dòng)提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注意學(xué)生的個(gè)體差異，注意學(xué)生的特性發(fā)展，接著探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教，超前善后”的課堂教學(xué)模式。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視閱讀，勤勉寫作，延長(zhǎng)拓展，探究素養(yǎng)的提升

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富學(xué)生的學(xué)問面，讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和實(shí)力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、詳細(xì)工作的落實(shí)

1、統(tǒng)一教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度。

2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

（1）每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課溝通備課設(shè)想。

（2）組內(nèi)常常輪番聽課、評(píng)課，做到目標(biāo)明確，研討有效。

（3）每月一次備課組內(nèi)輪番檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)覺問題剛好訂正。

3、主動(dòng)開展語文學(xué)科活動(dòng)：

（1）利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)問充電。

（2）協(xié)作課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛國(guó)故事、誦古代愛國(guó)格言等。

3、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。激勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

4、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成果差的學(xué)生的詳細(xì)指導(dǎo)工作，使班級(jí)穩(wěn)定。

5、仔細(xì)做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。

6、每單元教學(xué)之后，依據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)供應(yīng)了更多的時(shí)間。

四、主動(dòng)參與教科研工作，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提升理論，從而推動(dòng)教化教學(xué)工作上新的臺(tái)階，取得了肯定的成果。

1、主動(dòng)組織本備課組老師參與學(xué)校骨干老師培訓(xùn)，并實(shí)施傳幫帶的青藍(lán)工程，有效的提高年輕老師的進(jìn)步速度。特殊是在聽課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上，賜予了有效的引導(dǎo)和幫帶。其中，鄒老師參與青白江區(qū)其次屆中學(xué)語文說課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)（第一名）。

2、主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。

（1）馬老師給老師們示范了一堂復(fù)習(xí)專題探討課，取得了很好的效果；

（2）區(qū)級(jí)課題在教化局課題年檢（優(yōu)、中、差）中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報(bào)發(fā)言受到教化局領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)，并要在全區(qū)進(jìn)行表揚(yáng)；

（3）黃老師被中國(guó)教化學(xué)會(huì)評(píng)為“十一五”規(guī)劃課題“年度科研先進(jìn)個(gè)人”。

（4）備課組成員仔細(xì)完成各自所擔(dān)當(dāng)?shù)目蒲腥蝿?wù)，此外，還加強(qiáng)了小專題探討，打算下學(xué)期開展校本探討。

五、下學(xué)期工作思路

（一）教學(xué)方面

1、學(xué)生：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培育學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略；引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

2、老師：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長(zhǎng)；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)；組內(nèi)公開課適當(dāng)加多；恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語文活動(dòng)。

（二）教科研方面

1、完成區(qū)級(jí)課題的結(jié)題工作，力求獲最高獎(jiǎng)。

2、開展一項(xiàng)周期為半年的校本課題探討，力求有實(shí)效性，出成果。

高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)4

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（4、5）班的語文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，收益良多。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、主要工作舉措

（一）、主動(dòng)聽課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能剛好發(fā)覺和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思索。雖然它們都還很膚淺，但我信任“九尺之臺(tái)，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。

（二）、緊抓作業(yè)批改、注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生學(xué)問駕馭狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生學(xué)問落實(shí)的狀況的更好駕馭，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的相識(shí)。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教化相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談志向、談目標(biāo)的.同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

（三）、深化扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注意課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組探討并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評(píng)，共同積累，共同提高。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)實(shí)力有較大的進(jìn)步，邏輯思維實(shí)力也增加了。在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培育語感，陶冶情操。最終，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對(duì)寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育學(xué)生的總結(jié)、歸納實(shí)力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。常常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

二、下期工作的思路和改進(jìn)方向：

1，基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。

2，平常練筆相對(duì)較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師閱歷，探究作文高效系列訓(xùn)練的方法，同時(shí)拓展信息閱讀量。

3，加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。瞄準(zhǔn)高考，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平常就熟識(shí)高考，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信念。

4，強(qiáng)化檢查，抓落實(shí)，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語文方面“瘸腿的學(xué)生，要開動(dòng)腦筋，多想方法，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成果。

5，針對(duì)四班和五班末尾學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué)，提升整體語文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率。

總之，高二上學(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中，我將不斷的完善，努力做得更好。

高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，本人接著擔(dān)當(dāng)高二級(jí)（5）班和（20）班的語文科任老師。學(xué)期初，我以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語文科組工作安排級(jí)高二備課組工作安排為參考，根據(jù)本人的教學(xué)特色和所教班級(jí)的學(xué)情特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)工作安排。一學(xué)期以來，本人根據(jù)教學(xué)安排的指引，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在備課組老師們的相互協(xié)作下，各項(xiàng)工作有條不紊地綻開，本人的工作取得了肯定的業(yè)績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)：

一、班級(jí)基本狀況

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二（5）（20）兩個(gè)班語文教學(xué)任務(wù)。其中（5）班是理科平行班，語文成果特殊差。及格人數(shù)不足班級(jí)的三分一。而且男多（近四十人）女少（只有十幾人）。（20）班是理科試驗(yàn)班。名為試驗(yàn)班，但由于偏愛理科，語文成果雖比（5）班好，但學(xué)習(xí)愛好并不深厚?？傊砜茖W(xué)生語文科基礎(chǔ)都比較薄弱，又不樂于學(xué)習(xí)這一科目，因此，教學(xué)任務(wù)非常艱難。

語文學(xué)科是一門厚積薄發(fā)的課程，學(xué)習(xí)重在平常一點(diǎn)一滴的積累和訓(xùn)練，而這兩個(gè)班學(xué)生有一些特別懶散（20班稍好，5班尤甚），所以要想語文成果有所的突破，還須要激發(fā)大批差生的語文學(xué)習(xí)愛好，培育語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，熬煉語文實(shí)力。

二、工作概況

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《必修五》和選修教材《唐宋散文選讀》《唐詩宋詞元散曲》和《傳記選讀》。本學(xué)年的訓(xùn)練重點(diǎn)是爭(zhēng)論文的寫作?！侗匦尬濉贰短扑紊⑽倪x讀》和《傳記選讀》的文言文和新聞單元是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。特殊是新聞單元是高考好用文閱讀的一個(gè)難點(diǎn)。《唐詩宋詞元散曲》《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》重在拓展學(xué)生的學(xué)問面，對(duì)重點(diǎn)作家的創(chuàng)作風(fēng)格要有所了解。

1本學(xué)期運(yùn)用的訓(xùn)練題以《周周練》為主。《周周練》每周兩練，題目的質(zhì)量較高，題目的量也較適中，學(xué)生基本能按時(shí)按質(zhì)按量完成，起到了為高三復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)的作用。

三、所做詳細(xì)工作

1、因材施教

本學(xué)期任教的是兩個(gè)不同層次的班級(jí)。這兩個(gè)班學(xué)生的語文總體水平和語文素養(yǎng)差異較大，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性也很不相同，學(xué)生的語文基礎(chǔ)和積累更是有很大差距。基于此，因材施教就成了必做的功課。在教材的處理上做到有深有淺，在作業(yè)的布置上有難有易，學(xué)習(xí)的要求上有高有低?？傊?，沒有簡(jiǎn)潔粗暴的一刀切，而是依據(jù)學(xué)生狀況的差異運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

2．加強(qiáng)文言文的常規(guī)教學(xué)與積累

利用粵教版必修五及選修《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》的作品，加強(qiáng)文言文字詞句等學(xué)問積累，接著提高學(xué)生已經(jīng)形成的閱讀分析文言文實(shí)力。

指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)是古詩文。古詩文的教學(xué)和訓(xùn)練貫穿整個(gè)學(xué)年，由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量。精選精講，切實(shí)幫助學(xué)生提高古詩文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。在文言文學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ)上，還逐步滲透了古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)潔的古詩詞鑒賞。

3．重點(diǎn)抓好詩歌鑒賞教學(xué)。

《唐詩宋詞元散曲選讀》的教學(xué)，是對(duì)必修五冊(cè)中古典詩歌教學(xué)的深化和提升，為高三詩歌鑒賞專題輔導(dǎo)做打算。

學(xué)習(xí)古典詩詞，能豐厚學(xué)生語文素養(yǎng)。接著強(qiáng)化學(xué)生在閱讀作品時(shí)知人論世，查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)驗(yàn)、背景以及作品的社會(huì)影響等的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深對(duì)作家作品的理解。能引導(dǎo)學(xué)生從文本入手，捕獲并明確詩歌中的意象，體會(huì)意象，領(lǐng)悟作者思想情2緒，從而順當(dāng)進(jìn)入詩歌意境。運(yùn)用多種教學(xué)手段，建立情境，創(chuàng)建簇新、生動(dòng)、生動(dòng)的課堂。

4．寫作教學(xué)。

本學(xué)期寫作教學(xué)的目標(biāo)是在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野，關(guān)切身邊的人和事，提高思維深度，并學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在作文構(gòu)思上花心思。強(qiáng)化作文講評(píng)教學(xué)。總共6次大作文。每次作文訓(xùn)練都有目標(biāo)，有針對(duì)性，讓學(xué)生每練必得。文體以爭(zhēng)論文為主。課堂寫作重在限時(shí)訓(xùn)練，課外要求學(xué)生養(yǎng)成每日每周練筆的習(xí)慣，擅長(zhǎng)視察身邊的生活，樂于表達(dá)對(duì)生活、社會(huì)的思索和相識(shí)。

5．輔導(dǎo)

（1）面對(duì)成果薄弱的學(xué)生：主要是“練講”方式，內(nèi)容以字音、熟語、選詞、語病、連貫、標(biāo)點(diǎn)、詩歌鑒賞、語言運(yùn)用、小段文言文（翻譯和斷句）。

（2）面對(duì)成果較好的學(xué)生：以特性化輔導(dǎo)為主，意在提升。

6抽查默寫，內(nèi)容：《廣東省高考必考70篇古詩文》

100分題目，100個(gè)須要填寫的空。學(xué)生成果高于80分才為“過關(guān)”，未能“過關(guān)”同學(xué)須要“補(bǔ)救”。

7．早讀

主要用來進(jìn)行高考必考篇目的背誦及默寫。落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)量的積累。

高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期，我有幸擔(dān)當(dāng)高二文科試驗(yàn)班9、10班語文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以學(xué)校和年級(jí)的教學(xué)支配為綱，以語文高考考點(diǎn)為線，以提高教化教學(xué)成果為目標(biāo)，以培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思維習(xí)慣為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，努力工作

一方面，虛心向有閱歷的老師討教，不斷探討教材教法，提高自己的業(yè)務(wù)水平；另一方面，主動(dòng)訂閱各類教化教學(xué)雜志報(bào)刊，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，鉆研各種教學(xué)方法，提升了自己的理論水平和實(shí)踐實(shí)力。

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀老師為榜樣，遵守學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律要求，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)切愛惜學(xué)生，扎實(shí)教學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

二、充分備課，提高效率

上每一節(jié)課之前，我都要細(xì)心打算。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€(gè)班學(xué)生都很好，因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高課堂效率。備課時(shí)，仔細(xì)查閱資料，弄懂每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，以保證學(xué)問的精確性。同時(shí)做到備大綱，備教材，備教法，備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱，把自己平常的教學(xué)與考試緊緊相連。鉆研高考真題題，做大量的習(xí)題，做到重難點(diǎn)一一突破，心中有數(shù)。能夠照看到大多數(shù)學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，既留意全體學(xué)生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，用心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。講清，講透，講精，使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，消化所講學(xué)問。

三、強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好落實(shí)

抓好早讀和輔導(dǎo)。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理支配，給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的積累，主攻成語、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的學(xué)問點(diǎn)。課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生仔細(xì)完成，剛好全批全改，有問題剛好反饋。對(duì)個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對(duì)于學(xué)生提出的問題剛好解答。仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，并針對(duì)每個(gè)人給以詳細(xì)指引。

有的'學(xué)生總以為學(xué)語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習(xí)題，這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了。因?yàn)?，考試終歸還是以試題的方式來檢驗(yàn)我們，而各個(gè)學(xué)問點(diǎn)只有融在題目中，才更有檢驗(yàn)的意義。假如平常不加強(qiáng)訓(xùn)練，沒有積累，到考試時(shí)必定會(huì)吃虧。所以，在教學(xué)的過程中我不斷地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的相識(shí)，讓學(xué)生相識(shí)到基礎(chǔ)學(xué)問積累的的重要性。

四、真誠(chéng)關(guān)懷，促進(jìn)成果

加大情感投入,讓學(xué)生真實(shí)感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報(bào)。課上給學(xué)生耐性講解，態(tài)度溫和，力爭(zhēng)吸引住每一個(gè)學(xué)生，結(jié)合語文的特點(diǎn)，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛聽、想聽、情愿聽，提高課堂效率，讓學(xué)生喜愛上自己的課。課下關(guān)切學(xué)生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責(zé)任心來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)切他們的學(xué)習(xí)，關(guān)切他們的生活，幫助班主任教化好每一個(gè)學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。

樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不卑視學(xué)生。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，耐性指責(zé)教化，幫助學(xué)生剛好改正錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，體會(huì)他們的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在我的關(guān)切與教化下喜愛語文，主動(dòng)學(xué)語文，努力提高語文成果。

五、加強(qiáng)研討，努力提高

在教學(xué)過程中，利用集體教研和備課的機(jī)會(huì)，和語文組的老師們主動(dòng)探討各種教學(xué)問題，傾聽老師們的教學(xué)方法和心得體會(huì)，并主動(dòng)在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動(dòng)推廣先進(jìn)教學(xué)方法，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，嘗試引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行自主整理，對(duì)一些問題進(jìn)行探討，在和學(xué)生的探討和溝通中，師生得到了共同的提高。

六、正視自我，明確方向

在即將過去的一學(xué)期里，我一心一意的努力工作，不斷的進(jìn)步，也存在著一些問題。下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的相識(shí)，嘗試先進(jìn)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提高課堂教學(xué)效率；

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的駕馭。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的實(shí)力；

4、實(shí)行措施，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，使學(xué)生形成基本的寫作思路。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教化，努力教學(xué)提高成果。

高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)7

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)主任，還擔(dān)當(dāng)高二（3）、（8）班語文教學(xué)。在教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向有閱歷的同志學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：

回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：

（一）、年級(jí)管理與教學(xué)兩不誤．我擔(dān)當(dāng)年級(jí)主任，工作繁重，每天早讀都到各班巡查．為了不影響自己所上班級(jí)的早讀，我注意培育科代表，使科代表成為我的助手，能獨(dú)立組織學(xué)生早讀．我每天還要巡堂2－3次，利用巡堂聽課的機(jī)會(huì)，我向本組的每一位同志學(xué)習(xí)，借簽他們先進(jìn)的教學(xué)方法，彌補(bǔ)自己的不足，使自己的教學(xué)始終處于領(lǐng)先水平．

（二）面對(duì)全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，中學(xué)語文教學(xué)，在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際須要的現(xiàn)代文閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力和口語交際實(shí)力，具有初步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀淺易文言文的實(shí)力；使學(xué)生接著加強(qiáng)積累，培育語感，發(fā)展思維，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，重視培育發(fā)覺、探究、解決問題的實(shí)力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育了學(xué)生酷愛祖國(guó)語言文字、酷愛中華優(yōu)秀文化的感情，培育社會(huì)主義思想道德和愛國(guó)主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美實(shí)力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，提高文化品位；滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康特性，形成健全人格。

（三）、正確把握語文教化的特點(diǎn)，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力。死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教化的須要，新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中著重培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實(shí)踐中駕馭運(yùn)用語文的規(guī)律。

（四）、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必需依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的.特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛惜學(xué)生的新奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與實(shí)力情感與看法過程與方法的綜合，采納啟發(fā)式探討式教學(xué)。

（五）、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)校給每個(gè)教室都安裝了白板和多媒體，我虛心好學(xué)，很快地駕馭了它的運(yùn)用方法．借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、合作實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

總之，我在本學(xué)期中不遺余力，班上同學(xué)的語文成果也有了明顯地提高，達(dá)到了我預(yù)期的目的，每次考試，我所教學(xué)的班級(jí)的語文成果都優(yōu)于同類班級(jí)。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，努力工作，爭(zhēng)取取得更好的成果．

高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨?、10）兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國(guó)古代詩歌和散文觀賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文觀賞》，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于我們每一位老師來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，我把主要工作總結(jié)如下：

一、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開，這是一個(gè)常識(shí)，但我們始終處理不好。只有教過了才知道。在教學(xué)的過程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著，發(fā)覺這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時(shí)間都用做講古代詩歌散文教學(xué)了，但結(jié)果并不志向。老師講的不得法，學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。走過來后，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進(jìn)行，一個(gè)單元詩歌，一個(gè)單元散文?？隙ㄒ兄黝}意識(shí)，人教選修每一個(gè)單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點(diǎn)。適當(dāng)做一些練習(xí)，練習(xí)肯定要有。另外，肯定要抓住這一階段的早讀課，有所打算，要有檢測(cè)。

二、閱讀教學(xué)的突破

本學(xué)期通過教學(xué)實(shí)踐和閱讀，我對(duì)閱讀課找到了一點(diǎn)感覺。這一點(diǎn)要得益于一本書的學(xué)習(xí)，余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長(zhǎng)期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問題，使我豁然開朗。我把學(xué)到的一些東西，廣泛地運(yùn)用平常的工作中，探究形成了一些我自己的'東西，我覺得我與志向中的課堂更進(jìn)了一步。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，力求簡(jiǎn)化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生課堂活動(dòng)充分，讓語文課堂積累豐富。以此為前提，設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)卷，努力推行板塊式教學(xué)思路，力求做到課堂提問精粹，品讀細(xì)膩，使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)年來，這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的寵愛，很多學(xué)生說在我的課堂上學(xué)得輕松，有所收獲，這是對(duì)我的最好的評(píng)價(jià)。我會(huì)更加努力地進(jìn)行這主面的探究的。

三、作文教學(xué)的突破

本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少，這指得是大面積的作文教學(xué)，但在局部我們做了一引起有益的探究，我們訓(xùn)練的主要是爭(zhēng)論文，重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的教學(xué)，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點(diǎn)并列式，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練；講了比照式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練；講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練。由于時(shí)間的關(guān)系，后兩次沒有進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這是一大缺憾，一是時(shí)間緊，二是批改量大。但現(xiàn)在想來，這一切都不能構(gòu)成作文不點(diǎn)評(píng)的主要緣由，主要還是自己的責(zé)任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對(duì)自己從嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文試寫活動(dòng)，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探究新的作文教學(xué)思路，努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，探究完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)序列，為學(xué)生學(xué)和老師教供應(yīng)了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料，下學(xué)期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探究的結(jié)晶。

四、關(guān)于考試和學(xué)生的成果

語文學(xué)科是一個(gè)強(qiáng)調(diào)積累的學(xué)科，成效很慢，有時(shí)你下了很大功夫，但學(xué)生并不肯定取得你

所要的成果，這是一個(gè)事實(shí)。但作為中學(xué)的語文教學(xué)，假如你不追求成果，各方面都說不過去。我認(rèn)為課要講得扎實(shí)，另外學(xué)生練得也要扎實(shí)，這樣有助于成果的提高。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊(duì)內(nèi)的學(xué)生，這是成果提高的有效手段。

高二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)9