五年級上美術(shù)課時(shí)計(jì)劃

課時(shí)計(jì)劃

課題肖像藝術(shù)第1課時(shí)總1課時(shí)

知識與技能：了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動態(tài)速寫練習(xí)。

教學(xué)

過程和方法：能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。

重點(diǎn)

了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。

難點(diǎn)

教具人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。

一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。教學(xué)隨筆

二、講授新課。

1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看肖像藝術(shù)，接著向?qū)W生講解速

寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個

師門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記

錄各種形象和動態(tài)的。

生

2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運(yùn)動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。

人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成

活

的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定

限度和范圍，在活動中

動

人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有

節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫就是要用較短的時(shí)間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的

過

描繪下來。

3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，

程

使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。

在示范時(shí)，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動規(guī)律和袋子

重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。三、學(xué)生速寫。教學(xué)隨筆

（要求學(xué)生一開始就要把注意力肖像藝術(shù)，放在觀察掌握人物動作的大

勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點(diǎn)和動作特征的動態(tài)線，然后在

畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。）教師

巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速

寫時(shí)間為20分鐘。

師

四、講評：

生

抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評。

活

動

過

程

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題畫人像第2課時(shí)總2課時(shí)

知識與技能：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。

教學(xué)

過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。

重點(diǎn)

人物的臉型和表情。

難點(diǎn)

教具各種特征的人物肖像畫和攝影作品。

一、游戲?qū)虢虒W(xué)隨筆

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”

是誰2、說說“他”的特征

仔細(xì)觀察，"他'’有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說

師說“我”的特征

二、新課

生

1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說

出自己的特征。

活

2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生

動

對凡高及其作品的認(rèn)識。

三、探索

過

1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這

又與什么有關(guān)呢2、學(xué)生討論、猜想。

程

3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國

王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這

些肖像充滿了他們生活的

線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影

術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以教學(xué)隨筆

開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的

方式來表達(dá)人類的情感和思緒。

這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物

的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）

師

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還

生

有性格特征。

3、臉型

活

你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型

請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

動

4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？

（出示

過

各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

五、臨摹練習(xí)

程

六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什

么特征？

你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特

點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題繪畫中的透視現(xiàn)象第3課時(shí)總3課時(shí)

知識與技能：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。

教學(xué)

過程和方法：描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)

通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，

將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。

難點(diǎn)

教具投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。

一、導(dǎo)入教學(xué)隨筆

1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)

象。

師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

師2、討論

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

生

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>

二、新授

活

（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：

（繪畫中的透視現(xiàn)象）

動

透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)

光學(xué)和幾何

過

學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科

學(xué)，按天點(diǎn)

程

的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距

離。

（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近

到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫1、先找到消失點(diǎn)2、畫幾條典型的透視線教學(xué)隨筆

3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、母院位于法國

首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)

計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的

建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，

有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長斜線。

師

4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。

生

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

五、小結(jié)、作業(yè)評講

活

動

過

程

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題美術(shù)中的比例知識第4課時(shí)總4課時(shí)

知識與技能：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。

教學(xué)

過程和方法：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：掌握簡單的原理，將透視知識運(yùn)用到繪畫中。

重點(diǎn)

繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同

學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

難點(diǎn)

教具投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。

一、導(dǎo)入教學(xué)隨筆

1、觀察書中的范畫，你有什么體會？

師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論

師(1)在紙上表現(xiàn)的事物

(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？(近大遠(yuǎn)小)

生

二、新授

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在

活

畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就

更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)

動

系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑

師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是

過

圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣

的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金

程

分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。

三、講評上節(jié)課作業(yè)

1、透視現(xiàn)象是否正確？

近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。

2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象教學(xué)隨筆

3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？

4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。

5、在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一

點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。

四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)

五、作業(yè)展評

活

動

過

程

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題偶戲第5課時(shí)總5課時(shí)

知識與技能：學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

教學(xué)

過程和方法：培養(yǎng)美化生活的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

重點(diǎn)

偶戲道具的裝飾方法。

難點(diǎn)

教具各種廢舊材料、線繩。

一、欣賞導(dǎo)入：教學(xué)隨筆

1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的

民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮

影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

師二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？

生

（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方

法把它裝飾得每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在

活

五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？

動

你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：

過

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索t得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，

并且通過學(xué)生的評價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、

程

和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶。

現(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小

組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（

工裝飾小紙偶。）教學(xué)隨筆

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察

紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表

演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙

偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家

師

欣賞它們的裝飾。（放錄象）

生

活

動

過

程

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題提線紙偶第6課時(shí)總6課時(shí)

知識與技能：學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

教學(xué)

過程和方法：培養(yǎng)美化生活的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

重點(diǎn)

紙偶的裝飾方法。

難點(diǎn)

教具彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

一、欣賞教學(xué)隨筆

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

師它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不

聰明的：你

生

能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示：

活

用不同的方法進(jìn)行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

動

用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

過

3、討論：你們還有更好的方法嗎？

材料：布、電線、包裝紙、棉絮

程

方法：綁、粘、剪貼、編......0

三、小組合作

請與小組同學(xué)合作編個故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶

并準(zhǔn)備簡單教學(xué)隨筆

的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。

學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

師

生

活

動

過

程

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題動物的臉第7課時(shí)總7課時(shí)

知識與技能：通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具。

教學(xué)

過程不口方法：學(xué)會運(yùn)用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系。

重點(diǎn)

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

難點(diǎn)

筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國畫顏

教具

料、墨、調(diào)色碟、水盅。

一、組織教學(xué)：教學(xué)隨筆

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）

師2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法

勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染

生

法（狒

狒）、絲毛法（貓）

活

3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。

①貓頭鷹基本造型

動

②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩

過

歌來進(jìn)行教

學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。

程

畫法配詩：

褐墨點(diǎn)頭部，

接著畫身翅，

濃墨畫嘴眼，

淡墨勾胸腹，教學(xué)隨筆

濃墨畫翅尾，

背斑趁濕點(diǎn)，

濃墨再畫爪，

貓頭鷹俱畫成。

畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、

師

枯筆相結(jié)合

生

O

四、學(xué)生練習(xí)

活

1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。

2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）

動

五、作業(yè)布置

老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅貓

過

頭鷹圖。

程

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題有趣的漢字第8課時(shí)總8課時(shí)

知識與技能：初步懂得寫書法的基本技法與步驟。

教學(xué)

過程和方法：使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

重點(diǎn)

字的結(jié)構(gòu)的掌握。

難點(diǎn)

教具課件、毛筆、宣紙等

一、組織教學(xué)：教學(xué)隨筆

檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。

二、講授新課

師1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。

生2、書法的分類：綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大

類。

活

3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。

動你認(rèn)識其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。

三、作業(yè)

過

1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？

程2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

四、小結(jié)

作業(yè)評講

教學(xué)隨筆

師

生

活

動

過

程

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題飛天第9課時(shí)總9課時(shí)

知識與技能：學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)

過程和方法：增強(qiáng)學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化，發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識。

重點(diǎn)

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一

難點(diǎn)幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

教具課件、水彩筆等。

一、導(dǎo)入新課教學(xué)隨筆

1、出示課件介紹：

飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)

雅、美好

師的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。

敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，

生

許多優(yōu)

美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷

活

地給人們以

啟迪和美的享受。

動

二、欣賞和思考：

、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？

過1

2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？

程

三、小組交流：

1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？

2、和同學(xué)說一說你的看法。

四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)隨筆

五、課堂小結(jié)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生

繼續(xù)練習(xí)，

畫出更好的作品。

師

生

活

動

過

程

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題色彩的色相第10課時(shí)總10課時(shí)

知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。

教學(xué)

過程和方法：學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

重點(diǎn)

學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

難點(diǎn)

教具顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等。

一、導(dǎo)入。教學(xué)隨筆

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的

色彩。（出

示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）

師觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛?/p>

己的感受，

生

說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？

二、新課。

活

1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃

藍(lán)這三種顏

動

色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相?

過

色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色

相是色彩的

程

首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以

外的顏色都

有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。所有的顏

色都有自己的相貌，這叫色相。

3、欣賞課本中的圖片教學(xué)隨筆

學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：

(1)、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>

(2)、色相在生活中的應(yīng)用

(3)、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。

4、小組交流發(fā)言

三、學(xué)生作業(yè)

師

創(chuàng)作一幅色彩畫

生

四、小結(jié)

活

動

過

程

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題色彩的明度第11課時(shí)總11課時(shí)

知識與技能：感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點(diǎn)。

教學(xué)

過程和方法：用深淺不同的顏色作一幅畫。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識色彩明度變化。

重點(diǎn)

作畫時(shí)明度對比的利用。

難點(diǎn)

教具顏料、毛筆、鉛筆

一、導(dǎo)入教學(xué)隨筆

今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫

二、新授

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。

師讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。

生

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

活

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩

明度概念）

動

問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本

來就淡的顏

過

色。

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

程

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

四、講評學(xué)生作品。

教學(xué)隨筆

師

生

活

動

過

程

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題人物與環(huán)境第12課時(shí)總12課時(shí)

知識與技能：了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

教學(xué)

過程和方法：通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加相配的環(huán)境。

重點(diǎn)

人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。

難點(diǎn)

教具人物造型圖、繪畫材料和工具。

一、導(dǎo)入教學(xué)隨筆

1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)

存在嗎？

生：不可能！

師小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們

身邊的環(huán)境

生

o人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

活

二、新授

1、出示人物形象

動

提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什

么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？

過

學(xué)生討論、回答

2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

程

3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在

做什么，在什么環(huán)境中。

人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進(jìn)行添加。教學(xué)隨筆

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。

自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。

師

盡量避免與周圍同學(xué)雷同。

生

畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

四、作品展示、評價(jià)

活對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強(qiáng)的學(xué)生。

五、總結(jié)、延伸。

動

這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象

力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著

過

不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)

習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的

程

訓(xùn)練和游戲。

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題光盤架的設(shè)計(jì)第13課時(shí)總13課時(shí)

知識與技能：選擇適當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)光盤的尺寸。

教學(xué)

過程和方法：利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。

重點(diǎn)

能簡單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂。

難點(diǎn)

教具

一、激趣教學(xué)隨筆

1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）老師這有一個很簡單的小制作，

你們看看

,他可以派什么用？有什么益處？

師2、學(xué)生猜想交流

、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們

生3

的生活和學(xué)

習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這

活

些光盤有秩

序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

動

4、板書課題：光盤架的設(shè)計(jì)

二、師生探究

過

1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架

子（展示更

程

多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？

不銹鋼木材鐵布等等

2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，

那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)

該注意哪些什么問題呢？教學(xué)隨筆

①平衡②尺寸③選材④插接口的設(shè)置

小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤

的尺寸，利

用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。

三、體驗(yàn)創(chuàng)新

1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎

師

么樣？

生2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）

集體討論：選材造型創(chuàng)意

活和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法

3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大

動的驚喜，用

自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個既實(shí)用又有個性的光盤架。

過四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

五、展示作品：

程1、自我推薦

2、相互展示

3、師小結(jié)鼓勵

六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心

嗎？熱愛生

活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題杯子的設(shè)計(jì)第14課時(shí)總14課時(shí)

知識與技能：在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中。

教學(xué)

過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會觀察、學(xué)會體驗(yàn)。

重點(diǎn)

觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖。

難點(diǎn)

教具杯子若干個，圖片若干副

一、談話教學(xué)隨筆

1、你注意過平時(shí)喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引

你？

2、你喜歡什么？為什么？

師3、哪個地方最合你的心意？

、你呢，想選哪件？說說原因。

生4

二、師生探究

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

活

生：形狀花紋色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我

動

們不僅要改

變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

過

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)

在，老師請

程

大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分

析其造型、

材質(zhì)、功能等

三、體驗(yàn)并感受

1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。教學(xué)隨筆

2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識，每

一處的設(shè)計(jì)

都有它的獨(dú)到之處。

3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）

4、再來看看書上的杯子設(shè)計(jì)，理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識。（比較這些杯子，

想想設(shè)

師計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）

四、作業(yè)要求

生1、設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）2、根據(jù)

你的觀察，設(shè)計(jì)一個屬于自己的杯子。

3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)

活五、小結(jié)展評

動

過

程

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題有人臉的器物第15課時(shí)總15課時(shí)

知識與技能：了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。

教學(xué)

過程和方法：發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。

難點(diǎn)

教具橡皮泥（紙黏土）

一、導(dǎo)入：教學(xué)隨筆

你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）

二、新授：

1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾

師人面銅方

鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>

生

提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為

裝飾

活

圖案；“人頭形器□彩陶瓶?！闭w以人為造型。）

2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺？

動

學(xué)生回答（略）

、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧？學(xué)生回答（略）

過3

4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?/p>

“你看到同學(xué)的表情有什么變化？”

程

學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情。

“你還會表演其他表情嗎？”

學(xué)生表演，教師畫

5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計(jì)一個有人臉的杯子或罐吧！”

6、欣賞范作。教學(xué)隨筆

“幾件范作有什么不同？”

（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）

7、“你想做一個什么樣的人臉器物？”

學(xué)生回答（略）

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、展評：

師

1、介紹自己作品的獨(dú)特之處。

生

2、教師總結(jié)。

活

動

過

程

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題唱起來跳起來第16課時(shí)總16課時(shí)

知識與技能：與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。

教學(xué)

過程和方法：掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。

重點(diǎn)

學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。

難點(diǎn)

教具剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。

一、錄象導(dǎo)入、激起興趣教學(xué)隨筆

1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。

2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r(shí)會情不自禁地想唱想跳？

3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到……看到跳舞也會……）

師二、欣賞作品、體會內(nèi)涵

、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。

生1

2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。

活

4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫

三、教師示范、學(xué)生嘗試

動

1、師生一起操作

取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；

過1）

2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；

3）對著作品進(jìn)行噴射；

程

4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。

2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）

3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）

要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（

花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。教學(xué)隨筆

4、教師巡視指導(dǎo)

四、作業(yè)展評

1、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1）形象是否清晰

2）色彩是否協(xié)調(diào)

3）構(gòu)圖是否合理、飽滿

師

2、選出優(yōu)秀作業(yè)

生

五、總結(jié)延伸

1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。

活

2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

動

過

程

教

后

記

課時(shí)計(jì)劃

課題電腦美術(shù)——有趣的人像第17課時(shí)總17課時(shí)

知識與技能：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

教學(xué)

過程和方法：用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

難點(diǎn)

教具電腦教室、繪畫軟件

一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）教學(xué)隨筆

1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品

2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何

做出來的？

師）

二、新授

生

教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）

1）打開photoshop軟件一新建文件一用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線

活

描并命名

保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后

動