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文檔簡介

研學旅行概述02思維導圖任務一了解研學旅行相關(guān)概念教育部等11部門關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見

二、了解研學旅行概念2016年，教育部等11部門《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》明確定義：中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。高一、高二高中初一、初二初中小學四到六年級鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主省情國情為主縣情市情為主教育部等11部門關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見

國內(nèi)外研學旅行相關(guān)概念引用自：袁振杰,謝宇琳,何兆聰.主體、知識和地方：一個研學旅行研究的探索性理論框架[J].旅游學刊教育部等11部門關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見研學旅行廣義狹義狹義與廣義研學旅行狹義的研學旅行特指由學校組織、學生參與的，以學習知識、了解社會、培養(yǎng)人格為主要目的的校外考察活動。廣義的研學旅行指以研究性、探究性學習為目的的專項旅行，是旅游者出于文化求知的需要，暫時離開常住地，到異地開展的文化性質(zhì)的旅游活動。楊艷利：研學旅行：撬動素質(zhì)教育的杠桿——訪上海師范大學旅游學系系主任朱立新教授【J】。中國德育，2014（17）：21-24中小學生研學旅行五要素參與對象——中小學生AB主管部門——教育部門組織方——教育部門和學校C目標——有明確的綜合實踐育人教育目標和內(nèi)容E研學實施地點——學校以外的場所研學旅行五要素D實施方式——服務機構(gòu)通過集體旅行和

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