五年級上學(xué)期美術(shù)教案設(shè)計

五年級上《春節(jié)到》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標：

1、讓學(xué)生了解中國民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門神畫、

年畫與農(nóng)民畫等。

2、激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的濃厚興趣，引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)力。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：讓學(xué)生了解中國民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門

神畫、年畫與農(nóng)民畫等。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的濃厚興趣，引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作

表現(xiàn)力。

課前準備：

教師：門神、年畫圖片或?qū)嵨铮?/p>

學(xué)生：彩色水筆、紙張等繪畫工具。

教學(xué)過程：

第一課時

一、門神故事導(dǎo)入。

1、猜圖激發(fā)興趣。

2、引出課題：春節(jié)到一一畫門神。

3、看視頻短片，了解門神故事，分析門神的特征。

二、門神畫怎樣來表達辟邪祈福的寓意呢？

1、神態(tài)、服飾、色彩、構(gòu)圖四個方面來尋找。

2、分組匯報探討結(jié)果，教師補充總結(jié)。

(1)神態(tài)組：門神表情圖、門神整體圖、不同兵器圖。

總結(jié)：神態(tài)威嚴拿出兵器道具，請學(xué)生扮演門神，模仿表情動作。

(2)服飾組：解析衣飾結(jié)構(gòu)和特征。

出示普通戰(zhàn)衣和門神服飾對比，找出不同之處。

(3)色彩組：出示著色門神畫，哪些顏色最多，搭配在一起有什么效果。

(4)構(gòu)圖組：分別出示古代人物畫和其他年畫與門神對比，說說構(gòu)圖特色。

3、小結(jié)：總的來說，門神的這些特征都是為了突出驅(qū)鬼祈福的寓意。

4、反饋：出示三幅圖片，辨別真假門神畫，反饋學(xué)生對門神特征的理解。

三、探索門神畫法。

1、畫人物初形，直接出示初形圖。

2、師示范畫表情、服飾結(jié)構(gòu)，生添加花紋。

3、學(xué)生說說配色方案，教具呈現(xiàn)配色后的效果。

四、學(xué)生創(chuàng)作展評。

1、提出作業(yè)要求：參照傳統(tǒng)門神畫，畫一位喜歡門神。

2、練習(xí)作業(yè)，播放新年音樂。作業(yè)點評。

第二課時

一、欣賞導(dǎo)入

1、師結(jié)合視頻《老鼠嫁女》講述其中的故事。

2、引導(dǎo)欣賞楊柳青、桃花塢、朱仙鎮(zhèn)、楊家埠等地年畫，并簡介年畫。年

畫始于上節(jié)課學(xué)的“門神畫”，是中國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，民間稱“喜畫”，舊時人

們盛行在室內(nèi)貼年畫。

3、揭示課題：春節(jié)到一一畫年畫。

二、探究方法。

1、引導(dǎo)了解年畫題材。

2、認識理解年畫吉祥寓意的表達。

3、綜合檢測形象選擇與寓意表達。

4、討論年畫的裝飾性。

5、引導(dǎo)對比欣賞黑白和有色彩的年畫《五子奪魁》，分析年畫色彩的特點。

三、創(chuàng)作體驗。

提出學(xué)生活動：欣賞年畫作品，畫一幅表達吉祥寓意與美好祝愿的年畫。

四、作品評議，拓展延伸。

《變形的魅力》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認識美術(shù)創(chuàng)

作中的變形及變化表現(xiàn)手法。

2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的

能力。

3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生

活的情感。

教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點。

教學(xué)難點：通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨特的新形象。

課前準備：

教師：凸面鏡、不銹鋼勺子實物，優(yōu)秀范作等；

學(xué)生：黑色水筆、彩色水筆等各種繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、課堂探究。

1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。

（1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）

師：先請同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

生：是房子在水中的倒影。

師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？

生：房子變得彎曲了。

生：房子變得模糊了。

（2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）

師：請同學(xué)們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？

生：是映在玻璃上的。

生：是在窗子上的。

師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時，它有變化嗎？

沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景

物倒映在上面時，會發(fā)生一定的變化。其實，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中

處處存在著變形的現(xiàn)象。

2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。

課件出示：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？

生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。

生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。

生：透過魚缸看見魚好像變大了。

學(xué)生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。

師：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因為有了這些變

化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)

造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進行創(chuàng)造，體會變化的魅力。

3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點與規(guī)律。

師：請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里/勺子上你的臉變了嗎？變成什么樣子了？

生：臉變得鼓起來了。

生：眼睛和嘴巴變大了。

師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個原理制

作的。舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠處

慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？

生回答的同時，師在實物投影儀下板畫。讓同學(xué)們評價觀察到的和老師畫的

是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。

師：請同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和

鼻子。

4、精講點撥，評價反饋。

師選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點來畫的。

生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個特點。

師：從這里我們可以看出，變化時我們要把握的要點是什么？

生：抓住人物的主要特征進行夸張。

師：對，變形時，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點，

進行夸張。（完成板書）

5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。

師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今

天的作業(yè)。

作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的

臉。

6、展示作業(yè)，多元評價。

學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，集體評價。

讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會更好。

7、教師小結(jié)，拓展延伸。

《春天來了》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標：

1、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。

2、激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

3、提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

教學(xué)難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

課前準備：

教師：各種季節(jié)的圖片資料、范畫等；

學(xué)生：常用的繪畫工具材料；

教學(xué)過程：

一、揭題。

1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。

2、引導(dǎo)思考。

（1）你喜歡春天嗎？為什么？

（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木……）

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜

花、燕子等是春天的象征。

（4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充。

（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進一步感受春天的美和

色彩。

二、引導(dǎo)探究。

1、春天有哪些主要色彩？

先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。

2、展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

3、欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表

現(xiàn)方法。

三、作業(yè)要求。

選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點：

1、色彩整體傾向；

2、表現(xiàn)方法。

五、作業(yè)展示，評議小結(jié)。

1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。

2、讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。

六、延伸部分。

1、提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？

2、請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。

《我愛校園》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。

3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。

教學(xué)難點：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

課前準備：

教師：校園平面或攝影圖片、彩鉛范例；

學(xué)生：各色水溶性彩鉛等繪畫工具。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。

二、了解平面示意圖的基本知識。

1、教師提問：一天、我?；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進行比賽，如果你是籃

球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢？

2、學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

3、多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基

本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。

4、出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖。

1、提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北，討論校門、

教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。

2、師生實地考察校園，展開小組討論。

3、回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、

教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。

4、教師反饋指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖。

1、以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法。

（1）用鋼筆在基本形上簡約地勾勒建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、

樓梯、人物等細節(jié)。

（2）畫上淡淡的水彩。

（3）顏色干后適當(dāng)加勾線條。

2、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

3、提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明

方向。

4、放音樂，學(xué)生開始畫。

五、欣賞學(xué)生作業(yè)進行學(xué)習(xí)評價。

1、展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。

2、學(xué)生自由交流課堂收獲。

第二課時

一、看相片，說故事。

1、多媒體出示一組校園的相片。

2、學(xué)生欣賞。

3、學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。

4、明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖。

1、多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪,

表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進行了合理的

取舍。

2、學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。

3、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，

對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法。

1、多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷入

細節(jié)。

2、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化;

注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。

四、教學(xué)評價與延伸

1、展示作品。

2、交流感想、互相評價。

3、多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。

《深淺變化》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、感受色彩美，認識同一色系顏色的特點。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

教學(xué)重、難點：

重點：認識色彩明度變化。

難點：作畫時明度對比的利用。

課前準備：

教師：繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆、示范作品等。

學(xué)生：繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示畢加索名畫《奧塔山丘上的房子》，引導(dǎo)學(xué)生討論：這幅畫和我們平時

看到的繪畫作品有什么不同？

教師小結(jié)：這幅畫是使用深淺不一的顏色繪制而成，在平面的畫布上展示了

三維的立體房屋。我們也可以通過畫筆排線推移表現(xiàn)事物的立體感，僅用一支鉛

筆就能體驗藝術(shù)大師們的精彩，我們一起來試一試吧！

板書課題《深淺變化》。

二、新授：

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的繪畫知識。

讓學(xué)生隨意在紙上畫出深淺不一的排列線條，說說你的感覺。

教師小結(jié)：用筆的輕重、皴線的密疏，決定顏色的深淺。重而密色就深，輕

而疏色則淺。

2、練習(xí)。

展示四個深淺不一的色塊，鼓勵學(xué)生用鉛筆盡量復(fù)制描摹。

3、欣賞。

出示有明暗變化的幾何形體素描作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。

每一個面是有怎樣的深淺變化。

4、欣賞畢加索和格里斯的作品《奧塔水庫》、《向畢加索致敬》。

分析這兩幅作品的主題和繪畫語言。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

1、要求：學(xué)生大膽練習(xí)，用排線的方法，隨意繪制深淺推移的畫。

四、講評學(xué)生作品。

自評、他評、教評相結(jié)合，以鼓勵為主。

《水墨動物》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識、用筆用墨，學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。

2、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受中國畫工

具特性。

3、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心

和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點：

重點：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。

難點：了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛，嘗試畫幾種

喜愛的動物。

課前準備：

教師：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具。

學(xué)生：筆墨宣紙等國畫工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。

教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。

（1）欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側(cè)鋒以及點筆的了解。

（2）欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學(xué)生對墨色的了解。

（3）構(gòu)圖以及動物的造型。

（4）欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品了解幾位畫壇大師，

激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

2、教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：

（1）講解歸納動物的大形體。

（2）講述調(diào)墨調(diào)色。

（3）分步作畫，講解畫動物的先后順序。

（4）修改調(diào)整完成。

三、布置作業(yè)：

畫兩幅自己喜歡的小動物、麻雀、蝦。

四、學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、課后拓展：

收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法，進行水墨畫臨摹、寫

生、創(chuàng)作。

《布藝溫馨》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細致的好習(xí)慣。

2、能運用各種布材和方法制作一件布藝小作品；能靈活運用各種方法制作

一個小掛袋。

3、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”

的樂趣。

教學(xué)重難點：

重點：能運用各種布材和方法制作一件布藝小作品；能靈活運用各種方法制

作一個小掛袋。

難點：靈活運用各種方法制作一件布藝小品。

課前準備：

教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。

學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：

絲帶、絹花、紐扣等。

(活動一)

教學(xué)過程：

一、看一看，試一試

1、欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、

舒適感、個性魅力。

2、以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。

(1)你看到了什么？

(2)你覺得哪件布藝制品最特別？

(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試！

3、學(xué)生試做，自主探究。

二、玩一玩，做一做

1、課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。

2、課件展示民間布藝制品。

3、課件展示課題。

4、以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法

及如何巧妙利用材料。

(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生

動的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。

(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷

改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。

(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學(xué)

生展開聯(lián)想。

5、評一評小組游戲活動情況。

6、小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制

作一件布藝小品。

7、課件展示：

(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：將原材料設(shè)計成“轉(zhuǎn)盤”，在轉(zhuǎn)動中不斷變換觀察角度。

(2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動一下,

產(chǎn)生新造型。

(3)畫面競猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。

實物投影：展示小組作業(yè)時出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。

三、評一評，說一說

1、學(xué)生作業(yè)觀賞交流。

(1)展示作品。

(2)自評、互評。

2、學(xué)習(xí)引申：

(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以

及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。

(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。

(3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。

3、課件展示：

(1)各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒

等)。

(2)童話劇表演：部分學(xué)。

生運用布藝小品為道具表演童話劇。

（活動二）

教學(xué)準備：

學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如:

絲帶、絹花、紐扣等。

教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。

教學(xué)過程：

一、激趣

1、問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎？比如橡皮擦、小玩具不見了

等等。

2、隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序

地收納好，隨時都能準確找到。

3、我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。

事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。

二、探索

1、誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個能掛起來的

口袋。

2、掛袋還可以做成這樣！

誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進行分類？

基本/基本型口袋/單袋型

外形'異型布局'多袋型

3、出示多袋型掛袋雛形（圖）。

這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的

欣賞中獲得什么靈感？（重新展示圖片）

（將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。）

4、展示各組設(shè)計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。

思考：可在哪些地方進行突破性設(shè)計？

如：掛法的設(shè)計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計處理等。

5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。

分析自己所帶布材的特點（硬度、編織方法以及花紋特點、色彩）。

根據(jù)設(shè)計選擇適宜的布材。

多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。

多媒體演示多款設(shè)計的演變。

多種布料的特性和可用的范圍。

三、嘗試

分發(fā)設(shè)計紙。

兩人合作完成一個掛袋設(shè)計。

充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計。

鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計。

四、欣賞

展示自己的設(shè)計成品，介紹自己的設(shè)計意圖。評出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。

五、學(xué)生作業(yè)

另注：分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2人合作完成一個掛袋。

《飛機夢工廠》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、感受各類飛機的造型特點，了解直升飛機的外形構(gòu)造基本知識。

2、學(xué)習(xí)直升飛機模型的設(shè)計與制作方法。

3、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計制作與應(yīng)用的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生國防意識和熱愛科學(xué)的情感，增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的角色

意識。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)習(xí)直升飛機模型的設(shè)計與制作方法。

難點：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計制作與應(yīng)用的能力。

課前準備：

教師：直升飛機模型；直升飛機圖片、影像資料；各種蔬菜瓜果、牛奶紙盒

等材料。

學(xué)生：廢舊紙盒，剪刀，膠水等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師帶來了兩樣?xùn)|西，（出示飛機模型），看，它們是什么？

生答。對，是兩架飛機。具體來說他們分別是一架直升機和一架噴氣式飛機。

今天我們就一起走進飛機工廠，去欣賞飛機，并動手做一做飛機。

板書：飛機工廠

二、欣賞飛機

1、過渡：大家想不想欣賞各種飛機？

今天我們來認識欣賞一些飛機，邊欣賞邊提問或解說。

我們欣賞的噴氣式飛機，現(xiàn)在我們來欣賞螺旋槳式飛機。

2、了解主要組成部分。同學(xué)們觀察一下，直升飛機的主要組成部分主要都

有哪些？

3、了解旋翼、機身、尾槳和起落架。

三、探索方法

1、過渡：欣賞了這么多的飛機，大家想不想親手做一個直升機的模型？

出示教師范作。老師這里有兩件同學(xué)的手工作品。請大家仔細觀察，這兩件

作品用了什么材料？

學(xué)生欣賞、討論。

他是怎么做的呢？請一個同學(xué)到臺上來拆一拆，看一看，說一說。

2、用蔬菜瓜果制作直升機的過程中，有哪些制作的方法呢？老師來示范做

一個，同學(xué)們可要認真觀察喲。（教師示范，學(xué)生觀察）

板書：切削插接。

3、集體交流。

小結(jié)：根據(jù)材料的外形、質(zhì)感的特點，進行適當(dāng)?shù)那邢鳌⑦B接、插接，就能

創(chuàng)造出別致的直升機模型。

4、你認為你在做時會有什么難點？（比例，顏色，造型：飛機的起落架……）

四、分組制作

1、角色分工。好，下面各小組將比賽制作一架直升機。在正式動手之前，

老師有4個建議。

（1）根據(jù)手中材料外形和質(zhì)感想好制作什么樣的直升機。

（2）組長負責(zé)整個小組的設(shè)計制作、分工與協(xié)調(diào)。安排成員承擔(dān)直升機各

個部件的制作任務(wù)。

（3）時間20分鐘。紀律討論聲低，要團結(jié)協(xié)作，各組可互相提供材料。

（4）注意安全，材料不亂扔。

最后，老師說一句話，為了表揚小組合作做得最好的作品，老師就給小組照

一張相，留作同學(xué)紀念。怎么樣？

2、學(xué)生制作。播放各種直升機圖片，拓展學(xué)生思維。

五、成果展示

1、請各小組長上臺展示小組的制作成果。簡要介紹一下你們的直升機在造

型上有什么特別之處？

2、下面的同學(xué)來說說看，你喜歡哪一架直升機。（提示：做得好的作品下課

后拍照）

《快樂陶吧》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)，初步掌握泥條盤筑法、隨手捏制法、泥板拼接法。

2、通過動手實踐培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、造型能力、創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化藝術(shù)、熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點：

重點：初步認識和運用泥條盤筑法、隨手捏制法、泥板拼接法制作作品。

難點：通過對陶品的觀察，猜想其制作手法和程序。

課前準備：

教師：課件、陶泥、水、小桶、白布、示范作品等。

學(xué)生：陶泥（可用橡皮泥替代），小工具等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

課件出示學(xué)生在陶吧玩陶土的圖片，猜場景。

引出并板書課題。

二、說陶：

教師引導(dǎo)學(xué)生初步了解有關(guān)陶的知識。

1、仰韶文化（半坡型）。2、大汶口文化陶器。3、龍山文化的陶器。

三、賞陶：

1、小組學(xué)生觀察老師制作的陶藝作品。

思考：這些作品運用了哪些方法？

2、學(xué)生分析、猜想，師生分析步驟。（課件出示制陶過程。）

3、教師歸納制陶的方法，板書要點。

四、玩陶：

1、學(xué)生初步感知陶泥的特點。

2、出示作業(yè)要求：運用教師歸納的制陶方法，以個人制作或與同學(xué)合作完

成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。

3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，及時指出共性問題。

五、展示評價：

小組評價一一推薦作品一一創(chuàng)作者談構(gòu)想。

板書設(shè)計:

快樂陶吧

泥條盤筑。

隨手捏制接成形裝飾一一方法不限。

泥板拼接。

《水墨畫風(fēng)景》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興

趣。

2、運用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象

特征。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧。

難點：把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。

課前準備：

教師：國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、宣紙、舊報紙、示范作品等。

學(xué)生：國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、宣紙、舊報紙等。

教學(xué)過程：

一、欣賞激趣。

中國名家花鳥畫欣賞，使學(xué)生對中國畫花卉有一個初步的印象，激發(fā)學(xué)生的

繪畫興趣。

二、講授新課。

1、教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法（強調(diào)隨意幾筆），使學(xué)生更直觀

地了解畫法，并感受到學(xué)中國畫并不是很難的事，增強學(xué)生信心。

2、學(xué)生仔細觀察教師示范，為嘗試繪畫做準備。

(1)用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆。

(2)淡墨中鋒畫枝。

(3)淡墨側(cè)鋒添葉。

(4)濃墨中鋒畫花蕊、葉筋。

3、四種用筆的演示：

(1)用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫完。

(2)用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。

(3)先用墨畫，再用色染。

(4)先用色畫，再用墨點。

三、嘗試活動。

學(xué)生通過觀察自己嘗試繪畫，親身感受一下繪畫的樂趣。

教師對學(xué)生的作品進行講評，指出不足，發(fā)揚優(yōu)點。

四、學(xué)生練習(xí)。

運用點和色的變化來表現(xiàn)一幅花卉圖。學(xué)生掌握筆、墨、色的不同表現(xiàn)方法,

試著畫自己熟悉的蔬果。

通過用筆的變化和墨的干濕濃淡來表現(xiàn)對蔬果的感受，對蔬果的形狀發(fā)揮個

人想象，運用夸張、變形的手法來進行造型。靈活運用所學(xué)的繪畫知識，進行自

由創(chuàng)作繪畫。

五、展示評價。

教師對學(xué)生作業(yè)進行點評、激趣，學(xué)生自己對自己的繪畫進行自評或互評。

《皮影》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1、了解皮影的造型及表演特點。

2、學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及實踐能力。

3、提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚中國的皮影藝術(shù)。

教材分析

皮影戲是集戲曲、音樂、美術(shù)、文學(xué)為一體的我國古老的綜合藝術(shù)。它用牛

皮、驢皮等材料通過雕刻創(chuàng)作出各種形象，釘上活動節(jié)，裝上操作桿，由操作者

在燈光透射下，貼著銀幕演出，效果頗似小電影，故被西方電影史學(xué)者稱為“有

聲電影的鼻祖”。

本課采用一些小知識提高學(xué)生對皮影的理解，選擇了一些皮影表演的照片，

讓學(xué)生有感性的認識。本課特別選了學(xué)生們所喜歡的皮影人物，像三頭六臂的哪

吒、火眼金睛的孫悟空、牛郎織女等。這些人物的造型很獨特，還有像戲劇人物

中的花臉、旦角、武生、丑角、老生等的鮮明造型，學(xué)生一看就喜歡。還對皮影

操作的關(guān)鍵點一一活動關(guān)節(jié)處作了介紹，讓學(xué)生明白怎樣才能使皮影“動”起來,

便于學(xué)生了解皮影造型的特點，提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。給孩子從小播下熱

愛民間藝術(shù)的種子，長大了肯定會有收獲。

教學(xué)重點難點

重點：用卡紙等堅實的紙張模仿皮影的造型和制作特點，做一個人物。

難點：做一個能動的皮影人物。

課前準備

（學(xué)生）卡紙、剪刀等皮影制作材料。（教師）幻燈或錄像、范作。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入課題。

1、從一個錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。

2、交流。

（1）教師介紹皮影戲的知識。

（2）區(qū)別皮影和剪紙的異同。

（3）提問：怎樣使人物“動”起來？

（4）師生小結(jié)：在關(guān)節(jié)處釘上活動節(jié)，裝上操作桿。

二、范作。

（1）出示范作讓學(xué)生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。

（2）交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。

（3）出示其他范作讓學(xué)生自己交流看法。

三、創(chuàng)作。

（1）主題：制作一件皮影作品。

（2）創(chuàng)作建議：可以選擇自己喜歡的故事人物創(chuàng)作；在關(guān)節(jié)處釘上活動節(jié),

裝上操縱桿；可以與伙伴合作完成；注意各類人物的造型特點。

四、講評。

1、對學(xué)生作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點評，以及活動關(guān)節(jié)處理的點評。

2、未完成的學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。

第二課時

課前準備

（學(xué)生）皮影制作材料。（教師）范作。

教學(xué)過程

1、繼續(xù)創(chuàng)作。

（1）根據(jù)老師提的創(chuàng)作建議修改作品。

（2）盡量使自己的作品造型有創(chuàng)意。

2、演皮影戲。

（1）每小組協(xié)商好表演皮影戲的分工。

（2）小組表演。

（3）小組派代表介紹自己皮影戲的特色、亮點。

3、討論交流。

（1）評出“最佳表演隊”并說明理由。

（2）評出“最佳皮影制作獎”并說明理由。

（3）表彰獲獎?wù)摺?/p>

4、小結(jié)延伸。

收集有關(guān)皮影的小故事，表演皮影戲，在班隊課、興趣小組上演一演。對皮

影戲有興趣的班級可以開一個有關(guān)皮影戲的晚會，讓學(xué)生參與晚會的全過程。

《青花瓷》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、通過欣賞，使學(xué)生感受民族文化的藝術(shù)美。

2、認識瓷器及青花瓷器的特點。

3、學(xué)習(xí)用藍色水筆畫青花瓷花紋。

教學(xué)重難點：

重點：感受瓷器及青花瓷器的藝術(shù)美。難點：設(shè)計青花瓷器花紋圖案。

課前準備：

教師：青花瓷圖像資料。學(xué)生：繪畫用紙和筆（青色）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同