2023年關(guān)于美術(shù)教案

2023年關(guān)于美術(shù)教案關(guān)于美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過找尋、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。

2、嘗試用語言和動(dòng)作與同伴溝通自己收集到的能留下印跡的物品。

活動(dòng)打算：

1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份，事先和家長(zhǎng)一起填寫好。

2、與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物。

活動(dòng)過程：

1、溝通各自的調(diào)查表。

（1）和好摯友溝通。

老師：你調(diào)查表上的印跡是用什么印的？是怎么印的？（幼兒結(jié)伴溝通）

（2）集體溝通。

老師：你的調(diào)查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面??？這個(gè)似乎和原來的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的？（將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較）

2、在老師的引導(dǎo)下，給所收集的印制材料分類。

（1）討淪。

老師出示各種玩具：這是什么？有什么用？還有什么也是玩的？（用同樣的方法分出蔬菜和生活用品）

（2）分類。

將幼兒帶來的全部印制材料放在三張桌子上，幼兒自由找尋并放在規(guī)定的簍子里。

老師：把能玩的東西找出來，把能吃的東西找出來，把要用的東西找出來。

3、嘗試印制活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將幼兒帶來的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、觀賞。

區(qū)角活動(dòng)：

出示印跡的圖案，玩猜一猜的嬉戲。如“你拿的是什么？印出了什么樣的印跡？”。

家園共育：

與家長(zhǎng)共同找尋一些物品的印跡圖片，帶來供大家觀賞。

關(guān)于美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、三角形，并拼貼成各種物體。

2、培育幼兒仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)看法及良好的作畫習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的想象力和形象思維實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、復(fù)習(xí)對(duì)圓形的相識(shí)。

2、學(xué)習(xí)剪圓形。

3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。

4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。

活動(dòng)過程：

1、激勵(lì)幼兒主動(dòng)思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

（1）老師出示圓形紙片。

“小摯友，看這是一張什么形態(tài)的紙？”

（圓形）“怎樣把圓形紙片折成半圓形？”

幼兒集體操作。

老師幼兒請(qǐng)一名上來邊折邊說。

老師小結(jié)：“對(duì)了，把圓形紙片對(duì)折就變成了半圓形?！?/p>

（2）老師將半圓形對(duì)折成扇形，讓幼兒視察。

“小摯友看，這是什么形態(tài)？”

幼兒探討。

“對(duì)了，這是扇形。你們會(huì)折嗎？”

幼兒嘗試。

老師幼兒請(qǐng)一名上來邊折邊說。

老師小結(jié)：“對(duì)了，把半圓形紙片對(duì)折就變成了扇形。”

幼兒再次嘗試。

（3）“那么半圓形怎樣折會(huì)變成三角形呢？”

幼兒嘗試。

老師示范并講解：“把半圓形紙片對(duì)折就變成了扇形，然后打開?？粗虚g是不是有一條豎線，把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次，右邊折一次，就變成了三角形。也就是把有弧度的地方向中間折?！?/p>

幼兒再次嘗試。

（4）“小摯友能圓形紙片折成半圓形、扇形和三角形嗎？”

幼兒練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒視察范例“花兒朵朵”，重點(diǎn)講解橢圓形的折剪方法。

（1）“今日老師給小摯友帶來了一幅畫，請(qǐng)你們看看畫上有什么？它們是什么圖形拼貼出來的？”

老師出示范例，幼兒探討。

（2）重點(diǎn)示范講解橢圓形的折剪方法。

“小摯友們都知道花兒的葉子是橢圓形，那你們知道橢圓形是怎么折剪出來的嗎？”

幼兒探討。

老師示范并講解橢圓形的折剪方法：

先將圓形紙折成半圓形，再將半圓形的底邊對(duì)折。

然后將多余的部分剪掉，打開半面就是橢圓形，留意不能全部打開。

幼兒操作。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)作作品。

“今日小摯友用圓形紙片折成了半圓形、扇形、三角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出漂亮的畫呢？”

“那小摯友們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢？”

幼兒大膽講解并描述。

“其實(shí)許多東西都可以成為我們的作品，如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動(dòng)動(dòng)你們的小腦袋吧！”

老師邊說邊出示范畫。

幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)過程中提示幼兒留意以下幾點(diǎn)：

（1）先想好自己的作品，再選用合適的圓形紙片。

（2）折好后先在作畫紙上擺一擺，然后再貼。

（3）貼好后再添畫上背景。

4、展示幼兒作品幼兒相互溝通自己的作品。

評(píng)比幼兒最喜愛的作品。

關(guān)于美術(shù)教案3

一教學(xué)背景：

江西省鉛山縣古鎮(zhèn)河口，江南四大名鎮(zhèn)之一。鉛山的林業(yè)，茶業(yè)等資源特別豐富，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，鉛山以毛竹為原材料的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝結(jié)合的加工業(yè)漸漸旺盛，尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外，享有盛譽(yù)?！拔逡弧逼陂g，本人帶領(lǐng)學(xué)生來到了竹制品工廠，讓學(xué)生先睹為快，大飽眼福，觀看了工藝品整個(gè)制作程序，并讓工藝品大師手把手教學(xué)生，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂?；匦：?，我們以紙代竹，進(jìn)行竹籃的再度創(chuàng)作，學(xué)生的心情空前高漲，有很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。

二教學(xué)對(duì)象：

小學(xué)3——6年級(jí)學(xué)生

三活動(dòng)材料：

不同顏色的彩色卡紙3——4張，鉛筆，雙面膠，透亮膠，美工刀，剪刀，60厘米長(zhǎng)直尺，彩帶，貼紙等。

四教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生觀賞了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的竹編藝術(shù)。

2學(xué)習(xí)紙編作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3培育學(xué)生酷愛祖國(guó)民間藝術(shù)，酷愛勞動(dòng)人民的真摯情感。

4培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勤于思索，擅長(zhǎng)創(chuàng)新，敢于創(chuàng)作的精神。

五教學(xué)難，重點(diǎn)：

1紙籃的編制方法，技巧和松緊等力度的駕馭。

2創(chuàng)作出造型獨(dú)特，色調(diào)協(xié)調(diào)，有特色裝飾的特性作品。

六教學(xué)過程

（一）觀賞：

1學(xué)生回憶工藝品竹籃制作的整個(gè)程序，并通過投影機(jī)播放伴有音樂的整個(gè)制作過程，讓學(xué)生進(jìn)入情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和主動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生新奇并萌發(fā)劇烈的創(chuàng)作欲望。

2我們以紙代竹能編制出那么美麗的作品嗎？觀看過程中老師分析每個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)和基本技能。播放結(jié)束后，讓學(xué)生探討并總結(jié)整個(gè)制作程序。

“破”竹——編制籃底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點(diǎn)綴

（二）借鑒

1裁紙帶（同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹）：把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶，以備編制用。要求：紙帶要裁的勻稱，平直。

（三）展示：

老師展示自己細(xì)心創(chuàng)作的造型，風(fēng)格，裝飾等不同的幾款作品。（學(xué)生驚異，新奇，更有創(chuàng)作的欲望）

（四）探討、創(chuàng)作：

1：2——3人為一組進(jìn)行探討并創(chuàng)作。

2：探討確定：籃子底部的長(zhǎng)寬比例。依據(jù)自己的創(chuàng)作意圖，可設(shè)計(jì)正方形，長(zhǎng)方形等不同比例的籃底，確定用紙帶的條數(shù)。

3示范：

（1）老師作簡(jiǎn)潔的示范，教學(xué)生的編制技巧（上下交織編制）。每?jī)筛垘еg盡可能能編緊一些，這樣的作品更牢固，細(xì)致，耐看。

（2）底部編制完后，用透亮膠把四個(gè)角固定好，以免放手后紙帶變位，松散掉。4編制籃身（難點(diǎn)）

（1）老師講解要點(diǎn)：

A：用不同顏色的彩卡紙帶做成多個(gè)方形紙框（長(zhǎng)寬比例和籃底的長(zhǎng)寬一樣）

B：按里外交織編制方法把第一條紙框編下，此時(shí)，由底部過渡到籃身（由二維變成三維），有一些難度，教育學(xué)生別急躁，要耐性，要協(xié)作，留意發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力氣。

（1）學(xué)生探討：依據(jù)自己的作品要求，籃身需編制的高度。

激勵(lì)學(xué)生：籃身編制了兩圈以上，造型初具規(guī)模，難題就迎刃而解，學(xué)生的自信念大增。

（五）籃口的制作（鎖口）

要求：美觀，堅(jiān)固，造型獨(dú)特。

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)建力。可用卡紙，彩帶，貼紙，大頭貼等材料進(jìn)行裝飾。

（六）提手的制作：

提手可線，面結(jié)合，可刻制一些圖案，可用其他材料纏繞等。學(xué)生依據(jù)有關(guān)資料，工藝品等大膽創(chuàng)新，發(fā)揮每個(gè)人的聰慧才智

（七）巡回指導(dǎo)：

1、多激烈學(xué)生，要擅長(zhǎng)協(xié)作，敢于發(fā)揮，勇于創(chuàng)新。

2、不足之處剛好指出。

七作品展示

把小組創(chuàng)作出來的作品全部放在展示臺(tái)，學(xué)生可依據(jù)自己的作品風(fēng)格配一些裝飾品。如：籃子里放一些水果，花卉，千紙鶴，紙星星，玩具等，更加突出自己的作品風(fēng)格。

八教學(xué)隨筆：

這是一堂別開生面的手工制作課。學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化的材料，借鑒中國(guó)民間傳統(tǒng)的工業(yè)進(jìn)行創(chuàng)作，大大提高了學(xué)生酷愛民間藝術(shù)的愛好，大大鼓舞了學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，學(xué)生課依據(jù)有關(guān)資料等再度創(chuàng)作紙編鳥籠等手工作品。

關(guān)于美術(shù)教案4

一、學(xué)情分析

這是六年級(jí)上的其次課，學(xué)生對(duì)于簇新的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著極強(qiáng)的新奇心和求知欲。愛因斯坦有句名言:“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)愛好，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好將提高學(xué)生的美術(shù)技巧與修養(yǎng)。六年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜愛用各種不同的方式去表達(dá)作品，往往創(chuàng)意豐富。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知與技能：：1、知道美術(shù)中點(diǎn)的概念,知道點(diǎn)是造型元素中最基本的元素。學(xué)會(huì)用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫面。

過程與方法：相識(shí)點(diǎn)、嘗試點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密改變，使畫面呈現(xiàn)和諧的色調(diào)關(guān)系。

情感看法價(jià)值觀：感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力。利用兒童的特性特征，通過鑒賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，激發(fā)其探究、創(chuàng)建、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：明白點(diǎn)是最基本的造型元素及在繪畫中點(diǎn)的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作時(shí)如何用點(diǎn)表現(xiàn)完整的畫面，有層次的畫面，利用點(diǎn)組合規(guī)律、疏密改變、色調(diào)豐富的畫面。

解決方案：運(yùn)用大量的生活閱歷圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺,揭示點(diǎn)的概念.明白點(diǎn)無處不在，可以把大小、形態(tài)、色調(diào)、肌理不同的點(diǎn)組合在一起，創(chuàng)作豐富多彩的作品。

四、教學(xué)環(huán)境

學(xué)生座位分為五組，每組六人，設(shè)立組長(zhǎng)席位，組長(zhǎng)幫助我管理每一組的事務(wù)，達(dá)成學(xué)生自主管理。環(huán)境的設(shè)計(jì)營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，看似無意的布置，事實(shí)上在為孩子作畫供應(yīng)相宜的主、客觀環(huán)境，引導(dǎo)他們從無意視察——有意視察——多角度視察過渡。

五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入，揭示課題。

今日我請(qǐng)帶來了兩幅作品對(duì)比分析ppt1、2、3，找不同，說說自己的感受，介紹給同學(xué)們，點(diǎn)彩派創(chuàng)始人和發(fā)揚(yáng)著。點(diǎn)彩派的緣由是—點(diǎn)的密集運(yùn)用。

今日嘗試點(diǎn)的運(yùn)用，并加入點(diǎn)彩派到此我揭示了課題《點(diǎn)的集合》。

(二)解讀圖形，講解并描述點(diǎn)的概念。

相識(shí)生活中的點(diǎn)：在這里我找了些學(xué)生熟識(shí)的圖片，ppt4、5、6、7、8明白點(diǎn)無處不在。描述中讓學(xué)生明白點(diǎn)是在相對(duì)空間中較小的物體。

通過學(xué)生思索探討回答得出:獵豹的身上有斑紋點(diǎn)、彩色的鵝卵石拼成火車是點(diǎn)、馬賽克上三角形、長(zhǎng)方形、正方形等是點(diǎn)、花園里點(diǎn)點(diǎn)的小花開放著，樹葉也是點(diǎn)、夜空中的星星一閃一閃點(diǎn)綴也是點(diǎn)、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點(diǎn)。樓房、汽車是點(diǎn)、甚至于在中國(guó)地圖上我們所在的上海它也是點(diǎn)。

經(jīng)過剛才生活中形形色色的點(diǎn)的辨別再加上現(xiàn)在這些圖片的出示，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形態(tài)可以是各種樣子的，只要在相對(duì)空間中較小都可以看成點(diǎn)。

（三）畫面上點(diǎn)的形態(tài)：

Ppt4-7相識(shí)圓形點(diǎn)，總結(jié)圓點(diǎn)的排列規(guī)律，出示自己的一幅作品。相識(shí)方形點(diǎn)，相識(shí)方形點(diǎn)其排列規(guī)律，顏色過渡，觀看自由圖

形的點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)中我再出示范畫給讓學(xué)生觀賞，學(xué)會(huì)用多種點(diǎn)的形式來創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。