蘇少版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第一課走自進(jìn)大然

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并辨別幾種基本的常見的顏色。

過程與方法：學(xué)習(xí)使用顏料、毛筆、油畫棒等繪畫工具，嘗試用涂涂、畫畫、噴噴、

印印等方法加深對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)多元的美術(shù)表現(xiàn)形式。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受大自然的多姿多彩，培養(yǎng)對(duì)生活對(duì)自然的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：感受大自然的豐富色彩，認(rèn)識(shí)顏色，學(xué)習(xí)基本的涂色和調(diào)色方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞色彩，觀察并發(fā)現(xiàn)利用色彩的疊加、溶合等方法使顏色產(chǎn)生豐

富而奇妙的變化。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)顏色，體驗(yàn)涂抹，學(xué)習(xí)使用顏料的基本方法

1.取綠色顏料涂在紙上，然后用噴壺噴濕，讓顏料淌下來。觀察并發(fā)現(xiàn)像是下雨了。

“暖和的春風(fēng)吹拂在臉上舒服極了，睡了一冬的小草們?nèi)嗳嘌勖俺隽怂鼈兡劬G的小腦

袋，大地一片綠色。（示范打開顏料蓋，擠色加水調(diào)和）老師找到了綠色，讓大地變得

到處都是綠油油的。（在畫紙中間涂抹綠色——噴水）呀，是雨姑娘來了，一滴滴的小

雨珠淌下來啦。

A.觀察：老師的這幅畫像不像春雨綿綿的田野呢？

B.談話：小朋友，用小噴壺來畫畫是不是很有趣？想不想也來試試？找出一種喜歡

的顏色一起來嘗試一下吧。

C.嘗試：學(xué)生刷顏色，用小噴壺噴一噴雨姑娘就來了。

D.賞析：你的畫紙上下起雨來了嗎？雨下的大嗎……

E.小結(jié)：雨霧朦朧的大自然像是一個(gè)害羞的小姑娘蒙著面紗。想不想揭開這層神秘

的面紗，去一睹她的美麗容顏呢？今天，老師想帶小朋友們一起走進(jìn)大自然，用顏料和

畫筆來感受和表現(xiàn)大自然的美麗繽紛。

2.揭題“走進(jìn)大自然”。（出示課題）

過渡：剛才來了一位雨姑娘，把我們的畫紙弄得濕漉漉的?，F(xiàn)在雨過天晴，彩虹姑

娘來了。

3.復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。（紅橙黃綠青藍(lán)紫）

從蠟筆盒里找出彩虹的顏色，并鼓勵(lì)同桌的小朋友互相檢查互相幫助。學(xué)生找出七

種顏色后，在畫紙上添畫彩虹。

過渡：天空說彩虹是她美麗的發(fā)卡，不知大海深處是否也同樣的五彩繽紛？

二、欣賞海景，嘗試表現(xiàn)，學(xué)習(xí)色彩拓印的方法

1,寬闊無邊的大?？偸悄敲醋屓诵臅缟疋?，小朋友你能從顏料盒中找出大海的顏色

嗎？（學(xué)生找出藍(lán)色顏料，擠在調(diào)色盤中，再加水調(diào)和涂畫在紙上。）

大海里還有些其它的什么顏色呢？（PPT珊瑚、海草、魚等）學(xué)生觀察顏色并從顏

料盒中找到它們。

（播放PPT學(xué)習(xí)拓印方法）

嘗試用紙團(tuán)來拓印顏色，引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色的變化，交流觀察結(jié)果。

過渡：大海里有許多五彩斑斕的顏色，愛美的大地姑娘也不甘示弱，每個(gè)季節(jié)，她

都要換上一身美麗的衣裳呢。

三、觀察四季，感受變化，學(xué)習(xí)色彩疊加的方法

1.播放PPT,欣賞四季不同的色彩。

2.小游戲：找出與四季相對(duì)應(yīng)的顏色。（春、夏、秋、冬與紅、黃、綠、藍(lán)）

3.找出自己喜歡的四季顏色，并鞏固涂色練習(xí)。

4.PPT四季近景：

春——花朵——說顏色——找出顏色

夏——干裂地面、荷花—說顏色——找出顏色

秋——秋葉、小麥——說顏色——找出顏色

冬——雪景、枯葉——說顏色——找出顏色

5,學(xué)習(xí)色彩疊加變化的小技巧：

（播放PPT學(xué)習(xí)色彩疊加的方法）“小朋友，我的本領(lǐng)可大了！先涂一種顏色，然后

在上面再加一種顏色，就會(huì)變成新的顏色。不信你來試一試?！闭?qǐng)1—2個(gè)學(xué)生示范兩種

顏色的疊加，觀察色彩的變化。

6.（PPT欣賞）學(xué)習(xí)大師畫中的色彩疊加小技巧。

過渡：一起來試試色彩疊加的方法，給我們的四季圖添上豐富的顏色。

7.學(xué)生用自己喜歡的小技巧，把四季圖添加上豐富的顏色。

8.作品賞析：以學(xué)生自評(píng)互評(píng)為主。

四、觀察自然、感受光線的色彩變化

1.大自然清晨、晚霞的對(duì)比賞析。

“多彩的大自然真像一個(gè)愛美姑娘。她一會(huì)兒披上了清新素雅的衣服，一會(huì)兒搖身一變

又換上了光彩艷麗的服裝。畫家大師們也發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇美麗，并把她畫到了圖畫

中?！?/p>

2.欣賞《日出印象》、《干草垛》、《黃昏》等畫面中不同地點(diǎn)不同光線色彩的變

化。

2

3.比較《大教堂》陰晴的光線色彩變化（同一地點(diǎn)）。

4.學(xué)生作品中也畫出了大自然陰天和晴天的變化。

“小朋友也發(fā)現(xiàn)大自然是有小小脾氣的，有時(shí)不高興會(huì)掛上一張陰沉沉的臉，有時(shí)又變

得心情愉悅?！?/p>

五、結(jié)語

晨曦也好，雨霧也罷，總有它們動(dòng)人的方式。今天，我們一塊兒感受和描繪了多彩

的大自然。小實(shí)驗(yàn)：閉上眼睛，一片漆黑。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：大自然的五彩繽紛，

是因?yàn)橛辛斯獾木壒?，是光線讓美麗的大自然為我們開啟了一扇繽紛之窗。推開窗戶，

里面還有許許多多美妙而神奇的知識(shí)畫卷呢，讓我們一起期待下節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

第二課七彩生活

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)生活中豐富的色彩，感受和表現(xiàn)七彩的生活。

過程與方法：學(xué)生以個(gè)人或合作的方式，嘗試用水粉顏色涂抹、拓印、色紙拼貼等

方法做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果，體驗(yàn)色彩的變幻無窮。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)造的創(chuàng)作熱情和熱愛

生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受色彩并列、覆蓋所產(chǎn)生的美感，通過實(shí)驗(yàn)觀察色彩混合發(fā)

生的變化和產(chǎn)生的神奇效果。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠大膽地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能美化生活，提升審美意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)階段

1,由彩虹導(dǎo)入，從前一課《走進(jìn)大自然》過渡到尋找生活中的色彩。

2.（課件出示建筑、服飾、生活用品等圖片）提問：在這些生活中常見的物品中，

你看到了哪些色彩？

3.學(xué)生介紹自己帶來的生活用品，說說它的顏色。

4.揭示課題：七彩生活。

二、發(fā)展階段

1.小實(shí)驗(yàn)：你知道彩虹姑娘的七彩色是哪兒來的嗎？（出示三棱鏡實(shí)驗(yàn)圖片，有條

件的可以用三棱鏡在室外進(jìn)行試驗(yàn)）

2.貼紙游戲：在教師事先準(zhǔn)備好的彩色紙片中找出自己喜歡的顏色，將它們粘貼到

大紙上。（小組合作進(jìn)行粘貼，鼓勵(lì)學(xué)生隨意粘貼）

小結(jié)：像這樣將色彩進(jìn)行隨意的擺放、組合，就是表現(xiàn)我們七彩生活的很棒的作品。

3.走近大師：欣賞康定斯基、蒙德里安以及中國(guó)畫家吳大羽等人的抽象畫作品。

4.色彩相融實(shí)驗(yàn)：色彩組合在畫面上非常漂亮，融合在一起更加神奇。

⑴學(xué)生小組合作。

4

⑵每組學(xué)生在一整張紙上利用畫筆、噴壺等工具隨意添畫色彩。

⑶觀察色彩融合時(shí)的變化。

（4）在觀察色彩融合變化的同時(shí)，體驗(yàn)色彩干濕的不同繪畫效果。

⑸學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。（兩種顏色、三種顏色、甚至更多顏色融合后的變化）

5.介紹更多的作畫方法：（學(xué)生先介紹自己想到的方法，教師再示范）

⑴教師示范拓印的方法。

⑵課件演示吹、滴、淌的方法。

6.欣賞同齡人的作品。（出示學(xué)生作品圖片）

7.（出示圖片）教師介紹并示范使用水粉顏料的小竅門：

⑴我們要準(zhǔn)備兩三支大小不同的筆，畫畫就比較方便了。洗筆的水要勤換。筆洗干

凈后，筆上多余的水可用廢布吸干。

⑵要將色彩有序地排列在調(diào)色盒或調(diào)色盤中。

⑶要從錫管顏料的尾部開始擠顏料。

（4）顏料少了以后，要將錫管尾部卷起來擠顏料。

⑸調(diào)色時(shí)，水的多少、白顏色調(diào)入的多少都會(huì)影響色彩的深淺濃淡。

8.學(xué)生作業(yè)：

⑴分發(fā)裁剪成各種生活中物品形狀（衣服、房屋、椅子、柜子、食物等）的作業(yè)紙

和舊衣服。

⑵作業(yè)要求：學(xué)生用自己喜歡的方法裝飾。在創(chuàng)作過程中，如果你發(fā)現(xiàn)了色彩的奇

妙變化，可以告訴你的小伙伴，也可以告訴老師。

⑶學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

三、評(píng)價(jià)、拓展

1.做好的同學(xué)將作品拿到教師前面進(jìn)行展示，教師用數(shù)碼攝像機(jī)將展示的情況拍攝

下來。

2.將拍攝的展示場(chǎng)景用多媒體放出來，讓學(xué)生在對(duì)別人作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，看到

自己作品的展示效果。

3.平時(shí)注意觀察，同樣的物品在室內(nèi)和在陽光下、在近處和在遠(yuǎn)處的色彩有什么不

同。

4.嘗試和爸爸媽媽一起用色彩裝飾自己的舊衣服、玩具等。

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第三課新花布新衣服

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：運(yùn)用上一節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，通過剪貼的方式，設(shè)計(jì)、制作新穎的花衣

服。

過程與方法：認(rèn)識(shí)生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美的情感體驗(yàn)，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：教授服裝的設(shè)計(jì)方法和制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同花布的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎而獨(dú)特的服裝。

教師準(zhǔn)備：范畫，花布服裝資料圖片，剪刀、膠水、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：上節(jié)課學(xué)生設(shè)計(jì)的花布作業(yè)、剪刀、膠水。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1.帶領(lǐng)學(xué)生逛花布店，欣賞里面展示的花布（原來都是學(xué)生上節(jié)課設(shè)計(jì)的花布的作

業(yè)'

2.師生共同評(píng)價(jià)上節(jié)課的作業(yè)（從花紋、色彩和給人的感覺這幾方面去評(píng)價(jià)）：

?有的給人感覺色彩和諧，可愛而安靜，把它做成小女孩的睡衣，有種很想睡覺的

感覺。

?有的花布顏色吸引人，做成背帶褲的話會(huì)讓人產(chǎn)生快樂的心情。

?有的沒有畫具體的東西，只有粗獷的線條和跳躍的彩點(diǎn)，但是還是讓我們產(chǎn)生了

很陽光的感覺。它適合哪位同學(xué)穿呢？可以做成什么款式的衣服呢？老師留給大家去想

象。

3.揭示課題r新花布新衣服

每一塊花布都有自己的特色，每一塊都讓人產(chǎn)生不同的感覺，每一種感覺都會(huì)帶著

我們?nèi)ハ胂螅喝绻龀梢路?huì)是什么樣子？今天我們就來做個(gè)小設(shè)計(jì)師學(xué)牙'新花布新

衣服”的第二課，嘗試把自己上節(jié)課畫的花布做成衣服。

二、教授“衣服變變變”第一步

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1.教師示范——花布怎么變成花衣服：

?剪去一個(gè)小半圓，領(lǐng)子出來了。剪去兩個(gè)三角形，肩膀出來了。豎著兩刀是身體，

斜著兩刀是袖子，小小衣服剪好啦！只是這么簡(jiǎn)單的幾刀，一條美麗的裙子就出現(xiàn)了。

?把它貼在作業(yè)紙的中間，添上可愛的頭，畫上手和腳，擺個(gè)好看的姿勢(shì)，小衣服

就穿在了身上。

2.欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的美麗衣服：（播放動(dòng)畫）

展示設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的適合不同性別、年齡，不同場(chǎng)合、季節(jié)穿的花衣服。

3.老師介紹不同款式衣服的制作方法：

?身體剪長(zhǎng)一點(diǎn)就是裙子，短點(diǎn)就是T恤，多余的還可以變成褲子。

?在領(lǐng)子、袖子、裙擺等處有不同的設(shè)計(jì)，款式就各不相同。

?胖、瘦、長(zhǎng)、短都可以形成款式的不同。

4.學(xué)生第一次作業(yè)：給自己或家人設(shè)計(jì)、制作一件合適的花衣服。

5.學(xué)生作業(yè)展示：評(píng)價(jià)花布與款式給人的感覺。

三、教授“衣服變變變"第二步

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

請(qǐng)學(xué)生觀察小朋友的衣服，有的裝飾著木耳邊或皺褶，有一種立體的效果，引發(fā)學(xué)

生思考能不能用自己的花布紙也來做件立體衣服？

2.請(qǐng)學(xué)生發(fā)明出更巧妙的、讓紙立體起來的好方法。

總結(jié)出折、卷、撕等都可以。

3.老師示范：制作一件立體衣服，并貼在紙的另一面，讓第一件衣服畫好的人物的

頭露出來，這樣就可以讓人物玩換裝游戲了。

4.學(xué)生作業(yè)：制作一件有立體效果的衣服。貼的時(shí)候可能會(huì)碰到困難，可以請(qǐng)老師

幫忙。

5.學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生介紹自己巧妙的制作方法。

四、教授“衣服變變變”第三步

1.鼓勵(lì)學(xué)生做進(jìn)一步的挑戰(zhàn)，在款式上多動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出和剛才兩件都

不同的衣服。

教師示范：利用剪下的花布紙屑來做第三件衣服。

貼在第三面紙上，這樣就可以變出三件衣服了！

2.介紹生活中很多衣服的巧妙搭配和組合，讓衣服更具特色。

?把不同的花布拼貼在同一件衣服里。

?也可以上下身搭配不同的花布衣服。

?還可以把所有的零碎花布都組合在一起，設(shè)計(jì)出更奇異的衣服。

3.展示其他學(xué)生作業(yè)：把不同的花布紙屑根據(jù)形狀、色彩拼貼在一起就可以制作出

一件別具一格的衣服，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

4.學(xué)生作業(yè)：用碎紙拼貼出一件款式奇特的衣服，完成第三次作業(yè)。

5.作業(yè)展示：

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請(qǐng)同學(xué)隨著音樂展示一下自己的“衣服變變變”——向左一折，換了一套衣服；向右一

折又換了一套衣服。同時(shí)，介紹自己所設(shè)計(jì)衣服的特色。

五、拓展、總結(jié)

美麗的花布讓我們有了美麗的衣服，裝扮著我們，同時(shí)也美化著我們的生活：用花

布給本子包個(gè)封面，本子就穿上了花衣服；把花布裝框掛在墻上，墻壁也穿上了花衣服。

感受花布的美，運(yùn)用它的美，我們的生活會(huì)更美好！

第四課圓圓的世界

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)生觀察生活中的圓形物品的特征，感受圓的優(yōu)美、柔和、活潑。

過程與方法：用多種方法表現(xiàn)圓形物品。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，觀察生活，創(chuàng)造生活的美好愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：通過讓學(xué)生尋找和表現(xiàn)圓形物，培養(yǎng)他們的觀察和表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：在圓形的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象，表現(xiàn)出有趣的細(xì)節(jié)。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀、教學(xué)課件。

資源準(zhǔn)備：收集生活中的各種圓形物品、作業(yè)紙、油畫棒等繪畫工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒等繪畫工具、固體膠。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、尋找圓形（12分鐘）

1.小朋友們，誰愿意到黑板上來畫個(gè)圓？看到這個(gè)圓你會(huì)聯(lián)想到哪些圓形的物品？

2.生活中的圓可多了，想不想看看老師找到的生活中的圓？（出示PPT圖片）找一

找，圓在哪里？大自然里也有很多圓，你找到了嗎？

3.小朋友們的桌子上有一個(gè)百寶袋，打開看看，里面也有很多圓形的物品，你可以

零距離地看一看、摸一摸，跟同學(xué)說說，這些物品的圓在哪里？

4.請(qǐng)同學(xué)們畫出自己看到的圓形物品。

5.講評(píng)第一次作業(yè)。

二、探究圓形（8分鐘）

1.同學(xué)們畫出了這么多生活中的圓，圓真是無處不在。我們生活的地球就是一個(gè)很

大很大的圓，我們生活在圓圓的世界里。圓是變化的，結(jié)合“生活中的設(shè)計(jì)”，欣賞各種圓

形的有趣設(shè)計(jì)，了解設(shè)計(jì)的趣味。

大星球和小水滴，都是圓的。滾動(dòng)的和轉(zhuǎn)動(dòng)的，都是圓的。

2.圓形是普通的，它出現(xiàn)在生活的方方面面。圓形更是神奇的，走進(jìn)博物館，在四

千兩百年前，我們的祖先就用圓形裝飾生活中的陶器了。兩千多年前的青銅器也多是圓

形的。

3.做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我們一起來看圓的圖片，你有什么感覺？

4.藝術(shù)家們也很喜歡圓，這是世博會(huì)廣場(chǎng)上的雕塑，你覺得熟悉嗎？藝術(shù)家們也是

從生活中得到了啟發(fā)，看見媽媽織毛衣時(shí)大大小小的毛線球才有了這樣的靈感。那圓形

會(huì)給小朋友們帶來怎樣的靈感呢？

5.老師來撕一個(gè)圓，你能把這個(gè)圓想象成什么？

同學(xué)們來說一說，可以熱烈討論一下。讓我們一起來看看其他小朋友的奇思妙想。

三、圓的聯(lián)想（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們也撕一個(gè)圓，然后把自己的想象添畫出來。

四、講評(píng)作業(yè)、拓展（5分鐘）

大家都能從圓出發(fā)，想象出各種各樣的畫面。誰能來介紹一下自己的作品？

拓展：圓也有神秘的一面，現(xiàn)在，老師要帶大家去麥田探險(xiǎn)。這就是傳說中的“麥田

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怪圈它經(jīng)常出現(xiàn)在英國(guó)，原本齊刷刷的麥田，一夜之間竟變成了一幅巨大的圓形圖畫，

是藝術(shù)家的創(chuàng)造，還是外星人的杰作？這是一個(gè)未解之迷。

第五課方方的物

教師準(zhǔn)備：

教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀、教學(xué)課件。

資源準(zhǔn)備：收集生活中的各種方形物品、作業(yè)紙、油畫棒等繪畫工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：

油畫棒等繪畫工具、剪刀、固體膠。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物，感受方形物的穩(wěn)定、對(duì)稱特

征。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、撕撕、貼貼、玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同

時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生

活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物體，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的

細(xì)節(jié)讓畫面更生動(dòng)、更完整。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、認(rèn)識(shí)方形：（12分鐘）

1.同學(xué)們，看看你坐的凳子是什么形狀的？老師這里有一個(gè)羊角球，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)

上來坐一坐，說說看坐在圓形的羊角球上和坐在方形的凳子上感覺有什么不同？（請(qǐng)一個(gè)

學(xué)生上來坐一坐，并談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

2.方形由四條線組成，它給我們安定、對(duì)稱、方正的感覺。（板書安定、對(duì)稱、方

正）

3.找一找教室里有哪些方形的物體？生活中還有哪些物體是方形的？讓我們來看一

看。（出示PPT圖片）你還知道哪些？

4.那你能不能在紙上畫一樣方方的物體呢？可以寫生教室里的方形物體，也可以自

己回憶生活中的方形物體。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來到黑板上來畫）

5.講評(píng)作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)觀察是學(xué)習(xí)美術(shù)的一種基本能力，觀察是學(xué)生積累素材、積累生活

的重要手段，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察并努力去表達(dá)的良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作

業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，安排學(xué)生回憶生活中的已有經(jīng)驗(yàn)并再現(xiàn)出來，并指導(dǎo)學(xué)生能表現(xiàn)細(xì)節(jié)。

二、探究方形（6分鐘）

1.下面我們一起去博物館參觀一下，那里有好多方形的物品。（出示PPT）

四千五百年前的古代人用方形裝飾的彩陶是藝術(shù)的珍品。

三千六百年前的國(guó)寶后母戊鼎就是方的，給人厚重、穩(wěn)固的感覺。

享譽(yù)中外的明清家具，給人方正、敦厚的感覺。

清代方方的紫砂壺給人古樸的感覺。

2.方方的物是我們的好朋友，現(xiàn)代設(shè)計(jì)家們還用它進(jìn)行了有趣的創(chuàng)作。（出示PPT）

沙發(fā)合起來變成了易于搬運(yùn)的方箱子

桌椅合起來是一個(gè)方盒，節(jié)省了空間。

用方形可以進(jìn)行室內(nèi)裝飾。

許多小方盒組成的方形世博會(huì)建筑。

現(xiàn)代的方形茶壺和清代的紫砂壺比較，更加簡(jiǎn)潔、流暢。

3.受到設(shè)計(jì)師的啟發(fā)，你認(rèn)為生活中哪些物品應(yīng)該設(shè)計(jì)成方形，哪些不應(yīng)該？理由

呢？（同座位討論后全班交流）

設(shè)計(jì)意圖：在畫完自己知道的方方的物后，讓學(xué)生欣賞古人的設(shè)計(jì)和現(xiàn)代藝術(shù)家的

設(shè)計(jì)，了解設(shè)計(jì)的趣味，拓寬學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維，為第二次作業(yè)打下基礎(chǔ)

三、奇思妙想（18分鐘）

1.老師來剪一個(gè)方形（示范時(shí)詳細(xì)分解剪紙動(dòng)作），你能把這個(gè)方形聯(lián)想成什么？

2.讓我們一起來看看其他小朋友的奇思妙想。

3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也剪一個(gè)方形，然后把自己的想象添畫出來。注意我們是先剪出方

形，再想象添畫，而不是反過來進(jìn)行。

設(shè)計(jì)意圖：第二次作業(yè)要求學(xué)生剪一個(gè)方形，這個(gè)方形可以方方的，也可以長(zhǎng)長(zhǎng)的，

然后聯(lián)想、添畫。想的時(shí)候作業(yè)紙可以橫著看，也可以豎著看。在這個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)中，一

定要先剪方形，再進(jìn)行聯(lián)想添畫，作業(yè)順序不能弄反了。

四、講評(píng)作業(yè)、拓展（4分鐘）

1.誰能來介紹一下自己的作品？

2.拓展：這是一個(gè)紙箱，你回家能不能把它改變，制作成一個(gè)方形物體，也可以用

多種方法材料表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生找到生活中廢舊的方形紙盒，再用廢舊材料做出立體造型，拓寬

學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣。

14

第六課找找三角形

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體

會(huì)不同三角形給人的不同感覺。

過程與方法：能用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，

并能用繪畫、拼貼的手法運(yùn)用三角形來設(shè)計(jì)圖形。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，并能用畫、剪、撕、帖、折等多種手

法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。

教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有趣的

畫面進(jìn)一步來美化生活。

教師準(zhǔn)備：

教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀、教學(xué)課件。

資源準(zhǔn)備：收集生活中的各種三角形物品、作業(yè)紙、油畫棒等繪畫工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：

油畫棒等繪畫工具、固體膠、剪刀。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、欣賞導(dǎo)入（2分鐘）

1,這是法國(guó)盧浮宮博物館的入口，它是什么形狀的？看到它你想到了什么？（出示

PPT圖片）

華裔建筑師貝聿銘受古埃及金字塔的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了法國(guó)盧浮宮博物館的入口——玻

璃金字塔，并獲得了被稱為建筑界諾貝爾獎(jiǎng)的普茨克獎(jiǎng)。

2.今天這節(jié)課我們就一起在身邊“找找三角形（板書課題）

二、認(rèn)識(shí)三角形（5分鐘）

1.大自然和生活中有許多三角形的物體，大家看：（出示PPT）

⑴三角形的葉子

⑵三角形的蝴蝶的身體

（3）紅領(lǐng)巾

⑷帆船的帆……

你還知道哪些三角形的物體？

2.我們生活中還有物品就被設(shè)計(jì)成三角形的，非常有意思:（出示PPT）

⑴上海世博會(huì)德國(guó)館建筑

⑵三角形的展示牌

⑶三角形組合成的茶幾

（4）展覽館的一角也有很多三角形

⑸滑滑梯……

3.為什么生活中的許多東西要做成三角形？

當(dāng)尖尖的角在上面的時(shí)候，三角形顯得非常穩(wěn)定、堅(jiān)硬，所以很多設(shè)計(jì)師就是利用

三角形的這個(gè)特性來設(shè)計(jì)的。

16

再看，把角轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得朝下，現(xiàn)在你又有什么樣的感覺？

倒過來，三角形就變得很銳利、危險(xiǎn)。

三、奇思妙想（8分鐘）

1.一起來玩?zhèn)€“奇思妙想”的小游戲，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張彩紙，剪出一個(gè)三角形，貼

在白紙上。（教師提醒學(xué)生剪三角形的要求）

2.誰來說說你的三角形長(zhǎng)得什么樣？它給你什么樣的感覺？（同座位互相說一說）

你覺得你的三角形可以變成什么？當(dāng)你想不出來時(shí)，可以把三角形換個(gè)方向再想想，

你可能會(huì)有不一樣的想法。

3.看看其他同學(xué)會(huì)把它想成什么？

4.動(dòng)手把你的三角形添畫成有趣的奇思妙想。

5.講評(píng)作業(yè)。

四、看看我們的畫（5分鐘）

1.我們不僅可以用三角形進(jìn)行奇思妙想，還可以直接用畫筆來表現(xiàn)，大家看：

⑴《蛋筒》

⑵《登山比賽》

（3）《我家也有三角形》……

2.大家看，這幅有趣的作品是怎么做的？用三角形拼拼貼貼會(huì)有新的圖形誕生，你

可以試一試。

3.你想進(jìn)行怎樣的創(chuàng)作？

五、動(dòng)手創(chuàng)作（17分鐘）

用多種手法表現(xiàn)有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。注意表現(xiàn)出三角

形的特征，表現(xiàn)出畫面的細(xì)節(jié)。

六、講評(píng)拓展（3分鐘）

1.講評(píng)作業(yè)。

2.我們的老祖先早在五千年前就和三角形交上了朋友:（出示PPT）

《五千年前民居江南復(fù)原圖》

五千年前，人們就用三角形來造房子了?；丶艺?qǐng)你和爸爸媽媽一起調(diào)查一下，這是

為什么呢？

第七課形的組合

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)幾何圖形組合的一些規(guī)律，初步感受圖形設(shè)計(jì)之美。

過程與方法：通過簡(jiǎn)單的方形、圓形、三角形等圖形的不同組合，創(chuàng)造出不同圖形。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受形的組合的樂趣，能運(yùn)用形的組合裝飾生活，激

發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感，能采用多種表現(xiàn)

方法來進(jìn)行形的組合。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能合理運(yùn)用多種形進(jìn)行組合，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

教師準(zhǔn)備：翦刀、雙面膠、彩色紙、水彩筆、大卡紙、PPT課件、色粉紙等，教室

四周張貼一些圖形設(shè)計(jì)或手工作品，增加氛圍。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、彩色紙、水彩筆。

選用顏色不同的彩色紙課前練習(xí)剪大小不同的方形、三角形、圓形。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入階段激發(fā)興趣（約5分鐘）

1.師：小朋友們好，今天，老師給你們帶來了三個(gè)朋友，他們是圓圓，三角，方方，

請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng)。PPT1音樂（進(jìn)行曲）

18

2.師：他們今天找朋友來了，老師先來考考你，我們的教室里有他們的朋友嗎？

3.師：小朋友們的眼力真好，咦，圓圓、三角、方方鬧矛盾了，讓我來聽聽：

PPT2師：原來他們?nèi)齻€(gè)為了爭(zhēng)誰的本領(lǐng)大在鬧呢！聽聽他們?cè)隰[些什么呢？

PPT2圓圓說：我的本領(lǐng)可大了！小朋友們玩的籃球、地球儀都是我變的。

三角說：我的本領(lǐng)比你的還要大!小朋友們用的三角尺，通過努力得到的流動(dòng)紅旗，

還有帆船是我變的。

方方說：你倆的本領(lǐng)哪能跟我比??！小朋友們家里用的窗戶和門都是我變的。

4.師：到底誰的本領(lǐng)大呢？老師也搞不清了。那我們乘上火車到外面的世界看看，看

看他們?nèi)齻€(gè)到底誰的本領(lǐng)大？

PPT3火車?guó)Q（用圓形、方形、三角形的組合做）

⑴火車來到第一站：上海世博會(huì)廣場(chǎng)。找一找圓圓、方方、三角在哪兒？

第一站：PPT4方方變成磁磚，三角變成屋頂，圓圓變成花壇。（學(xué)生尋找）

⑵第二站：PPT5展覽館（學(xué)生尋找）

⑶第三站：PPT6、7、8博物館（學(xué)生尋找）

第四站：PPT9讓我們到歐洲去看看（學(xué)生尋找）

5.師：原來他們每個(gè)都有大本領(lǐng)！如果他們團(tuán)結(jié)起來在一起玩，就更有趣、更好看

了！生活中許許多多實(shí)用的物品，都是他們合作的功勞。瞧：

PPT10—14

6.師：我們把這些圓形、方形、三角形（手勢(shì)）團(tuán)結(jié)在一起叫形的組合。（板書：形

的組合）

二、發(fā)展階段自主探究（約17分鐘）

（第一次作業(yè)：和圓圓、方方、三角單獨(dú)玩添畫）

師：我們小朋友可以和圓圓、方方、三角一起玩，先看別的小朋友是怎么玩的。PPT15

這個(gè)盒子里藏著圓圓、方方、三角，我請(qǐng)三位小朋友來摸，摸到誰，我們就和誰在

一起變魔術(shù)。

請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)摸形，并在黑板上用彩色粉筆進(jìn)行添畫。下面6組分3個(gè)代表，1、

2組代表圓圓，3、4組代表方方，5、6組代表三角，分別在下面紙上添畫。（課前發(fā)彩

色紙、水彩筆，雙面膠）

比賽規(guī)則：

1.隨便添什么，使它更有趣。2.想得巧，做得快。

（把作品舉起來，大家看一看。都很好，不分勝負(fù)。不要緊，反正下面還有比賽。）

2.師：這里太好玩了，連圓圓、方方、三角他們家族的好朋友都趕來了。PPT16（瞧

圓圓家族，瞧方方家族，瞧三角家族）他們也要來一起玩游戲！

3.我們來換個(gè)玩法?？纯此麄兒?jiǎn)單的組合在一起會(huì)變成什么？

（大家一起玩）PPT17

4.學(xué)生進(jìn)行第二次作業(yè)。

5.師：剛才小朋友們玩的是簡(jiǎn)單的組合，我們課本中還有一些巧妙的組合請(qǐng)大家來

欣賞。我要考考小朋友的眼力，看看這是什么？PPT18-20

6,還有更有趣，更好看，更難找的。那同學(xué)們一定要睜大眼睛找一找了，走1PPT21

師：原來他們躲到兒童畫插圖中去了，同學(xué)們找到了嗎？

師：他們雖然躲得好，但同學(xué)們?nèi)匀荒軌蛘业健Ｕf明同學(xué)們真聰明！同學(xué)們說圓圓、

方方、三角他們的本領(lǐng)大嗎？他們雖然簡(jiǎn)單，但可以變出很多東西，比如小豬、老鼠、

吊車、房子等。

7.師：再看一幅有趣的圖，PPT22這次又不一樣，3個(gè)圓圓組成了一個(gè)米老鼠,1

個(gè)三角4個(gè)圓圓、6個(gè)方方組成了一個(gè)老鼠，方方躲在里面好像是鏡子。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我

們前面的圖中，圓圓、方方、三角是拼接在一起，這幅圖，他們是重疊在一起，好像三

角躲在方方肚子里，方方又躲在圓圓肚子里。

8.調(diào)皮的圓圓、方方、三角還跑到畫家的畫中去了。PPT23猜一猜，他們又代表什

么呢？

9.示范：

剛才圓圓、方方、三角一直和我們捉迷藏，變魔術(shù)，你們想不想也來變魔術(shù)，和他

們比一比？為了使我們變得水平更高，老師先教大家一些方法，大家想學(xué)嗎？那看好了：

我最喜歡樹，我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來幫忙？誰愿意？（講解形可以大大小小，貼的

方法可重疊，歪的也不要緊等）

三、實(shí)踐階段大膽創(chuàng)作（約12分鐘）

（第三次作業(yè)）PPT24

作業(yè)要求：

1.一定要請(qǐng)圓圓、方方、三角或他們的家族到你的作品中去，不然他們會(huì)很生氣！

2.方法隨便用，畫、翦、貼都可以！

3.用剪刀時(shí)可要小心哦！

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、評(píng)析階段體驗(yàn)成功（約5分鐘）

我們第三次比賽又要開始了！誰變得好呢？有兩個(gè)條件，一是做得好，二是講得好。

請(qǐng)小朋友把作品張貼在這塊板上。（黑板上布置KT板，學(xué)生張貼）

1.夸夸自己的作品，用了哪些形狀進(jìn)行組合，還有什么地方可以做得更好。

20

2.夸夸別人的作品，還有什么地方可以做得更好。

3.教師進(jìn)行扼要的點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：肯定學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，以便學(xué)生下一步的提高。

五、拓展階段聯(lián)系生活（約1分鐘）

師：這個(gè)作品，老師可以為它加工加工，變成一個(gè)小掛牌。PPT25

小朋友回家之后可以試一試。

第八課拼拼插插

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)拼拼插插的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)形的立體組合的獨(dú)特美感。

過程與方法：通過拼拼插插，使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法，提高學(xué)

生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能運(yùn)用拼拼插插作品，裝飾生活，讓學(xué)生感受拼拼插插的樂

趣，激發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握各種立體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)與

表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)的拼插過程中插得牢、站得穩(wěn)、想得巧。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。

學(xué)生準(zhǔn)備：硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入階段激情引趣（約2分鐘）

師：小朋友們好，我們的朋友圓圓、方方、三角又來到了我們教室，請(qǐng)它們閃亮登

場(chǎng)!PPT1

這次同來的還有積木兄弟。你們誰會(huì)拼積木？（師板書“拼”）請(qǐng)你來給大家露一手。

（學(xué)生上臺(tái)拼積木）

師：小小的積木為什么會(huì)連在一起，還會(huì)站得這么牢、這么高？對(duì)，因?yàn)榉e木之間

有插口。（師板書“插”）插在一起就很牢，再往上插就變高了。

二、發(fā)展階段逐層探究（約18分鐘）

1.師：我們玩積木時(shí)千萬別冷落了我們的好朋友，它們也想變得像積木一樣這么牢、

這么高，可是沒有現(xiàn)成的插口呀，怎么辦？

師：聽你的，請(qǐng)你來試一試。用兩個(gè)方形吧！要剪多深才合適呢？（小一點(diǎn)，過一

點(diǎn)，一半）學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)1。

2.當(dāng)然還有其他的方法。把兩張紙都翦上相同的口子。（可以把兩張紙合起來朝，師

示范）看看是不是更牢固。（把拼好的紙反過來就站穩(wěn)了）

學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)2。

師進(jìn)行小結(jié)：小朋友在剪插口時(shí)，不能太淺，也不要太深，要稍微長(zhǎng)點(diǎn)，這樣就比

較牢，也站得穩(wěn)。（板書：插得牢）

3.剛才是2張方形紙的插接游戲，現(xiàn)在我們?cè)囋噲A圓的游戲，這次難度要高一點(diǎn)。

本次游戲不但要插得牢站得穩(wěn)，還要讓它站得高。為了讓圓圓站得高，大家想一想最下

面一層是不是要更穩(wěn)一些？（板書：站得穩(wěn)）

怎樣才能更穩(wěn)一些呢？我們來比較一下。（師拿出一張大圓，4張小圓）

在大圓上插1個(gè)小圓;（師進(jìn)行嘗試站穩(wěn)）

在大圓上插2個(gè)小圓；（生猜想）

在大圓上插3個(gè)小圓;（生練習(xí)，并回答要幾個(gè)小圓才能站穩(wěn)）

在大圓上插4個(gè)小圓；

得出結(jié)論：起碼要3個(gè)才能站得穩(wěn)，當(dāng)然越多越穩(wěn)，穩(wěn)了才能站得高。

4.看PPT2作品。它站得好高，像什么呢？其實(shí)小作者心里并沒有想什么形象，只

是用圓、三角、方隨意拼拼插插就變成了這樣的，也很漂亮。

5.他們做的最下面一層和老師的不一樣，但道理是一樣的，就是起碼要有3處在桌

上才能站得穩(wěn)。我們能不能把這個(gè)底做成一樣?xùn)|西呢？看它像花嗎？老師把它變成花吧。

（師示范）

（師拿出1個(gè)是3個(gè)小圓著地的模型，下面裝上兩片葉，請(qǐng)學(xué)生嘗試一片葉水平方

向，一片葉向上）

得出結(jié)論：我們可以一邊想，一邊做。還可以倒過來看看，有時(shí)就變成另外一個(gè)東

西了。

6.師：我們?cè)賮砜催@一張PPT3,你想知道它們是怎樣做出來的嗎？

師：原來它先畫了草圖PPT4、PPT5o我要找?guī)讉€(gè)合作伙伴一起來做這一張，好不

好？誰愿意上臺(tái)和老師一起做？我做組長(zhǎng)，先分工，你剪頭，你剪身體，你剪辮子和手

腳，剪好后拼插，然后還可以添畫美化。

老師和學(xué)生討論：

手是怎樣裝上去的？

腳是怎樣裝上去的？

辮子是怎樣裝上去的？

特別是頭和身體的連接有兩種方法，一種是直接剪出來，一種是拼出來。（要剪兩

個(gè)口子，生嘗試）然后還可以添畫美化。瞧，一個(gè)坐著的人就出現(xiàn)在大家面前了。

師：進(jìn)行小結(jié)，草圖是很有用的，我們可以先畫草圖再來做，這樣心中會(huì)更有數(shù)。

22

草圖的要求是簡(jiǎn)潔明了。

7.老師這里還有幾張小朋友制作的拼拼插插的作品，請(qǐng)小朋友瞧一瞧,最喜歡哪一

張？說說喜歡它的原因。PPT6—PPT12

師：它們的底是不一樣了，有的是一個(gè)大圓，有的是幾個(gè)方形，它們站得也很穩(wěn)，

它們插接得真巧妙！（板書：想得巧）

三、實(shí)踐階段大展身手（約14分鐘）

師：好多小朋友已經(jīng)迫不及待了，今天，我們用拼拼插插的方法完成一幅作品。

作業(yè)要求PPT13:

1.可以模仿。

2.也可以創(chuàng)作。

3.可以單獨(dú)做，也可以每組學(xué)著老師和合作伙伴的樣子進(jìn)行分工合作。

4.可以邊想邊做，也可以先畫畫草圖后再做。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

四、評(píng)析階段體驗(yàn)成功（約5分鐘）

每組的作品放在課桌中間，把廢紙都收拾好。大家走下來看一看，說一說，評(píng)一評(píng)。

老師也走到學(xué)生中間與大家一起看，學(xué)生圍成一圈：

1.組長(zhǎng)介紹作品，合作中有沒有碰到問題？怎么解決的？做的什么？滿意的地方在

哪兒？還有改進(jìn)的地方嗎？

2.同組之間進(jìn)行補(bǔ)充，其他小朋友評(píng)一評(píng)。

3.集體推選優(yōu)秀作品：站得穩(wěn)，插得牢，拼得巧。

4.老師進(jìn)行扼要的點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)拓展走向生活（約1分鐘）

今天你學(xué)會(huì)了什么？

1.古人很早前就巧妙地把拼拼插插運(yùn)用到了生活中，瞧PPT14、PPT15:

師：他們可沒有用釘子釘，而是用樨頭來連接。

2.拿出3個(gè)樣頭實(shí)物，師進(jìn)行拆裝展示。PPT16-PPT23

3.師：在生活中，人們到處能利用拼拼插插打扮這個(gè)世界。PPT24-PPT37

師小結(jié)：老師希望你們也用學(xué)到的拼拼插插知識(shí)把世界打扮得更加美麗。

師生收拾課桌和教室。

第九課太陽和月亮

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：感受月亮之美，了解月亮的造型和變化特點(diǎn)，掌握月亮擬人、擬物的

造型表現(xiàn)方法。

過程與方法：根據(jù)自己獨(dú)特的想象，創(chuàng)造出富有個(gè)性的月亮形象與故事。掌握用油

彩分離法表現(xiàn)云彩和背景的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受自然，尊重自然，熱愛月亮背后的文化。建立自然、月

亮、我之間的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察自然界中月亮的形象特征與美感，欣賞相關(guān)于月亮的作品，了解各

種月亮的造型方法與特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生展開大膽想象。

教學(xué)難點(diǎn)：通過個(gè)性形象的設(shè)計(jì)和故事性的描繪，表現(xiàn)自然、月亮、我之間的和諧

關(guān)系。體現(xiàn)出積極的情感。

教師準(zhǔn)備：課件、優(yōu)秀學(xué)生作品、水彩顏料、筆刷、水、磁鐵、音樂等。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.學(xué)生6人為一組。

2.每人一種彩色紙（8K）,筆刷，每組提供不同的顏料水，3盒油畫棒。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、月亮

創(chuàng)設(shè)情境:（電腦動(dòng)畫）

夜幕降臨，世界慢慢地安靜下來，夜風(fēng)徐徐吹來，樹葉沙沙作響，蝴蝴兒開始輕輕

歌唱，鳥兒們靜靜地站在枝頭，仰望天空，他們?cè)谙胧裁矗克麄冊(cè)诘日l？（星星出現(xiàn)）

是星星嗎？可他們還在等待。等誰呢？讓我們一起輕輕呼喚，月亮——月亮—瞧，她

出來了！

二、月亮你好

1.彎彎的月亮，在星星的陪伴下，掛在深藍(lán)的夜空，多漂亮?。∧阆矚g嗎？為什么？

（交流）

圖片1:老師覺得她像天空微笑的嘴巴!（倒過來）像不像天空彎彎的眉毛？多有趣！

圖片2:我們經(jīng)常在一個(gè)節(jié)日見到這樣圓圓的月亮，是什么時(shí)候？——“中秋"元宵節(jié)

原來，在我們的傳統(tǒng)節(jié)日里，圓圓的月亮還表達(dá)著合家團(tuán)圓的美好愿望呢。

2.可月亮為什么老在變呢？

出示圖片，簡(jiǎn)單了解太陽、地球、月亮之間的關(guān)系和月亮變化的科學(xué)原理。

很久很久以前，人們覺得月亮很神奇。他們猜想，一定是天上有一只大大的天狗，

把月亮一口一口咬成這樣的！這就是“天狗吃月亮”的故事。（圖片）真有趣！

這故事被一群動(dòng)物聽見了。他們好饞啊，天天晚上望著圓圓的月亮，好想去嘗嘗月

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亮的味道?？矗觚斒紫瘸霭l(fā)了，他爬呀爬呀，爬到山頂，夠不著，怎么辦呢？他叫

來了大象，還是夠不著。于是，長(zhǎng)頸鹿來了，斑馬來了，獅子來了，狐貍來了，小猴子

也被叫來了，可月亮總是每次往上跳一跳，讓他們夠不著。怎么辦呢？急死啦！這時(shí)候，

小老鼠來了，他爬到頂端，月亮一看，心想這么一個(gè)小家伙，怎么可能吃到我呢，所以

這次月亮沒有再跳。小老鼠“咔嚓”咬下一片月亮，味道真好??！小老鼠又給其他動(dòng)物都分

了一口月亮，月亮最后就被吃得只剩下一絲彎月啦！——原來，在小朋友的心里，月亮

的各種形狀是被小動(dòng)物吃出來的，好玩嗎？

3.千萬年來，月亮就這樣一直不停地變啊變啊，她變到了小朋友的夢(mèng)里，變出好多

有趣的故事：

什么時(shí)候，藍(lán)色的天空成了藍(lán)色的海洋？星星們變成了淘氣的小魚，在月亮琴的音

樂里快樂的起舞？

呀!月亮又變成什么啦？小男孩拿了他要去裝什么呀？

呀，月亮拿了什么呀？她要干嗎？哦！喂完奶，月亮還給小鳥講故事呢！

月亮也很調(diào)皮，你看它都干什么了？

——你看，在人們眼里，月亮不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的星球，而是一個(gè)有生命的朋友，有著

各種形象，也有著不同的表情。你心目中的月亮又是什么樣的呢？（交流）

4.把你們心里想到的有趣又可愛的月亮畫出來一定更有趣！觀察你的油畫棒，你覺

得哪些顏色可以用來畫月亮？為什么？用紅色、綠色可以嗎？為什么？

5.每個(gè)人心目中月亮是不一樣的，有的月亮可膽大了，喜歡大大咧咧地跑到畫面中

央玩耍；有的月亮喜歡捉迷藏，露一半臉；有的月亮很羞澀膽小，會(huì)躲在角落或者云朵

后面。你的月亮長(zhǎng)什么樣，喜歡呆在畫面哪里呢？畫出來給大家分享吧！

6.學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，畫出月亮的獨(dú)特形象。

7.評(píng)價(jià)：介紹自己或他人月亮的特征。

三、我和月亮

1.看得出來，小朋友都喜歡月亮。怪不得，他們爭(zhēng)著和月亮打招呼呢!（欣賞圖片）

2.（欣賞教材作品）傳說月亮上住著美麗的嫦娥和可愛的小白兔。小朋友們想去看

看，于是他們出發(fā)了。看看他們用什么辦法到月亮上去的？我們還可以怎么去？（交流：

長(zhǎng)翅膀，乘白云、氣球，像泡泡一樣飛上去……）

3.（教材作品2）瞧，到了天上，小朋友終于見到了月亮，他們正跟月亮玩什么游

戲？

滑梯、釣星星、游泳……

——他們歡樂的笑聲把我們的老朋友太陽給吸引來了（出示卜看這個(gè)太陽有什么特

別的地方，表現(xiàn)了他怎樣的心情？

4.每個(gè)小朋友都有一個(gè)月亮夢(mèng)，看他們都?jí)粝胫铝镣媸裁茨兀?/p>

（圖片3幅）——要知道，人到了天上，沒有了地球的引力，只能慢慢地飛來飛去。

仔細(xì)看畫面里的小朋友，果然沒一個(gè)站得穩(wěn)穩(wěn)的，好像都在飛一樣！小朋友呆會(huì)畫的時(shí)

候可也要畫出這種感覺哦！

5.看看你畫的月亮，你想和她玩什么游戲？還想邀請(qǐng)誰一起玩？

那還等什么呢？動(dòng)起你的畫筆，趕緊和你的月亮玩起來吧！

四、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)（背景音樂）

適當(dāng)提供揉皺的宣紙、紙盤子、棉花等。

學(xué)生快完成的時(shí)候，介紹油水分離法：用油畫棒畫完整個(gè)畫面后，用水彩染底色。（云

朵效果）

五、展示與評(píng)價(jià)

1.將作品在教室進(jìn)行展示，引導(dǎo)孩子仔細(xì)欣賞每一幅作品。

2.請(qǐng)學(xué)生講講“我和月亮的故事”，同時(shí)其他人作出評(píng)價(jià)和建議。

六、拓展延伸

1.人們的探月夢(mèng)。

2.生活中的月亮工藝品。可以用藝術(shù)的形式實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第十課秋天來了

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：初步了解秋天的特征與變化，欣賞和感受秋天的景與色。

過程與方法：嘗試用繪畫或者撕紙拼貼的方法表現(xiàn)秋天的景與色。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將美麗的秋天留在心

中。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受秋之美，用繪畫或者撕紙拼貼的方法表現(xiàn)秋日的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式語言，表達(dá)自

己對(duì)秋天的感受和理解。

教師準(zhǔn)備：

1.秋天的相關(guān)圖片和文字、視頻等資料的收集與整理；

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2.繪畫或撕紙拼貼畫的工具材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：

各種彩筆或各色廢舊紙張、剪刀、膠水等。

教與學(xué)的設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境

課前讓學(xué)生收集各種秋天圖片資料，布置在教室墻上。

二、視頻導(dǎo)入（4分鐘）

1.音樂視頻欣賞理查德?克萊德曼的鋼琴曲《秋日私語》。

（課件菜單“秋天的美景”中有相關(guān)視頻）

2.讓學(xué)生說說自己的感受：音樂的旋律暢想、圖片所表現(xiàn)的季節(jié)與景色特點(diǎn)。

3.教師小結(jié)，揭示課題“秋天來了

三、感受秋天（5分鐘）

1.教師提問：

⑴秋天有哪些好吃的水果與蔬菜？

（水果：蘋果、柿子、香蕉、橘子、山楂、甘蔗、梨等等；蔬菜：胡蘿卜、菠菜、

白菜、包菜、蓮藕等等）

⑵你眼中的秋天是什么樣子的？（注意氣候、植物、動(dòng)物等變化）

（樹葉落了，菊花開了，小草換上黃衣服了，我們穿毛衣了，大雁往南飛了等等，

可以結(jié)合學(xué)生課前搜集的各種秋天的圖片，互相交流一下自己的認(rèn)識(shí)）

2.你還知道哪些關(guān)于秋天的知識(shí)？

⑴可以先分組討論交流幾分鐘時(shí)間，再每組請(qǐng)個(gè)代表發(fā)言，從不同角度去談?wù)務(wù)J知。

（課件菜單有一些相關(guān)圖文，可結(jié)合使用。如“秋天的詞語”:秋天的詩歌”，“秋天的花

朵”:‘秋天的果實(shí)”……）

⑵可以和其他課程的相關(guān)教學(xué)相結(jié)合。

如向科學(xué)老師了解為什么有秋天？向思品課老師了解秋天在哪里？

⑶秋天的顏色是怎樣的？

讓學(xué)生暢所欲言秋天的色彩，感受秋天是絢麗多彩的。

（可以結(jié)合課件中兒歌欣賞《秋天是什么顏色》）

四、欣賞作品（6分鐘）

1.課件分別出示大師的畫賞析。（課件菜單“秋天的畫”中有相關(guān)作品圖文）

《秋》油畫湯姆森加拿大

《金色的秋天》油畫列維坦俄國(guó)

《在希望的田野上》丙烯畫朱莉中國(guó)

《秋艷》中國(guó)畫林風(fēng)眠中國(guó)

（提問：看到畫面你有什么感受？畫家是如何表現(xiàn)秋日主題的？）

2.出示一些學(xué)生作品，說說這些畫面表現(xiàn)了秋天什么樣的獨(dú)特之處？用了什么樣的

技法？

3.提示撕紙貼畫的方法：巧妙利用廢舊紙張的軟硬、厚薄和色彩，撕出滿紙秋色。

五、學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）

1.創(chuàng)作建議：畫一畫秋天的容貌，也可以用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)秋天。

2.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色彩來表現(xiàn)。

六、作業(yè)點(diǎn)評(píng)（4分鐘）

1.評(píng)價(jià)建議：

作品能表現(xiàn)出秋天的特點(diǎn)；

真切地表達(dá)了自己獨(dú)特的心情和感受；

學(xué)生作畫時(shí)熱情洋溢，用色大膽；

構(gòu)圖或材料上有創(chuàng)意，與眾不同。

2.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

設(shè)計(jì)意圖：多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，多方面、多角度、多層次的評(píng)價(jià)豐富學(xué)生的審美

認(rèn)知。

七、教學(xué)拓展（1分鐘）

1.提問：你還能換種方法表現(xiàn)秋天嗎？

（學(xué)生自由表述：如不同工具材料的繪畫、攝影、落葉貼畫……）

2.讓學(xué)生走出教室，到校園里、到大自然中尋找和欣賞秋天的美景。

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第十一課水墨游戲

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點(diǎn)。

過程與方法：在自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能學(xué)會(huì)控制水分，并嘗試各種用筆、用墨

方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞及表現(xiàn)，使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激

發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：在自主探究的游戲中，體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒嬛械淖兓?，感受水墨?/p>

獨(dú)特的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣。

教師準(zhǔn)備：水墨作畫工具（筆、墨、紙、硯b

學(xué)生準(zhǔn)備：水墨作畫工具（筆、墨、紙、硯卜

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)

教師檢查學(xué)生所用材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。課前小游戲。

二、欣賞導(dǎo)入

出示文房四寶工具材料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具和材料。

設(shè)計(jì)意圖：以工具材料的欣賞圖片導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)畫以及中國(guó)畫的工具

和材料，不知不覺進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、合作探究，了解水墨畫的特性

以游戲活動(dòng)“粗粗細(xì)細(xì)的線”引導(dǎo)學(xué)生合作探究，了解中國(guó)畫的用筆特性。

四、游戲體驗(yàn)二“方方正正的格子”

在了解毛筆執(zhí)筆方法的基礎(chǔ)上，教師邊示范邊講解各種用筆的畫法。學(xué)生和老師一

起體驗(yàn)中側(cè)鋒的筆法。

五、游戲體驗(yàn)三“大大小小的圈圈”

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師的提示，一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。自主

探究墨與水的關(guān)系。

六、綜合游戲“練筆成圖”

教師將剛才的小練筆通過添加變成一個(gè)完整的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)

生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中去。

七、水墨作品展評(píng)

采取師評(píng)和生評(píng)相結(jié)合，通過交流、討論，談?wù)勛约簩?duì)同學(xué)水墨畫的評(píng)價(jià)、想法，

鞏固本課知識(shí)的學(xué)習(xí)，體會(huì)中國(guó)畫獨(dú)特的美。

八、拓展和作業(yè)

希望大家課后多多欣賞優(yōu)秀作品，多多動(dòng)筆練習(xí)。