分數(shù)的意義教學(xué)課件

分數(shù)的意義一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容及作用2、學(xué)情分析3、教學(xué)目標4、教學(xué)重、難點重點：理解分數(shù)的意義難點：理解單位“1”5、教、學(xué)具準備二、說教法

第一：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引新第二：探索交流，構(gòu)建并理解分數(shù)的意義，掌握單位“1”的含義。第三：自主學(xué)習(xí)分數(shù)單位第四：鞏固練習(xí)第五：課堂小結(jié)三、說學(xué)法

1、通過學(xué)具小組合作認識，并比較發(fā)現(xiàn)一個物體或一些物體可以看成一個整體，叫做單位“1”；2、通過比較，認識單位“1”；3、再次操作，找一找其他分數(shù)，為感性認識升華到理性認識積累更多經(jīng)驗；4、概括分數(shù)的意義。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引新四、說教學(xué)過程

把桌上的東西平均分給兩個同學(xué)。1÷2=我就能分到個每人平均分到______塊，______包。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引新（二）交流探索，構(gòu)建并理解分數(shù)的意義活動：找認識單位“1”；找其他分數(shù)分數(shù)的意義分析、比較綜合抽象、概括舉例單位“1”注重要點分數(shù)的意義：（1）一個物體，一個計量單位或是一些物體等都可以看作一個整體，用自然數(shù)1表示，叫做單位“1”；（2）把這個整體平均分成若干份；（3）這樣的一份或幾份都可以用分數(shù)來表示。（二）交流探索，構(gòu)建并理解分數(shù)的意義平均分成2份，每份是這堆糖的（）平均分成3份，2份是這堆糖的（）平均分成4份，3份是這堆糖的（）平均分成6份，5份是這堆糖的（）（三）認識分數(shù)單位——自主學(xué)習(xí)把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)叫分數(shù)單位。例如,的分數(shù)單位是1、p471、2、3（看圖寫分數(shù)，基礎(chǔ)）——口答2、p48第7題（分數(shù)單位，基礎(chǔ)）———口答3、p47第5題（提高）————列式（四）鞏固練習(xí)————層層推進把這包餅干看成單位“1”，每人分得包，12÷3=4（塊）4、數(shù)學(xué)小游戲（延伸拓展）（五）課堂小結(jié)1、這節(jié)課，你有哪些收獲？2、生活中還有哪些例子可以用分數(shù)來表示？五、說板書

分數(shù)的意義單位“1”：一個物體，一個計量單位或一些物體等都可以看作一個整體。一個整體可以用自然數(shù)1表示。叫做單位“1”。分數(shù)的意義：（1）整體——單位“1”