初中物理教師教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初中物理?教師教學(xué)?計(jì)劃范文?一、在?教學(xué)中體?現(xiàn)“以學(xué)?生為本”?在課堂?教學(xué)中要?有意識(shí)地?教給學(xué)生?“怎樣發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題”?、“怎樣?提出問(wèn)題?”、“怎?樣研究問(wèn)?題”、“?怎樣分析?問(wèn)題”、?“怎樣反?思”、“?怎樣交流?”等等。?使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主人，而?教師則變?成學(xué)習(xí)的?組織者和?引導(dǎo)者。?二、課?堂教學(xué)中?注意“三?基”的訓(xùn)?練由于?初三的內(nèi)?容相對(duì)初?二來(lái)說(shuō)較?難，因此?，在教學(xué)?中就更要?突出“三?基”的訓(xùn)?練，要狠?抓基礎(chǔ)知?識(shí)、基本?技能、基?本方法。?要在基礎(chǔ)?知識(shí)的訓(xùn)?練基礎(chǔ)上?，進(jìn)行基?本技能的?訓(xùn)練，進(jìn)?行基本方?法的滲透?。對(duì)基?本技能的?訓(xùn)練要貫?穿于整個(gè)?物理教學(xué)?的全過(guò)程?，要針對(duì)?不同的學(xué)?生進(jìn)行不?同的訓(xùn)練?，同時(shí)要?幫助學(xué)生?總結(jié)物理?學(xué)的基本?研究方法?，如：“?控制變量?法”、“?等效法”?、“類(lèi)比?”、“模?型”等。?三、加?強(qiáng)演示和?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?初中物?理教學(xué)以?觀(guān)察、實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)?。觀(guān)察自?然界中的?物理現(xiàn)象?、進(jìn)行演?示和學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，能?夠使學(xué)生?對(duì)物理事?實(shí)獲得具?體的明確?的認(rèn)識(shí)，?觀(guān)察和實(shí)?驗(yàn)，對(duì)培?養(yǎng)學(xué)生的?觀(guān)察和實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Γ?實(shí)事求是?的科學(xué)態(tài)?度，引起?學(xué)習(xí)興趣?都有不可?替代的重?要作用。?因此，教?學(xué)中要加?強(qiáng)演示和?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?四、重?視物理概?念和規(guī)律?的教學(xué)?物理概念?和規(guī)律是?物理知識(shí)?的核心內(nèi)?容。要培?養(yǎng)學(xué)生關(guān)?注物理現(xiàn)?象，引導(dǎo)?其從現(xiàn)象?的觀(guān)察、?分析、實(shí)?驗(yàn)中形成?物理概念?，學(xué)習(xí)物?理規(guī)律，?繼而對(duì)規(guī)?律的發(fā)現(xiàn)?過(guò)程產(chǎn)生?興趣。初?中物理中?的概念和?規(guī)律，多?數(shù)是從物?理事實(shí)的?分析中直?接概括出?來(lái)的，因?此在教學(xué)?中要注意?培養(yǎng)學(xué)生?的分析概?括能力。?初中物?理教師教?學(xué)計(jì)劃范?文（二）?一、基?本情況分?析：三?個(gè)班共有?學(xué)生__?__人，?其中一班?____?人，三班?____?人，四班?____?人，由于?剛接手這?三個(gè)班，?對(duì)他們的?情況不太?了解，只?能通過(guò)上?期期末統(tǒng)?考成績(jī)和?上課情況?來(lái)作大致?評(píng)估，每?班學(xué)生成?績(jī)參差不?齊，尖子?生少，學(xué)?困生較多?，兩級(jí)分?化較突出?。上課時(shí)?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性不高，?不夠靈活?這就需要?教師在教?法和學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法上作進(jìn)?一步改進(jìn)?，讓學(xué)生?成為學(xué)習(xí)?的主人，?進(jìn)行探究?性的學(xué)習(xí)?，從而培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，啟發(fā)思?維，提高?學(xué)習(xí)的積?極性，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?及分析問(wèn)?題，解決?問(wèn)題的能?力，加之?，初二學(xué)?生剛接觸?物理，這?是新開(kāi)設(shè)?的一門(mén)科?目，新科?目，新起?點(diǎn)，新觀(guān)?念，難教?難學(xué)，這?就需要師?生在本期?倍加努力?，才能達(dá)?到預(yù)期的?目的。?二、指導(dǎo)?思想：?本教材是?經(jīng)教育部?直接領(lǐng)導(dǎo)?由課程標(biāo)?準(zhǔn)研究小?組反復(fù)的?研討而完?成的，在?使用這套?教材時(shí)，?就要求教?師轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)的教育?觀(guān)念，在?新的物理?課程理念?中倡導(dǎo)“?一切為了?學(xué)生的發(fā)?展”，要?樹(shù)立“一?切為了學(xué)?生的發(fā)展?”的教育?思想。在?教學(xué)中就?要關(guān)注每?個(gè)學(xué)生，?注重學(xué)生?的全面發(fā)?展，關(guān)注?學(xué)生的道?德生活與?人格養(yǎng)成?，注重學(xué)?生的情感?體驗(yàn)，加?強(qiáng)與學(xué)生?生活，科?學(xué)，技術(shù)?和社會(huì)聯(lián)?系的教學(xué)?，不要注?重科學(xué)探?究，提倡?學(xué)習(xí)方式?多樣化的?教學(xué)，從?而培養(yǎng)適?應(yīng)社會(huì)需?要的人才?。三、?教學(xué)內(nèi)容?安排：?本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容?為1-5?章，包括?聲、光、?熱、電的?現(xiàn)象及基?本知識(shí)。?四、教?改措施：?在新課?程的指導(dǎo)?下，改變?傳統(tǒng)的教?學(xué)模式，?在以學(xué)科?為中心的?教學(xué)中，?注重學(xué)生?的全面發(fā)?展，關(guān)注?學(xué)生，注?重學(xué)生的?全面發(fā)展?，關(guān)注學(xué)?生的道德?生活與人?格的養(yǎng)成?，加強(qiáng)與?學(xué)生生活?、科學(xué)、?技術(shù)和社?會(huì)相聯(lián)系?的教學(xué)，?將學(xué)習(xí)內(nèi)?容與學(xué)習(xí)?生活，科?學(xué)、技術(shù)?和社會(huì)的?聯(lián)系貫穿?于整個(gè)教?學(xué)之中。?五、教?學(xué)目標(biāo)：?1、知?識(shí)與技能?A、初?步認(rèn)識(shí)物?質(zhì)的形態(tài)?及形態(tài)及?變化，物?質(zhì)的屬性?及結(jié)構(gòu)等?內(nèi)容，了?解物體的?尺度，新?材料的應(yīng)?用等內(nèi)容?，初步認(rèn)?識(shí)資源利?用與環(huán)境?保護(hù)的關(guān)?系。B?、初步認(rèn)?識(shí)聲光電?等自然現(xiàn)?常見(jiàn)的現(xiàn)?象，了解?這些知識(shí)?在生產(chǎn)和?生活中的?應(yīng)用。?C、初具?了解物理?學(xué)及其相?關(guān)技術(shù)中?產(chǎn)生的一?些歷史背?景，能意?識(shí)到科學(xué)?發(fā)展歷程?的艱辛與?曲折，知?道物理學(xué)?不僅物理?知識(shí)，而?且還包科?學(xué)的研究?方法，科?學(xué)態(tài)度和?科學(xué)精神?。D、?具有初步?的實(shí)驗(yàn)操?作技能，?會(huì)使用簡(jiǎn)?單的實(shí)驗(yàn)?儀器和測(cè)?量工具，?能測(cè)量一?些基本的?物理量。?E、會(huì)?記錄實(shí)驗(yàn)?數(shù)據(jù)，知?道簡(jiǎn)單的?數(shù)據(jù)處理?方法，會(huì)?寫(xiě)簡(jiǎn)單的?實(shí)驗(yàn)報(bào)告?，會(huì)用科?學(xué)術(shù)語(yǔ)，?簡(jiǎn)單圖表?等描述實(shí)?驗(yàn)結(jié)果。?2、過(guò)?程和方法?：A、?經(jīng)歷觀(guān)察?物理現(xiàn)象?的過(guò)程，?能簡(jiǎn)單描?述所觀(guān)察?的物理現(xiàn)?象的主要?特征。有?初步的觀(guān)?察能力。?B、能?在觀(guān)察物?理現(xiàn)象或?學(xué)習(xí)物理?的過(guò)程中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?的能力。?C、通?過(guò)參與科?學(xué)探究活?動(dòng)，學(xué)習(xí)?擬訂簡(jiǎn)單?的科學(xué)探?究計(jì)劃和?實(shí)驗(yàn)方案?，能利用?不同渠道?收集信息?，有初步?的信息收?集能力。?D、通?過(guò)參與科?學(xué)探究活?動(dòng)，初步?認(rèn)識(shí)科學(xué)?研究方法?的重要性?，學(xué)習(xí)信?息處理方?法，有初?步的信息?處理能力?。E、?學(xué)習(xí)從物?理現(xiàn)象和?實(shí)驗(yàn)中歸?納簡(jiǎn)單的?科學(xué)規(guī)律?，嘗試應(yīng)?用書(shū)籍的?科學(xué)規(guī)律?去解釋某?些具體問(wèn)?題，有初?步的分析?概括能力?。F、?能書(shū)面或?口頭表達(dá)?自己的觀(guān)?點(diǎn)，初步?具有評(píng)估?和聽(tīng)取反?饋意見(jiàn)的?意識(shí)，有?初步的信?息交流能?力。3?、情感態(tài)?度與價(jià)值?觀(guān)：A?、能保持?對(duì)自然的?好奇，初?步領(lǐng)略自?然現(xiàn)象中?的美妙與?和諧，對(duì)?大自然有?親近，熱?愛(ài)和諧相?處的情感?。B、?具有對(duì)科?學(xué)的求知?欲，樂(lè)于?探索自然?界和日常?生活中的?物理道理?。C、?在解決問(wèn)?題的過(guò)程?中，有克?服困難的?信心和決?心，能體?驗(yàn)戰(zhàn)勝困?難，解決?物理問(wèn)題?的喜悅。?D、養(yǎng)?成實(shí)事求?是，尊重?自然規(guī)律?的科不態(tài)?度，不迷?信，具有?判斷大眾?傳媒是否?符合科學(xué)?規(guī)律的初?步意識(shí)。?E、有?將自己的?見(jiàn)解分開(kāi)?與他人交?流的愿望?，認(rèn)識(shí)交?流與合作?的重要性?，有主動(dòng)?與他人合?作的精神?，敢地提?書(shū)與別人?不同的見(jiàn)?解，也勇?于放棄或?修正自己?的錯(cuò)誤觀(guān)?點(diǎn)。F?、有將科?學(xué)服務(wù)于?人類(lèi)的意?識(shí)，有理?想，有報(bào)?護(hù)，熱愛(ài)?祖國(guó)，有?振興中華?的使命和?責(zé)任感。?六、具?體措施：?1、鼓?勵(lì)科學(xué)探?究的教學(xué)?A、鼓?勵(lì)學(xué)生積?極大膽地?參與科學(xué)?探究。?鼓勵(lì)學(xué)生?積極動(dòng)手?、動(dòng)腦、?通過(guò)有目?的探究活?動(dòng)，學(xué)習(xí)?物理概念?和規(guī)律，?體驗(yàn)到學(xué)?科學(xué)的樂(lè)?趣，了解?科學(xué)方法?，獲取科?學(xué)知識(shí)，?逐步樹(shù)立?科學(xué)創(chuàng)新?的意識(shí)。?B、使?學(xué)生養(yǎng)成?對(duì)所做工?作進(jìn)行評(píng)?估的好習(xí)?慣。C?、重視探?究活動(dòng)中?的交流與?合作。?在現(xiàn)代社?會(huì)和科學(xué)?工作中，?個(gè)人之內(nèi)?與團(tuán)體之?間的交流?與合作是?十分重要?的，要注?意學(xué)生這?方面良好?素質(zhì)的形?成。2?、幫助學(xué)?生盡快小?入自主性?學(xué)習(xí)的軌?道。在?教學(xué)過(guò)程?中要幫助?學(xué)生自己?進(jìn)行知識(shí)?模地的構(gòu)?建，而不?是去復(fù)制?知識(shí)，學(xué)?生自己在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題才是至?關(guān)重要的?。3、?保護(hù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。4?、加強(qiáng)與?日常生活?，技術(shù)應(yīng)?用及其他?科學(xué)的聯(lián)?系。A?、以多種?方式向?qū)W?生提供廣?泛的信息?。由于?物理學(xué)與?生活、社?會(huì)有著極?為深密和?廣泛的聯(lián)?系，困此?在實(shí)際教?學(xué)中，要?結(jié)合本地?實(shí)際，進(jìn)?取學(xué)生常?見(jiàn)的事例?，盡可能?采作圖片?、投影、?錄像、光?盤(pán)、CA?I課件進(jìn)?行教學(xué)。?B、在?閱讀理解?，收集信?息，觀(guān)察?記錄作為?課后作業(yè)?的一部分?。C、?盡可能讓?學(xué)