地理教研組工作總結(jié)范文（2篇）

第7頁共7頁地理教研?組工作總?結(jié)范文?回顧一學(xué)?期的教學(xué)?工作，有?喜悅也有?擔(dān)憂，喜?悅的是我?們地理教?研組順利?的完成了?本學(xué)期的?地理教育?教學(xué)工作?，每位老?師都在自?己的崗位?上兢兢的?工作著，?學(xué)到了許?多專業(yè)知?識(shí)，積累?許都教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，老?教師能更?好的發(fā)揮?自己的優(yōu)?勢(shì)，新教?師取得了?較大的進(jìn)?步，整個(gè)?教研氛圍?良好，大?家都能夠?很好融合?，完善自?己，在教?研過程中?教師團(tuán)結(jié)?協(xié)作、勇?挑重?fù)?dān)、?努力學(xué)習(xí)?、刻苦鉆?研在教育?教學(xué)工作?中取得了?較大的進(jìn)?步;擔(dān)憂?的是我們?地理組的?師資力量?還有欠缺?，教學(xué)中?還存在一?些問題。?但可以肯?定我們都?在努力的?認(rèn)真的工?作著，很?好的完成?了本學(xué)期?的地理教?育教學(xué)工?作。現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、本?期工作情?況1、?抓好工作?常規(guī)，加?強(qiáng)集體備?課我們?地理組共?有___?_名地理?老師，分?____?個(gè)備課組?，開學(xué)初?制定教學(xué)?工作計(jì)劃?時(shí)就對(duì)各?備課組長(zhǎng)?明確的要?求，面對(duì)?學(xué)校地理?教學(xué)情況?和學(xué)生的?水平必須?做到善始?善終，爭(zhēng)?取取的更?好的成績(jī)?;起始年?級(jí)要有良?好的開端?，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)地理的?興趣，會(huì)?考和高考?年級(jí)要做?好相關(guān)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?和考試能?力的雙層?培養(yǎng)。所?以，我們?注重提高?備課的質(zhì)?量，做到?了發(fā)揮團(tuán)?體精神、?集體的智?慧，將備?課組的備?課活動(dòng)落?實(shí)到實(shí)處?，做到了?學(xué)校要求?的“四定?五統(tǒng)一”?(定活動(dòng)?時(shí)間、定?活動(dòng)地點(diǎn)?、定內(nèi)容?、定中心?發(fā)言人;?統(tǒng)一教學(xué)?目標(biāo)、統(tǒng)?一主體教?案、統(tǒng)一?進(jìn)度，統(tǒng)?一檢測(cè)、?統(tǒng)一練習(xí)?)，并根?據(jù)教學(xué)中?實(shí)際情況?及時(shí)進(jìn)行?討論。每?次備課活?動(dòng)都不流?于形式，?要真真切?切解決教?學(xué)中遇到?的問題，?達(dá)到提高?課堂教學(xué)?效果。?時(shí)注重常?規(guī)教學(xué)工?作的落實(shí)?，認(rèn)真精?心設(shè)計(jì)每?一節(jié)課，?寫出規(guī)范?的課時(shí)教?案，鼓勵(lì)?教師互相?聽課，互?幫互學(xué)，?共同進(jìn)步?;同時(shí)我?們每節(jié)課?都精心挑?選練習(xí)，?做到精選?、精練、?精講，減?少知識(shí)點(diǎn)?和考題的?重復(fù)，結(jié)?合高中月?考合理制?定每次考?試的進(jìn)程?和知識(shí)點(diǎn)?的考查，?作業(yè)根據(jù)?各班學(xué)情?分層設(shè)置?，學(xué)生完?成作業(yè)狀?況良好;?作業(yè)及時(shí)?批改，及?時(shí)反饋。?這學(xué)期?我們重點(diǎn)?進(jìn)行新教?師的研討?課，其中?李惠文、?楊小倩、?皇建平老?師進(jìn)行兩?次公開課?，李東瑾?和任樹強(qiáng)?老師分別?上了初中?和高中研?討課，秦?友和燕傳?峰參加海?口市教學(xué)?能手大賽?分獲二三?等獎(jiǎng)。?2、加強(qiáng)?高考研究?和會(huì)考研?究，把握?教學(xué)方向?本學(xué)期?在教研活?動(dòng)中，加?強(qiáng)對(duì)課程?標(biāo)準(zhǔn)和教?材的研究?，認(rèn)真分?析___?_年高考?及會(huì)考試?題的趨向?，在教研?活動(dòng)分析?今年的高?考及會(huì)考?試題，讓?沒有帶過?高考和會(huì)?考的教師?了解各級(jí)?別試題的?特點(diǎn)，體?會(huì)考題的?趨勢(shì)，激?勵(lì)他們學(xué)?習(xí)專業(yè)知?識(shí)的__?__。?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生地理學(xué)?科能力的?培養(yǎng)和訓(xùn)?練，包括?判讀、填?繪和分析?能力的培?養(yǎng)，在教?學(xué)中充分?，運(yùn)用地?理圖象和?圖表分析?綜合地理?事象。加?強(qiáng)思維能?力的培養(yǎng)?訓(xùn)練。包?括分析比?較、判斷?推理能力?等。指導(dǎo)?學(xué)生多注?意觀察生?產(chǎn)和生活?，運(yùn)用所?學(xué)理論解?決實(shí)際問?題，讓學(xué)?生學(xué)到生?活中的地?理。3?、注重落?實(shí)的實(shí)效?性我們?在教研活?動(dòng)中強(qiáng)調(diào)?，抓住每?一節(jié)課，?讓學(xué)生將?知識(shí)在課?堂上落實(shí)?，提倡課?堂效果課?堂出，覺?得效果較?好。強(qiáng)調(diào)?教師備課?時(shí)必須明?確，本節(jié)?課我要讓?學(xué)生掌握?什么？通?過什么途?徑讓全體?學(xué)生都參?與？當(dāng)堂?反饋。下?課后進(jìn)行?自我反思?，是否完?成本節(jié)教?學(xué)目標(biāo)，?哪些地方?非常成功?，還存在?哪些問題?？教師要?在不斷反?思過程中?提高自己?教育教學(xué)?水平。?二、存在?不足1?、教師的?教學(xué)水平?有待提高?更新教?學(xué)理念，?不斷提高?自己的教?學(xué)水平，?抓住一切?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)為自己?充電，爭(zhēng)?取在最短?的時(shí)間內(nèi)?完成教學(xué)?特點(diǎn)的形?成和知識(shí)?結(jié)構(gòu)的構(gòu)?建。2?、提高課?堂教學(xué)效?益地理教?學(xué)面臨的?困難很多?，一方面?初中起始?年級(jí)的新?鮮課程，?一切都是?開始，本?身初一難?度較大，?高中教學(xué)?延伸初中?基礎(chǔ)薄弱?，學(xué)生學(xué)?習(xí)起來難?度加大;?另一方面?海南考試?的局限初?中作為副?科對(duì)待，?導(dǎo)致學(xué)生?認(rèn)真程度?不夠;高?中因?yàn)楦?考的局限?性，部分?學(xué)生忽視?地理學(xué)習(xí)?，課堂教?學(xué)效果總?是不盡人?意，當(dāng)然?這里面有?學(xué)生的問?題，更重?要的是教?師的原因?，個(gè)別教?師可能在?管理中確?少經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)知識(shí)的?處理不夠?成熟，也?使教學(xué)效?果不夠理?想，所以?作為老師?不僅要有?淵博的專?業(yè)知識(shí)，?還要有過?硬的課堂?調(diào)空能力?，用教師?自身的人?格魅力去?感染學(xué)生?，以達(dá)到?課堂教學(xué)?的完美。?3、加?強(qiáng)教研組?文化建設(shè)?，提高教?研能力?4、俗話?說的好，?人活到老?學(xué)到老，?作為地理?教師更應(yīng)?該與時(shí)俱?進(jìn)。地理?學(xué)科自身?的地點(diǎn)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?教學(xué)理念?，力爭(zhēng)在?教學(xué)過程?中要將強(qiáng)?調(diào)知識(shí)的?落實(shí)轉(zhuǎn)變?為既抓基?礎(chǔ)知識(shí)的?落實(shí)又要?重視能力?的培養(yǎng);?將只重結(jié)?果的教學(xué)?轉(zhuǎn)變?yōu)橹?視過程的?教學(xué);將?單純強(qiáng)調(diào)?記憶轉(zhuǎn)變?為既強(qiáng)調(diào)?記憶又注?重思維的?訓(xùn)練;將?“灌輸式?”教學(xué)轉(zhuǎn)?變?yōu)椤坝?論式”教?學(xué)，發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用;?將只重課?本文字描?述，轉(zhuǎn)變?為從圖文?中獲取信?息;變“?旁白”式?解釋為讓?學(xué)生的“?感悟”、?”思考”?和應(yīng)用等?幾個(gè)轉(zhuǎn)變?，提高全?組教師的?業(yè)務(wù)水平?和科研水?平。教?學(xué)中多注?意觀察生?產(chǎn)和生活?實(shí)際，運(yùn)?用所學(xué)理?論解決實(shí)?際問題。?(能夠與?現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)?、生活聯(lián)?系起來的?知識(shí)在教?學(xué)中應(yīng)引?起高度重?視，教師?教學(xué)中盡?力多搜集?一些與教?材密切相?關(guān)的素材?。)這就?要求教師?不僅要學(xué)?習(xí)一些與?地理相關(guān)?的書籍，?也要加強(qiáng)?自身的文?化修養(yǎng)，?多讀書讀?好書，提?高地理教?師的各項(xiàng)?素質(zhì)，將?自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)及?時(shí)總結(jié)，?提高教師?的教研能?力。三?、期末反?思1、?首先要解?決目前學(xué)?生作業(yè)偏?多的問題?各備課?組要發(fā)揮?集體的智?慧，根據(jù)?本學(xué)科的?特點(diǎn)，找?出一種適?合本年級(jí)?的教學(xué)方?法，讓每?個(gè)學(xué)生每?節(jié)課都有?所收獲，?編制出一?套適合本?年級(jí)的作?業(yè)，有待?盡快落實(shí)?。2、?向課上要?效益，精?講精練，?落實(shí)在課?堂，有待?強(qiáng)調(diào)課堂?效益。?3、新教?師的培養(yǎng)?問題一定?要提到日?程上來，?盡快讓年?輕老師快?速成長(zhǎng)起?來，要為?他們提供?成長(zhǎng)的機(jī)?會(huì)，要敢?于壓擔(dān)子?。4、?老教師的?工作態(tài)度?也不容忽?視，老教?師既要學(xué)?習(xí)新的教?學(xué)理念和?先進(jìn)的教?學(xué)方法又?要承擔(dān)起?培養(yǎng)年輕?老師的任?務(wù)，真正?做到嚴(yán)要?求，達(dá)到?出高徒的?目的。?地理教研?組工作總?結(jié)范文（?二）一?、教學(xué)?常規(guī)：?全體成員?認(rèn)真對(duì)待?教學(xué)的每?一環(huán)節(jié)，?認(rèn)真鉆研?教材，大?綱，認(rèn)真?備課、上?課、批改?作業(yè)，針?對(duì)不同學(xué)?生采取分?層次教學(xué)?實(shí)驗(yàn)班、?重點(diǎn)班重?能力教學(xué)?，普通班?重基礎(chǔ)教?學(xué)。_?___屆?五位教師?，徐凱瑧?、王瑛、?余海濤、?劉宏偉在?同頭組長(zhǎng)?王萍菊老?師帶領(lǐng)下?，針對(duì)高?一新生特?點(diǎn)，正確?處理高中?與初中的?銜接。注?重“雙基?”教學(xué)，?充分利用?地理直觀?教具、標(biāo)?本、模型?、多媒體?等，培養(yǎng)?學(xué)生的能?力，注重?學(xué)生學(xué)地?理的方法?指導(dǎo)，強(qiáng)?化理解記?憶，提高?學(xué)生學(xué)地?理的能力?，向課堂?四十分鐘?要效率。?___?_位老師?，在同頭?組長(zhǎng)竺蔚?雯老師帶?領(lǐng)下，學(xué)?習(xí)考綱、?精選試題?、認(rèn)真對(duì)?待沒一次?月考并及?時(shí)找差距?以利今后?教學(xué)。?二、教?學(xué)研討活?動(dòng)1、?積極參?加地區(qū)地?理協(xié)會(huì)的?活動(dòng)，王?萍菊老師?作報(bào)告關(guān)?于高三的?教學(xué)復(fù)習(xí)?，并在教?研刊物上?發(fā)表，論?文一篇，?姜淑萍老?師參加地?區(qū)優(yōu)質(zhì)課?大賽獲二?等獎(jiǎng)。?2、本?組四位高?級(jí)教師的?公開課、?集體聽課?、互相交?流學(xué)習(xí)。?3、?有三位老?師接待外?校來賓聽?課，相互?交流學(xué)習(xí)?。4、?參加校?優(yōu)質(zhì)課，?匯報(bào)課活?動(dòng)，余海?濤獲二等?獎(jiǎng)。參加?校青年文?化課集體?考試及考?試題研討?分析。?三、工?作特色?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，踏實(shí)肯