親愛(ài)的漢修先生讀后感300字三年級(jí)【3篇】

親愛(ài)的漢修先生讀后感300字三年級(jí)【精選3篇】友愛(ài)的漢修先生讀后感300字三班級(jí)【精選3篇】一

暑假開(kāi)頭了，老師推舉了幾本好書(shū)，我讀了其中一本叫《友愛(ài)的漢修先生》。里面有一個(gè)男孩叫鮑雷伊，還有他的爸爸和媽媽?zhuān)謩e叫邦妮和比爾了鮑雷伊寫(xiě)給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二班級(jí)開(kāi)頭抱負(fù)就是成為一名作家，一開(kāi)頭鮑雷伊寫(xiě)作一點(diǎn)兒也不好，還常常寫(xiě)錯(cuò)別字，漢修先生告知他要想成為作家，必需要多看書(shū)、多觀看、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)，還有要從自己熟識(shí)的事物開(kāi)頭寫(xiě)起。鮑雷伊為做作家專(zhuān)題報(bào)告向漢修先生提了十個(gè)問(wèn)題，漢修先生用一些傻乎乎的答案回答了他，并給鮑雷伊提出了十個(gè)問(wèn)題：你是誰(shuí)?你長(zhǎng)什么樣?你的家庭是什么樣?你住在哪里?你有寵物嗎?你喜愛(ài)上學(xué)嗎?誰(shuí)是你的伴侶?你最喜愛(ài)的老師是誰(shuí)?你有什么苦惱?你有什么愿望?鮑雷伊以寫(xiě)作文的方式一一作了回答。

鮑雷伊在信中告知漢修先生自己有很多苦惱，他的父母離婚，他現(xiàn)在和母親一起生活，他特別惦念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學(xué)校里被一些同學(xué)欺侮，他的午餐還常常失竊。漢修先生在在回信中鼓舞他，啟發(fā)他。漸漸的，鮑雷伊的寫(xiě)作和閱讀力量有了很大的提高，而且苦惱也沒(méi)有了。

鮑雷伊在和漢修先生通信的過(guò)程中學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀看。有一次漢修先生寄給他一張明信片，鮑雷伊通過(guò)觀看知道漢修先生住在哪里，鮑雷伊是個(gè)很有毅力的人。

最終通過(guò)讀這本書(shū)，我知道要多看書(shū)，把書(shū)上好的東西記錄下來(lái)，等到寫(xiě)日記和作文的時(shí)候，就可以用到這些好的語(yǔ)句了。

友愛(ài)的漢修先生讀后感300字三班級(jí)【精選3篇】二

友愛(ài)的漢修先生：

只要是看過(guò)《友愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)的人都知道這樣的句子，它究竟講了什么呢？一個(gè)一般的不能再一般人的男孩叫鮑雷伊，他在一本課外書(shū)上熟悉了一位作家——漢修先生，非常喜愛(ài)。于是，他開(kāi)頭與那位作家寫(xiě)信對(duì)話。有一次，作家問(wèn)他了十個(gè)問(wèn)題，他開(kāi)頭時(shí)不情愿回答，但他媽媽肯定讓他寫(xiě)，沒(méi)方法，他只好漸漸地回答漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題。后來(lái)，他越寫(xiě)越想寫(xiě)，作文水平也大大提高。之后，他被大家激勵(lì)，使他成熟、自信，鼓起無(wú)限的盼望和幻想！

后來(lái)，他參與了征文競(jìng)賽，寫(xiě)的《卡車(chē)上的一天》獲得了入圍獎(jiǎng)，跟其他小伴侶一起和作家零距離接觸，。還獲得了一個(gè)稱(chēng)號(hào)——小作家。所以，他以后肯定會(huì)連續(xù)寫(xiě)下去的！我覺(jué)得這本書(shū)帶給我一些啟示：我也是一個(gè)不太喜愛(ài)寫(xiě)的小孩，我的作文水平不怎么高，寫(xiě)得倒是挺快，但沒(méi)有好詞好句，媽媽老是說(shuō)我的文章干巴巴的，更不用說(shuō)參與競(jìng)賽了。書(shū)中有一個(gè)寫(xiě)作方法——如有困難，可以當(dāng)作給某一個(gè)人寫(xiě)，所以有機(jī)會(huì)我也可以和作家寫(xiě)信呢！然后再多多看書(shū)，將作文練習(xí)好，也可以參與競(jìng)賽哦！

友愛(ài)的漢修先生讀后感300字三班級(jí)【精選3篇】三

這本書(shū)主要人物有漢修先生、鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽。主要講了：

有個(gè)叫鮑雷伊的男孩，從學(xué)校二班級(jí)就喜愛(ài)上了漢修先生寫(xiě)的一《狗兒歡樂(lè)的秘訣》書(shū)里，喬伊的爸爸說(shuō)都住在城市很無(wú)聊，所以喬伊得想出七種是夠而歡樂(lè)的方法，才能養(yǎng)狗。鮑雷伊也有一條黑色的狗叫“土匪”。

鮑雷伊很喜愛(ài)給漢修先生寫(xiě)信，有一次他給漢修先生寫(xiě)信提出了十個(gè)問(wèn)題，讓漢修先生回答，還要一張簽名照和一張書(shū)簽。鮑雷伊要這樣做是由于老師布置的作業(yè)，讓他絕望的是漢修先生沒(méi)有在他交作業(yè)之前送過(guò)來(lái)很讓她難受，但漢修先生的信還是寄來(lái)了，他也給鮑雷伊提出了許多問(wèn)題。一開(kāi)頭鮑雷伊覺(jué)得這些問(wèn)題又蠢又無(wú)聊不想回答，后來(lái)他不厭其煩的回答了這些問(wèn)題，他想寫(xiě)日記但不知道該從哪里下筆，當(dāng)他回答完這些問(wèn)題，他知道了該如何寫(xiě)日記也喜愛(ài)上了寫(xiě)日記。

鮑雷伊在信中說(shuō)明白他爸爸媽媽離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)及內(nèi)心的孤獨(dú)。他通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信讓他的生活不再孤獨(dú)。還讓他練出了一手好文筆，他描寫(xiě)了一片她和爸爸坐在卡車(chē)上有玩的文章，得了小作家的征文，還能見(jiàn)到一位作家，但惋惜哪位作家不是漢修先生。

通過(guò)讀《友愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，讓我明白了，在生活中不管發(fā)生生么事或看到的聽(tīng)到的我們都要用筆登記來(lái)。我們不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，