《科技哲學(xué)》課程教學(xué)大綱

科技哲學(xué)課程教學(xué)大綱THEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY學(xué)時數(shù)：48學(xué)分?jǐn)?shù)：3適用專業(yè)：思想政治教育（政史哲方向）一、課程的性質(zhì)與任務(wù)科技哲學(xué)是為了讓思想政治教育（政史哲方向）的學(xué)生掌握馬克思主義的自然觀、科學(xué)技術(shù)觀、科技方法論和價(jià)值論而設(shè)置的限選課程。本課程的基本任務(wù)是：掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命條件下馬克思主義的自然觀、科學(xué)技術(shù)觀、科技方法論和價(jià)值論，充分認(rèn)識人與自然的關(guān)系、科技與社會的關(guān)系，使學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和方法論；培養(yǎng)和提高他們分析問題和解決問題的能力，以便畢業(yè)后能夠較好地在科技時代生存，并適應(yīng)教學(xué)工作和社會工作的需要。二、課程的內(nèi)容與要求1、辯證唯物主義自然觀的創(chuàng)立講述古代自然科學(xué)與樸素辯證法自然觀、16世紀(jì)、17世紀(jì)自然科學(xué)與機(jī)械唯物主義自然觀、19世紀(jì)自然科學(xué)與辯證唯物主義自然觀。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握辯證唯物主義自然觀。2、辯證唯物主義自然觀的發(fā)展：系統(tǒng)自然觀講述自然界物質(zhì)的客觀實(shí)在性、自然界物質(zhì)形態(tài)的統(tǒng)一性、自然界的宏觀構(gòu)成和微觀構(gòu)成的客觀實(shí)在性。講述自然界物質(zhì)聯(lián)系方式的理論發(fā)展、物質(zhì)系統(tǒng)的類型、自然界物質(zhì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和自然界物質(zhì)系統(tǒng)的功能。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握系統(tǒng)自然觀內(nèi)容和意義。3、辯證唯物主義自然觀的發(fā)展：生態(tài)自然觀講述生態(tài)自然觀的基本思想、可持續(xù)發(fā)展理論和戰(zhàn)略。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握可持續(xù)發(fā)展的理論和戰(zhàn)略。4、科學(xué)的本質(zhì)與科學(xué)認(rèn)識過程講述科學(xué)認(rèn)識的內(nèi)涵、特征、性質(zhì)，科學(xué)認(rèn)識的系統(tǒng)構(gòu)成和科學(xué)認(rèn)識的過程。把握科學(xué)方法的內(nèi)涵、性質(zhì)。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握科學(xué)方法與科學(xué)認(rèn)識的關(guān)系。5、科學(xué)理論的形成講述科學(xué)研究的概念、類型和一般程序和方法。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握科研選題的重要性、科研選題的原則和科研選題的方法。6、科學(xué)理論的發(fā)展講述科學(xué)理論發(fā)展的模式和科學(xué)理論的調(diào)整和更替，探討科學(xué)理論創(chuàng)新的思維過程與思維形式。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握科學(xué)哲學(xué)研究中提出的幾種最有代表性的科學(xué)發(fā)展模式。7、技術(shù)的本質(zhì)與結(jié)構(gòu)講述技術(shù)的本質(zhì)和特征、技術(shù)的構(gòu)成和分類、技術(shù)的體系和結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握技術(shù)的本質(zhì)和特征8、技術(shù)價(jià)值和技術(shù)社會觀講述技術(shù)價(jià)值觀、技術(shù)倫理和技術(shù)社會觀、馬克思主義的技術(shù)價(jià)值和技術(shù)倫理觀。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握馬克思主義的技術(shù)價(jià)值和技術(shù)倫理觀。9、技術(shù)創(chuàng)新與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化講述技術(shù)創(chuàng)新的概念及其特點(diǎn)、動力、能力和機(jī)制。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握如何通過實(shí)施高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，走新型工業(yè)化道路等問題。10、科學(xué)技術(shù)的社會運(yùn)行講述科學(xué)技術(shù)社會運(yùn)行的特點(diǎn)、不平衡性、和社會保障。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握科學(xué)技術(shù)社會運(yùn)行的特點(diǎn)和社會保障。11、科學(xué)技術(shù)的社會建制講述古代科學(xué)技術(shù)、近代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不同的特點(diǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的社會條件和內(nèi)在動力、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的模式。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢。12、科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展講述科學(xué)技術(shù)革命與社會發(fā)展新階段、經(jīng)濟(jì)增長方式和發(fā)展模式的選擇。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。三、能力培養(yǎng)本課程培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1、理解科技哲學(xué)基本概念和基本原理的能力。2、掌握科技哲學(xué)研究的方法。3、運(yùn)用相關(guān)知識分析和解決實(shí)際問題的能力。四、作業(yè)1、每講布置理解思考題。2、組織課堂討論若干次，組織一次辯論賽，要求每位同學(xué)撰寫發(fā)言提綱。3、期中布置一篇科技哲學(xué)方面的小論文。五、課時分配序號內(nèi)容學(xué)時1辯證唯物主義自然觀的創(chuàng)立42辯證唯物主義自然觀的發(fā)展：系統(tǒng)