人格培養(yǎng)視角下中學語文教材中的父母形象研究及教學策略的任務書

人格培養(yǎng)視角下中學語文教材中的父母形象研究及教學策略的任務書任務書一、選題背景及意義隨著我國經濟的發(fā)展和社會的進步，家庭教育逐漸成為教育界的熱門話題。父母作為孩子的第一任教師，他們的行為和言語都會影響到孩子的成長和發(fā)展。其次，中學語文教材中的父母形象也是學生人格培養(yǎng)的重要素材。因此，本文以人格培養(yǎng)視角下中學語文教材中的父母形象為研究對象，旨在探討如何通過教學策略，培養(yǎng)學生的良好人格特質，提高學生的人文素養(yǎng)和綜合素質。二、研究內容和方法1.研究內容：（1）分析中學語文教材中父母形象的特點和作用；（2）探究中學語文教材中父母形象的人格培養(yǎng)意義；（3）分析中學語文教材中不同類型父母形象對于人格培養(yǎng)的影響；（4）研究中學語文教材中父母形象的教學策略和方法。2.研究方法：（1）文獻閱讀：通過查閱相關文獻資料，了解中學語文教材中的父母形象，人格培養(yǎng)的理論和方法等方面的研究成果。（2）資料調查：采用問卷調查的方式，調查中學生的父母形象認知以及對父母形象的看法和評價，為本文的研究提供實證數(shù)據支持。（3）教學實踐：通過教學實踐，收集教學材料和教學反饋，從而發(fā)現(xiàn)和解決實踐中存在的問題，為本文的研究提供實際依據。三、預期成果1.研究成果：（1）系統(tǒng)地分析中學語文教材中的父母形象的特點和作用；（2）深入探討中學語文教材中父母形象的人格培養(yǎng)意義；（3）提取中學語文教材中不同類型父母形象對于人格培養(yǎng)的影響；（4）總結出適合中學語文教學的父母形象教學策略和方法。2.創(chuàng)新點：（1）從人格培養(yǎng)的視角出發(fā)，對中學語文教材中的父母形象進行深入研究；（2）通過問卷調查和教學實踐相結合的方式，對中學生的父母形象知識、態(tài)度和評價進行實證分析；（3）總結出可供中學語文教師借鑒的父母形象的教學策略和方法，提高學生的人文素養(yǎng)和綜合素質。四、研究計劃和安排1.階段安排：（1）文獻資料的查閱和整理，研究目前的研究成果和探討學術前沿——1周。（2）問卷調查和統(tǒng)計分析，了解中學生的父母形象認知和評價——1周。（3）教學實踐和教學反饋的收集和整理，提出教學策略和方法——2周。（4）論文撰寫——2周。2.研究計劃：（1）第1周：研究文獻資料（2）第2周：問卷調查和統(tǒng)計分析（3）第3周-第4周：教學實踐和教學反饋的收集和整理（4）第5周-第6周：論文撰寫五、參考文獻1.祁東風.從家庭教育的角度分析語文教材中父母形象.《教學與管理》2019年第8期.2.蘇珊·G·齊默曼.責任感父母形象在中學語文教材中的深度剖析.《外國中