2023年關(guān)于小組合作作文9篇

2023年關(guān)于小組合作作文9篇小組合作作文篇1

9月25日星期四陰有小雨

改革的道路是曲折的，但前途肯定是光明的！歡迎你的探討！

新課改提倡學(xué)生“主動(dòng)探究、合作溝通”的學(xué)習(xí)方式，以變更以往過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊端。當(dāng)前，小組合作學(xué)習(xí)較好的體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式，正倍受師生的青睞。在此談一談我在開展小組學(xué)習(xí)中的一些心得和體會：

一、合理分組，便于評價(jià)。

我以4人為一組，全班分為16個(gè)小組，每組設(shè)一小組長，再支配四名課代表（可兼任組長），形成老師—課代表—小組長—組員四層結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。為充分發(fā)揮小組的作用，根據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，小組內(nèi)四個(gè)同學(xué)水平各異，并盡可能按男女生分開，如兩個(gè)男生，兩個(gè)女生或四個(gè)男生等，各組之間盡可能水平相當(dāng)，便于下一步的比較、評價(jià)。小組成員確定之后，并非一成不變，一段時(shí)間后進(jìn)行重新調(diào)整。假如須要個(gè)別調(diào)整，要經(jīng)老師同意，還要由當(dāng)事人雙方同意且小組組長同意。學(xué)生一旦分到組內(nèi)后，小組就成為老師評價(jià)的一個(gè)單位，作為整體進(jìn)行考評。

二、制定制度，有章可循。

為有效的開展小組學(xué)習(xí)，我們制定了可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)制度。我先讓課代表草擬，之后和老師共同制定初稿，再在班內(nèi)進(jìn)行通過，最終將“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)制度”張貼在教室里，大家共同監(jiān)督制度的實(shí)施。

附：我班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)制度（不斷完善）

（1）上課小組回答正確一次+1分，一節(jié)課小組回答四人不能重復(fù)，一人回答不好，有一次補(bǔ)充機(jī)會。上課紀(jì)律不好小組一次—1分。課下練習(xí)全組完成后交給老師，全部過關(guān)全組+1分。

（2）講課小組+5分，如多個(gè)小組情愿講課可用抽簽等方式確定。講課時(shí)間不得超過20分，每個(gè)同學(xué)最多可提問三次。

（3）當(dāng)天的任務(wù)過關(guān)必需在下午走之前完成，否則記學(xué)習(xí)任務(wù)未完成小組一次—5分，對學(xué)習(xí)困難同學(xué)在學(xué)校靜校時(shí)間仍未完成，推遲到其次天大課間。個(gè)人有三次不能按時(shí)完成在小組中除名。

（4）正式作業(yè)全組得100+優(yōu)一次+2分，家庭作業(yè)、星期天作業(yè)來校之后，檢查有會而未做者按學(xué)習(xí)任務(wù)未完成小組一次—5分。

（5）每天小組加分狀況由課代表進(jìn)行記錄，每周一公布上周小組得分狀況。每兩周按小組積分調(diào)小組位置。

每學(xué)期按期中、期末兩次數(shù)學(xué)成果重新確定小組成員。

（6）學(xué)生考試作弊一次扣小組10分，扣本人卷面分10分。

實(shí)踐證明：通過制定獎(jiǎng)罰分明且行之有效的學(xué)習(xí)制度，并持之以恒的貫徹執(zhí)行，大大增加了學(xué)生的合作意識、競爭意識，形成凝合力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，達(dá)到個(gè)人與集體的“雙贏”。

三、充分運(yùn)用，學(xué)好數(shù)學(xué)。

變更傳統(tǒng)課堂教學(xué)，把課堂真正交給學(xué)生。實(shí)行小組學(xué)習(xí)之后，我把學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的程序分為三步，一是個(gè)人自學(xué)階段。這一環(huán)節(jié)由學(xué)生個(gè)人在課下完成，提前預(yù)習(xí)其次天的新課，目的是理解基礎(chǔ)學(xué)問，標(biāo)清自己認(rèn)為的重難點(diǎn)，解答練習(xí)題等。二是課上老師不再干脆講課，而是開宗明義，點(diǎn)明本節(jié)探討內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，然合各小組成員把課前預(yù)習(xí)的結(jié)果和疑難拿到小組進(jìn)行溝通、探討，進(jìn)入學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。老師到各小組參加探討，激勵(lì)發(fā)言，指導(dǎo)方法，解答疑難。經(jīng)過約15分鐘時(shí)間，達(dá)到個(gè)人提高相識，小組統(tǒng)一結(jié)果，力求人人能代表小組展示本組成果的程度。三是在充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性基礎(chǔ)上，由老師引領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)調(diào)本節(jié)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，歸納學(xué)問點(diǎn)，通過老師提問或小組發(fā)問，再由小組代表回答，若回答不完整，則可由其它小組補(bǔ)充，回答好的全組受表揚(yáng)，并記錄一次，通過小組之間競爭競賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，回答問題的主動(dòng)性，班內(nèi)氣氛熱情，有時(shí)全班同學(xué)都舉起手爭搶要回答，在以往的教學(xué)中，到初中要看到學(xué)生“小手如林”的場面，還真不多見。

我認(rèn)為，通過開展小組合作學(xué)習(xí)，真正使學(xué)生體會到了合作的“威力”，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，使學(xué)生在輕松開心中學(xué)到了許多學(xué)問。

當(dāng)然，一個(gè)新生事物確定有這樣那樣的不足，不過一種學(xué)習(xí)方法能得到全部同學(xué)的贊成和支持，我們就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決不移的摸索下去，總之，小組合作學(xué)習(xí)，是一個(gè)值得一試的好方法。一個(gè)值得深化探討的課題。

附：學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的看法：

樊琳：小組合作，有許多的樂趣，有疑問，大家一起動(dòng)腦思索，就會想出結(jié)果，快來體驗(yàn)一下小組合作的樂趣吧！

孫苗：小學(xué)，我們都是自己學(xué)自己，現(xiàn)在老師采納了以組為單位的方式學(xué)習(xí)，我覺得這個(gè)方法很好，這樣可以讓我們每個(gè)人都有團(tuán)結(jié)互助、競爭合作的精神，一個(gè)人好不算好，多數(shù)人好也不算好，全班好才算好。我為老師的教化方法感到驕傲。

魏書豪：我們小組講課前，每一個(gè)成員都仔細(xì)備課，其中一個(gè)同學(xué)甚至把書上幾頁的空白處全部寫上內(nèi)容，經(jīng)過三天的預(yù)習(xí)后，我們成為班里其次個(gè)講課小組，在講課中各個(gè)組員發(fā)揮精彩，時(shí)常贏得掌聲。我是最終一個(gè)出場，同學(xué)們和組員對我抱有很大的期望，我心里暗想不能辜負(fù)組員對我的信任，最終我勝利了。通過小組講課，我更加理解了團(tuán)結(jié)的重要性。

小組合作作文篇2

開學(xué)不久的一天，老師說：“立刻就要舉辦三跳運(yùn)動(dòng)會了，同學(xué)們肯定要努力訓(xùn)練，爭取獲得名次，為班級爭光?！蔽耶?dāng)時(shí)在心里暗暗下決心：肯定要好好熬煉跳繩，為班級爭光。我們每天一下課，全體跳繩隊(duì)員就練習(xí)跳大繩，到我的時(shí)候，我就在心里靜默地?cái)?shù)：一、二、三GO，可是到了大繩下，我又退回來了，這時(shí)我的耳邊傳來了老師和同學(xué)的加油聲，我就又鼓起志氣，最終，我跳過去了，旁邊傳來一陣歡呼聲。這時(shí)，我激烈極了，心里別提有多美了。還有幾位同學(xué)也克服了種種困難，跳過去了。

通過幾個(gè)星期的努力，我們男子大繩隊(duì)有了更好的合作，我們可以連跳了。信任在我們大家共同努力下，二六班跳繩肯定會取得好成果！

小組合作作文篇3

近期我們班級實(shí)行了小組合作。老師規(guī)定6人一組，三張桌子。這樣我們上課探討問題很便利。但是小組合作也并不是十全十美的?？赡苡腥藭枺盒〗M合作不是很好嗎？是的，小組合作的確很好，但是小組合作的“斗爭”許多。比如像我們這個(gè)小組。每天斗爭有不少。來看看我們小組的狀況。

我，韓元浩，王成，李雯，劉藝源還有樂琪被分在一個(gè)小組。劉藝源，和樂琪坐在我們（我們是指我與韓元浩）。這因?yàn)閭z個(gè)人，才是我們小組的斗爭永不停止。倒這里可能有人問：這斗爭究竟是什么呢？你看完下面的就知道了。有一次我想把腳申進(jìn)桌子的下面。突然我踩到了一只腳，就說:“誰的腳這么長都“跑”到我的地盤了？”這時(shí)劉藝源就說：“這是我的腳，怎么啦？”我說：“你這人咋這樣呀，你是不是吃了‘長腳藥’呀讓你的腳在一日之間長了10萬8千米呀？”于是，劉藝源就說：“那好，我腳不長，腿長好吧？”（完）。其次件事是關(guān)于樂琪與王成的事。就是在上上上個(gè)星期三，我們剛剛上完歡樂星期三，就聽到了吵鬧聲，一看是王成和樂琪在吵架。他們吵的非常激烈。幸虧在副班長（韓元浩）與班長（劉藝源）的勸下，才避開了打架的發(fā)生。

小組合作真郁悶呀。

小組合作作文篇4

以小組合作是當(dāng)今比較有效率、有質(zhì)量、有方式的教學(xué)策略體系?！吨芤?。系辭上》中提到了“二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭”，就是合作的優(yōu)點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，它的好處有如下三點(diǎn)：

一、增加學(xué)生合作意識，提高學(xué)生社交實(shí)力。

通過小組活動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間就可以綻開的溝通與溝通，過濾出精華，提高學(xué)生的解題實(shí)力和分析實(shí)力，讓每一個(gè)同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，養(yǎng)成互幫互助的習(xí)慣，才能營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

二、培育團(tuán)體精神，熬煉心理素養(yǎng)。

由小組合作學(xué)習(xí)突出了“集思廣益”的教學(xué)思想，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的歡樂，提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充溢熱忱。建立互幫互學(xué)的師生關(guān)系，使課堂充溢熱忱和歡樂。每個(gè)人都有分工，有一個(gè)適合于探討的問題，全部的學(xué)生都要參加進(jìn)來，都要有獨(dú)立思索的機(jī)會，合作學(xué)習(xí)真正能啟發(fā)自己，幫助別人。

三、喚醒學(xué)生的主體意識，感悟集體的宏大力氣。

在不斷的探討溝通中，學(xué)生不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為本小組的榮譽(yù)負(fù)責(zé)。因此每個(gè)同學(xué)都要盡自己的最大努力去學(xué)習(xí)，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互教互學(xué)、彼此之間溝通信息的過程，也是互愛互助、情感溝通、心理溝通的過程。人際交往、溝通就更具多維性和交互性。同學(xué)正處于自我意識形成和發(fā)展階段，學(xué)生的自我意識主要通過他人對自己看法的內(nèi)化和與他人進(jìn)行比較、推斷的過程而漸漸形成的。小組合作中的學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)分擔(dān)與成果共享，相互溝通與相互評價(jià)，使學(xué)生能體驗(yàn)到一種被他人接受、信任和認(rèn)同的情感，這就為學(xué)生社會化程度的提高交際實(shí)力的培育、自我意識的發(fā)展供應(yīng)了充分的條件。

總而言之，小組合作學(xué)習(xí)是提高成果的捷徑，今后將一如既往的發(fā)揚(yáng)小組合作精神，從而更好的提高課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

小組合作作文篇5

小組探討形式：組長全面組織組員之間綻開學(xué)習(xí)上的探討；記錄員負(fù)責(zé)記錄小組的決議并編寫小組報(bào)告；檢查員負(fù)責(zé)保證小組全部成員都能清晰地說出小組得出的結(jié)論或答案；糾錯(cuò)員負(fù)責(zé)訂正小組成員出現(xiàn)的錯(cuò)誤；總結(jié)報(bào)告員負(fù)責(zé)重述小組的結(jié)論和答案；聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)聯(lián)系老師與其他小組。在溝通過程中，發(fā)言人不僅要說明答案，而且要說明思路和方法，應(yīng)當(dāng)留意的問題及從該問題中得出的一些規(guī)律等。其他人既要學(xué)會傾聽，留意做好筆記；又要學(xué)會質(zhì)疑，能夠大膽提出自己的見解。

“一幫一”形式：把小組再分成兩人小組，仔細(xì)實(shí)施了“一幫一”互助落實(shí)形式，努力實(shí)現(xiàn)“對對紅”的合作方式，真正落實(shí)了“沒有一個(gè)不學(xué)習(xí)的學(xué)生”。這種小組合作學(xué)習(xí)的形式，彌補(bǔ)了學(xué)困生在難題面前盡最大努力，但還不能很快解決問題的不足；也彌補(bǔ)了老師對學(xué)生無法一一訂正的不足，因而是提高課堂教學(xué)質(zhì)量有效的方法。

小組長輪換形式：小組長是一個(gè)小組的核心。小組學(xué)習(xí)的成敗，往往與小組長有很大關(guān)系。不提倡小組長“終身制”。為了讓更多的學(xué)生盡可能參加到組織工作中來，使更多的學(xué)生獲得熬煉的機(jī)會，選派每個(gè)組的每個(gè)同學(xué)都擔(dān)當(dāng)組長。這樣做不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，而且滿意了學(xué)生表現(xiàn)自我的心理須要，真正做到人盡其才，才盡其用。

小組合作作文篇6

這個(gè)星期，我們班又變回了七個(gè)小組的座位了。我被分到第五小組。

我們組有一個(gè)洪亮的組名，名叫“一鳴驚人”小組，我們還擁有一個(gè)洪亮的口號：不鳴則已，一鳴驚人。

我們的組長由葛寧娜擔(dān)當(dāng)，她負(fù)責(zé)、公允，就是有點(diǎn)膽小。我是美術(shù)學(xué)科長，這學(xué)期我將與組員們一起學(xué)好美術(shù)、學(xué)會美術(shù)。我們的蔡夢璐可厲害了，她既是我們的數(shù)學(xué)學(xué)科長，又是我們的科學(xué)學(xué)科長。陳珂是音樂學(xué)科長，余奕洋是信息學(xué)科長，陳本輇是英語學(xué)科長，鄭曉杰是體育學(xué)科長。

我們小組探討時(shí)，要先起立，然后聚首，最終才起先探討。而且，我們都要很小聲很小聲的探討，不能被別的小組聽到我們的想法

變成現(xiàn)在這種座位，有好處也有壞處。好處是有利于我們的小組探討，可以削減下位的時(shí)間，使課堂效率更高?？蓧奶幨窃谏险n時(shí)，老是會不由自主的說起話，想停也停不下來，除了老師點(diǎn)名，小差才停止。

這就是我這幾天來小組合作的感受。

小組合作作文篇7

小組合作，你認(rèn)為是平常四個(gè)人探討就叫小組合作的嗎？那樣想，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。真正的小組合作是不能夠單從它的字面上的意思去簡潔理解的。

還記得剛起先接觸這樣的模式去學(xué)習(xí)時(shí)，我是非常不習(xí)慣的，覺得看黑板不便利，而且同學(xué)們面對面坐著，感覺特殊別扭，但在學(xué)校小組合作大力推行下，我的想法漸漸有了變更。

我認(rèn)為，小組學(xué)習(xí)最大的`優(yōu)點(diǎn)在于，培育了同學(xué)們的合作精神，使他們學(xué)會了與他人合作，具備了合作完成問題的實(shí)力。從小培育學(xué)生與人合作的實(shí)力是老師義不容辭的職責(zé)。分組之后任何一位組內(nèi)成員都有責(zé)任駕馭教學(xué)內(nèi)容，只有每位成員的主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)起來，同學(xué)們之間才能相互幫助，相互合作。另外，小組合作學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使每一位同學(xué)都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會。由于同學(xué)們的好勝心理和集體榮譽(yù)感，所以在安排到任務(wù)后，他們都自發(fā)的主動(dòng)的去完成。在這期間，同學(xué)們始終處于一種主動(dòng)、主動(dòng)的心態(tài)，使學(xué)生有原來的被好聽講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探討者、參加者，從而有了"我要學(xué)"的劇烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給他們供應(yīng)了一個(gè)獨(dú)立思索發(fā)覺和解決問題的空間，更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

在小組合作的幫助下，我的成果有了很大的提高，各方面的實(shí)力也得以提升。

在課堂展示中，身為組長的我會盡力支配每位組員展示的任務(wù)，讓組員們參加其中，無形之中，培育了我的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了組員參加的主動(dòng)性，在每一次的展示過程中，都有我們成長的蹤跡。

特殊是那些平常膽怯 表達(dá)，不敢溝通的同學(xué)，經(jīng)過對學(xué)、群學(xué)和大展示后，都變得英勇起來。正所謂"一回生，二回熟"。每當(dāng)面對同學(xué)的錯(cuò)誤回答，我都會大膽提出質(zhì)疑，而當(dāng)面對同學(xué)們的精彩發(fā)言時(shí)，我們都會報(bào)以熱情的掌聲以示激勵(lì)。

激烈人心的時(shí)候就是每周的總結(jié)，老師會依據(jù)累積的積分，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，有時(shí)還會有獎(jiǎng)品呢，而對于那些還不夠主動(dòng)的小組，老師則會提出自己的建議，激勵(lì)組員，期盼這些組更有上進(jìn)心，下周表現(xiàn)更好，班級的學(xué)習(xí)氛圍也越來越好。

隨著課程改革的不斷深化，合作學(xué)習(xí)被越來越多地引入課堂，小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，也成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線。

小組合作作文篇8

我們組的名字叫“超級明星”（superstar）組。我們組的口號是：superstar，勇往直前！我們組的成員有：組長鄭鈞元、體育學(xué)科長羅煒、美術(shù)學(xué)科長陳君如、英語兼音樂學(xué)科長周子淇（也就是我啦?。?、數(shù)學(xué)學(xué)科長張昊龍……

我們“明星”小組，各有各的特長，像張昊龍，被我們推選為數(shù)學(xué)學(xué)科長是因?yàn)?，?/p>