應(yīng)屆大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃方案

應(yīng)屆大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃方案科技有限公司應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)方案人力資源科2012年12月20日目錄一、培養(yǎng)計(jì)劃方案說明二、培養(yǎng)計(jì)劃方案概況三、應(yīng)屆大學(xué)生具體培養(yǎng)計(jì)劃四、附表一《應(yīng)屆生第一階段培訓(xùn)課程計(jì)劃安排》五、附表二《應(yīng)屆生第二階段培訓(xùn)計(jì)劃安排》六、附表三《應(yīng)屆生第三、四階段培訓(xùn)計(jì)劃安排》七、附表四《應(yīng)屆生實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員安排表》（待定）一、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)方案說明為確保2012年度應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生入司工作的順利實(shí)施，行政人事部結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，特提出2012年度應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)計(jì)劃方案。二、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)方案概況方案主題：應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)計(jì)劃方案；方案目的：幫助畢業(yè)生快速適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，了解公司各部門情況，培養(yǎng)職業(yè)意識和規(guī)范行為，使其成為骨干力量和技術(shù)核心力量。培養(yǎng)周期：2013年2月15日至2014年9月（1年6個(gè)月）培養(yǎng)對象：應(yīng)屆畢業(yè)生共計(jì)10人負(fù)責(zé)部門及人員：行政人事部人力資源科與各部門車間參與部門：行政人事部、軋鋼部、物流部、采購部等。三、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生具體培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)：幫助畢業(yè)生快速適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，了解公司各部門情況，培養(yǎng)職業(yè)意識和規(guī)范行為，使其成為骨干力量和技術(shù)核心力量。培養(yǎng)主線：以入司導(dǎo)入與企業(yè)文化培育為主線；培養(yǎng)重點(diǎn)：以角色轉(zhuǎn)變與心態(tài)調(diào)整為重點(diǎn)；培養(yǎng)核心：以素質(zhì)提升與能力培養(yǎng)為核心；培養(yǎng)模式：以模塊式培訓(xùn)和持續(xù)性培訓(xùn)相互穿插進(jìn)行；課程設(shè)置：硬性的專業(yè)類知識與軟性的情緒、心態(tài)類課程相融合；培訓(xùn)方式：多種培訓(xùn)方式相結(jié)合；培養(yǎng)形式：實(shí)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。：負(fù)責(zé)組織和實(shí)施應(yīng)屆生實(shí)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，跟蹤畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。二、各部門職責(zé)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作，組織實(shí)習(xí)培訓(xùn)，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，確保畢業(yè)生能夠快速適應(yīng)工作。三、畢業(yè)生職責(zé)：認(rèn)真參加培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，積極配合各部門工作，不斷提高自身素質(zhì)和能力。四、公司職責(zé)：為畢業(yè)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和機(jī)會，為其順利就業(yè)提供必要的幫助和支持。第一階段：入職前培訓(xùn)階段在入職前，公司將為應(yīng)屆生提供一系列培訓(xùn)課程，包括《企業(yè)文化》、《安全操作規(guī)范》、《如何做好交接班》、《產(chǎn)品質(zhì)量控制》、《設(shè)備基礎(chǔ)知識》、《感情溝通會議與工作座談會》和理論知識考試等，目的是為了讓應(yīng)屆生了解公司生產(chǎn)各部門情況，熟悉產(chǎn)品工藝流程與各崗位操作規(guī)范，從而快速適應(yīng)部門與崗位工作。此階段結(jié)束后，將組織進(jìn)行理論知識考試。第二階段：部門實(shí)習(xí)前培訓(xùn)階段在實(shí)習(xí)前，公司將為應(yīng)屆生提供一系列培訓(xùn)課程，包括《生產(chǎn)現(xiàn)場6S管理》、《跨部門溝通與協(xié)調(diào)》、《品質(zhì)控制與管理》、《員工職業(yè)意識與素養(yǎng)》、《工藝與作業(yè)程序管理》和《員工情緒控制與壓力管理》等，目的是為了培養(yǎng)畢業(yè)生的職業(yè)意識與職業(yè)行為，加強(qiáng)畢業(yè)生對管理的深入認(rèn)知，使畢業(yè)生快速成為各部門、車間、班組骨干力量。第三階段：部門實(shí)習(xí)階段培訓(xùn)內(nèi)容在實(shí)習(xí)階段，各部門將為應(yīng)屆生提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助畢業(yè)生改變觀念，調(diào)整情緒，解決其工作與生活上的難題。每月10日，行政人事部人力資源科將組織實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師與畢業(yè)生進(jìn)行溝通或座談，對畢業(yè)生心理動態(tài)進(jìn)行跟蹤，關(guān)注其生活情況，解決其生活上的困難。同時(shí)，實(shí)習(xí)生每月1日需提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告至人力資源科，其內(nèi)容可包括實(shí)習(xí)工作內(nèi)容、工作進(jìn)度及建議。第四階段：培養(yǎng)跟蹤階段內(nèi)容在實(shí)習(xí)結(jié)束后，將簽訂師徒協(xié)議，師傅必須有計(jì)劃、有步驟教學(xué)徒，使其能逐步掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識和技能，同時(shí)人力資源科同步跟進(jìn)監(jiān)督教與授的進(jìn)度，并做好信息匯總存檔。每月20號，將進(jìn)行一次職業(yè)素質(zhì)類或管理基礎(chǔ)類課程，包括《生產(chǎn)現(xiàn)場6S管理》、《跨部門溝通與協(xié)調(diào)》、《品質(zhì)控制與管理》、《員工職業(yè)意識與素養(yǎng)》、《工藝與作業(yè)程序管理》、《員工情緒控制與壓力管理》和《基層干部管理實(shí)務(wù)》等，目的是為了培養(yǎng)畢業(yè)生的職業(yè)意識與職業(yè)行為，加強(qiáng)畢業(yè)生對管理的深入認(rèn)知，使畢業(yè)生快速成為各部門、車間、班組骨干力量。車間實(shí)習(xí)工作安排實(shí)習(xí)生進(jìn)入公司后，進(jìn)行第一次分流，分配到各部門、科室、班組，主要有生產(chǎn)部、物流部、供應(yīng)部倉庫接受實(shí)習(xí)工作。畢業(yè)生實(shí)習(xí)一個(gè)月后，在1日將進(jìn)行第一次換崗；畢業(yè)生實(shí)習(xí)二個(gè)月后，在1日將進(jìn)行第二次換崗；畢業(yè)生實(shí)習(xí)三個(gè)月后，在1日將進(jìn)行第三次換崗。實(shí)習(xí)三個(gè)月后，簽訂就業(yè)協(xié)議，為畢業(yè)生確定意向部門與崗位，以接受其部門培養(yǎng)。培訓(xùn)地點(diǎn)公司培訓(xùn)室、崗位現(xiàn)場。培訓(xùn)職責(zé)行政人事部負(fù)責(zé)組織和實(shí)施應(yīng)屆生實(shí)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，跟蹤畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。各部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作，組織實(shí)習(xí)培訓(xùn)，制定實(shí)