一年級數(shù)學(xué)下冊 跳傘表演(一)教案 北師大版

一年級數(shù)學(xué)下冊跳傘表演(一)教案北師大版跳傘表演學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過具體情境，理解減法的含義。2.初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。3.發(fā)展提出數(shù)學(xué)問題的能力。學(xué)習(xí)重點：初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。學(xué)習(xí)難點：1.初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。2.幫助學(xué)生深入理解加減法的含義。學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒和圓片。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天是個晴朗的日子，我們在美麗的大森林里觀看小蝸牛的跳傘表演。你們想看嗎？（學(xué)生回答）現(xiàn)在，老師將帶領(lǐng)大家一起觀看小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板上的題目：跳傘表演）。請看大屏幕。（展示從美麗的大森林到藍(lán)天白云再到陸續(xù)飛落的降落傘的畫面）二、探究解題策略1.學(xué)生觀察圖片，提取數(shù)學(xué)信息。2.學(xué)生根據(jù)提取的信息，回答老師的問題：在大森林里正在進(jìn)行跳傘表演；比賽中有紅色、黃色和藍(lán)色的降落傘；紅色降落傘有14個，黃色降落傘有6個，藍(lán)色降落傘有7個。（老師在黑板上寫下蝸牛的數(shù)量）3.學(xué)生與同桌一起提出不同的數(shù)學(xué)問題，根據(jù)提取的信息。4.學(xué)生匯報自己提出的問題并試圖解決。舉例：學(xué)生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個？學(xué)生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？……同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問題。4.剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。三、學(xué)生操作，探索新知。1.學(xué)生使用小棒和圓片，先放置14個紅色圓形表示紅色降落傘的數(shù)量，再放置6個黃色圓形表示黃色降落傘的數(shù)量。注意，兩種顏色必須一一對應(yīng)，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的數(shù)量。老師巡視、指導(dǎo)。點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）列出算式：14-6=8，讓學(xué)生說出14、6、8表示的含義。2.學(xué)生打開課本P10，填寫一些信息。3.學(xué)生試著回答“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個？”的問題，老師評價學(xué)生。4.通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾”的問題，這節(jié)課我們知道了用減法計算。四、鞏固練習(xí)。（展示在課件上）完成試一試第1、2題，點名回答，學(xué)生評價。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣？有什么收獲？學(xué)生A：我學(xué)會了如何解決“多少”的問題。學(xué)生B：我學(xué)會了用減法計算“誰比誰多（少）幾”的問題。學(xué)生C：我認(rèn)識到數(shù)學(xué)