小班健康故事教案：洗洗小手真干凈教案及反思

教案系列小班健康故事教案：洗洗小手真潔凈教案及反思《小班健康故事教案《洗洗小手真潔凈》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

設計背景

以小班的年齡特點為動身點，結合本班的實際狀況，通過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活閱歷說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀看畫面、爭論畫面來探究準確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的愛好，通過親身體驗調動孩子的樂觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以關懷幼兒學會準確洗手為主線，培育幼兒建立初步的健康行為為目標，訓練幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理力量。

活動目標

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的準確方法。

3、訓練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

重點難點

活動重點：學習準確的洗手方法。

活動難點：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動預備

洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動過程

(一)嬉戲：“手指歌”導入活動

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?/p>

(二)集中觀看手偶表演，關懷幼兒了解洗手的重要性：

1、嬉戲導入：“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛好)

老師引導語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好)

2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

提問：豆豆為什么會肚子疼啊?

它應當怎樣做呀?

(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

3、引導幼兒聯系自己的實際進行溝通(調動幼兒已有的學問閱歷，進一步體驗洗手的重要性)

問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?

我們應當怎么做啊?

4、小醫(yī)生嘟嘟小結：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

(三)設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的準確方法：

1、調動幼兒已有的學問閱歷進行敘述“我是怎樣洗手的?

2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的準確方法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

(引導幼兒理解畫面內容，并啟發(fā)幼兒用語言表述)

3、師幼共同敘述準確的洗手挨次及方法：

卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手

(老師依據畫面邊做動作邊講解)

4、引導幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學習洗手的準確方法：

(師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習準確洗手的挨次及方法)

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。

5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

(四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步把握洗手的方法

老師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈。”

在實際練習中，老師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒準確的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。!來自快思老師教案.!媽媽回來了為豆豆預備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認真的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有許多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應當勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了!感謝醫(yī)生!”

教學反思

幼兒在聽故事時很感愛好，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時消逝幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉醉在歡快的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最