人教版小學數(shù)學二年級上冊數(shù)學第二單元教案(共13課時)

人教版小學數(shù)學二年級上冊數(shù)學第二單元教案(共13課時)電子備課表格年級：二年級教學內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法教學目標：一、知識目標：1.學生能掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。2.通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學生掌握計算方法，能正確地進行計算。二、能力目標：培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。三、情感目標：通過本次教學，進行公德教育。教學重難點：教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。教學難點：掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。教具準備：教學設計：1.創(chuàng)設情境：學校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。每班有兩名老師帶隊，你們能幫老師解決二(1)班學生和老師一共多少人這個問題嗎？（小組交流）匯報不同的方法。老師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢？2.自主探究：1.驗證二（1）一共多少人。小組合作，也可以請小棒來幫忙。學生匯報：（1）用口算5+2=7，30+7=37（2）用小棒，先擺3捆5根，再擺2根，5根+2根=7根,30根+7根=37根。（3）我使用豎式計算的，個位5+2=7，在個位寫7，十位是3，在十位下面寫3，所以等于37。老師：你認為哪一種方法又快又準確？2.用你喜歡的方法驗證二（1）班和二（2）班一共多少名學生？3.用豎式計算應注意什么？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。三、拓展運用：1.計算下面各題。59+40=20+67=24+63=46+53=62+17=35+24=3+84=43+40=2.數(shù)學醫(yī)院：17+20=1950+26=42+3=72175042+2+26+31976723.第15頁第3題4.37+45=294+2？+？45.59+79=138板書設計：教學反思：本次課程通過情境創(chuàng)設和自主探究的方式，讓學生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，并能夠運用多種方法正確計算。同時，通過拓展運用和數(shù)學醫(yī)院的活動，提高了學生的思維能力和解決問題的能力。下一步可以加強對豎式計算方法的講解和練習。ElectronicLessonPlanGrade:SecondGradeTeachingContentTeachingObjectivesI.KnowledgeObjectives:1.Tohelpstudentsunderstandtheprinciplesofregroupingadditionandmasterthecalculationrulesofregroupingaddition.2.Tocorrectlycalculatetheregroupingadditionoftwo-digitnumbers.II.SkillObjectives:Tocultivatestudents'preliminaryanalyticalandsummarizingabilities.III.EmotionalObjectives:Tocultivatestudents'positivethinkingandboldexplorationqualities.TeachingFocusandDifficultiesTeachingFocus:Tocorrectlycalculatetheregroupingadditionoftwo-digitnumbers.TeachingDifficulties:Tounderstandtheprinciplesofregroupingaddition.TeachingMaterialsPreparationLessonArrangementTeachingDesignI.SettingtheScene:1.Calculation:36+21=23+7556+304+522.HowmanystudentsarethereinClass2(1)andClass2(3)?Whatinformationisneeded?Howtocalculate?II.IndependentExploration:1.Show37+35=andletstudentstrytocalculateit.Exchangecalculationmethods.2.Arrangesmallsticks:Groupdiscussiononthearrangementmethod.Ask:Whyisthereonemorebundle?Whereisthebundlethathasbeentiedup?Howmanysinglesticksareleft?Howmanybundlesarethereintotal?Whatisthetotalnumber?3.Howtowritetheverticaladdition?Whatshouldbepaidattentionto?Startfromwhichdigit?Whatif7+5exceeds10?Teacher:Weusuallywriteasmall"1"inthelowerrightcornerofthetensdigittoindicatethattheunitsdigitisregroupedtothetensdigit.Don'tforgettoaddthis"1"whenaddingthetensdigit.Youcanalsostartfromthis"1"toaddthetensdigit.4.Whatisthedifferencebetween35+32and37+35?5.Calculate46+24,trytocalculateit,andusesmallsticksifnecessary.Theunitsdigitcanbeleftblank.6.Groupcooperationdiscussion:Whatshouldwepayattentiontowhendoingtheregroupingaddition?Alignthesamedigits;startfromtheunitsdigit;regrouptheunitsdigittothetensdigitwhenitreaches10.Whatotherissuesdoyouthinkshouldberemindedtoclassmates?TeacherSummary:Question:Whatdidwelearntoday?Writeontheboard:"Two-digitaddition".Whatisthedifferencebetweentoday'slessonandthereviewexercise,bothofwhicharetwo-digitadditioncalculations?Review:Theunitsdigitdoesnotexceed10.Newlesson:Theunitsdigitexceeds10.Teacher:Whentheunitsdigitexceeds10,liketoday'sregroupingaddition,weneedtoregrouptheunitsdigittothetensdigit,whichiscalledregroupingaddition.Writeontheboard:RegroupingAddition.Question:Whatshouldwepayattentiontowhendoingtheregroupingadditionoftwo-digitnumbers?III.ConclusionWhendoingtheregroupingaddition,weshouldpayattentionto:alignthesamedigits;startfromtheunitsdigit;regrouptheunitsdigittothetensdigitwhenitreaches10.Question:Thechildreninthebookalsotoldusthatwecanstartfromthetensdigit.Whatshouldwepayattentiontowhenstartingfromthetensdigit?TeacherExplanation:Regroupingadditioncanalsostartfromthetensdigit.Whenaddingthetensdigit,youmustseeiftheunitsdigitexceeds10.Iftheunitsdigitexceeds10,thesumofthetensdigitsshouldbeincreasedby1.IV.ExtendedApplication:1."Doit."2、猜一猜十位上是幾。第15頁第6題254532937+63+47+18+56+383、數(shù)學醫(yī)院第15頁第5題：492127+44+39+4836674、開放題：誰先正確算出圓圈表示的數(shù)，就獎勵給誰。2○473○2○+69+○9+28+○6948660555、教學重難點：教學重點：能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。教學難點：提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。6、教具準備：教材第16～17頁。7、課時安排：1課時8、教學設計：（1）創(chuàng)設情境：星期天，小花和媽媽要去游樂場，在游樂場的門口貼著一張海報：如果哪一位小朋友過了下面的難關，可以免費進入游樂場。小朋友你們愿意和小花一起闖關嗎？（2）自主探究：1、看誰算的正確？30+20＝50+26＝92+4＝61+25＝35+32＝3+45＝13+72＝44+53＝3、第16頁的第9題，分組完成。4、那兩個數(shù)相加得和是100？請寫出算式，寫得越多越好。3840276085627350155、小組比賽完成第16頁第8,10題6、開放題、第16頁第11題。第（2）小題有多種答案，鼓勵學生積極思考。第（3）小題學生提問題時說完整話。9、教學反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設情境和自主探究的方式，使學生更加主動地參與到課堂中來，提高了學生的學習興趣和積極性。同時，通過小組合作和比賽的形式，增強了學生的合作意識和競爭意識。在教學中，需要注意引導學生思考和提問的方式，讓學生養(yǎng)成完整的表達習慣。能力目標：讓學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，鼓勵他們進行算法探索。情感目標：通過情境創(chuàng)設，進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣。教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。教具準備：金牌榜統(tǒng)計表，練習三，筆和紙。課時安排：1課時一、創(chuàng)設情境：教師引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，例如，問學生2008年的奧運會在哪舉辦，或者問哪些國家獲得了前五名的金牌。二、自主探究：1.出示金牌榜統(tǒng)計表，讓學生觀察圖表，然后問學生能提出什么數(shù)學問題。例如：北京和美國一共得多少塊金牌？美國比俄羅斯多得多少塊？美國比北京少得多少塊？學生可以用筆算加法解決這些問題。教師可以提醒學生注意筆算加法的注意事項。2.教師出示一個減法算式，例如36-23，然后讓學生探討如何解決這個算式。學生可以口算或者像加法一樣筆算。教師可以讓學生小組合作，互相交流算法。3.教師可以問學生筆算減法應該注意什么。4.小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。三、拓展運用：1.解決之前沒有解決完的問題。2.完成教材第18頁“做一做”第1題，學生可以小組內(nèi)交流算法。3.完成練習三第1題，學生可以獨立完成。4.強調(diào)筆算57－51時，十位怎樣算？“0”用不用寫？為什么？5.開放題：五一節(jié)，建強量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6元，幾種玩具的價錢如下：25元，30元，18元。根據(jù)上述信息，學生可以解決什么問題？四、課堂總結(jié)：教師可以讓學生回顧今天學到的知識和技能，并進行總結(jié)。例如，學生可以回答筆算減法的注意事項，以及如何解決兩位數(shù)減兩位數(shù)的算式。板書設計：不退位減法36-23=1336-2313教學反思：本節(jié)課通過情境創(chuàng)設，讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，然后探討如何解決這些問題。教師鼓勵學生進行算法探索，提高他們的口頭表達能力和知識遷移能力。教師還強調(diào)了筆算減法的注意事項，幫助學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。通過本節(jié)課的練習，使學生能夠熟練掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，并能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。二、能力目標：培養(yǎng)學生的計算能力和實踐的能力。三、情感目標：培養(yǎng)學生認真計算的好習慣。教學重難點教學重點：使學生熟練掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，并能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。教學難點：幫助學生理解并掌握計算法則，并能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。教具準備教材第21～22頁日期：2013年9月課時安排教學設計一、創(chuàng)設情境：在課堂開始時，老師可以通過提問或者故事情境等方式來引入本節(jié)課的主題，例如小雞找媽媽，或者青蛙媽媽吃了多少害蟲等，讓學生能夠在情境中理解本節(jié)課的內(nèi)容。二、自主探究：1、通過第21頁第10題“奪紅旗，計時，看那組最快又正確”來讓學生進行比賽，培養(yǎng)他們的計算能力和實踐能力。2、通過第22頁第11題“計時做再連線，全班訂正”來提高學生的計算速度和準確率。3、讓學生通過觀察規(guī)律并填空的方式來提高他們的思維能力，例如按規(guī)律填一填。4、通過實際問題來讓學生運用所學知識解決生活中的實際問題，例如火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根？三、拓展運用，開放練習：通過第22頁12題，讓學生進行拓展練習，例如讓他們選擇兩個列式進行計算，或者提出其他數(shù)學問題等，以幫助他們更好地掌握所學知識。四、課堂總結(jié)：在課堂結(jié)束時，老師可以通過讓學生匯報自己的收獲，并進行板書設計等方式來總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，以幫助學生更好地掌握所學知識。:1.幫助學生掌握“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關系，能夠分析和解答相關問題。2.培養(yǎng)學生解決問題的能力和認真審題的好習慣。教學重難點:重點：掌握“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關系。難點：培養(yǎng)學生解決問題的能力。課時安排:一、創(chuàng)設情境：1課時個人備課及時調(diào)整今天我收集了我們班課外活動的資料，其中有許多數(shù)學問題需要解答。二、基本練習：1.跳繩的有27人，踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人，踢毽的有多少人？2.小華和小陽在做手工，小陽做了38個，小華比小陽少做9個。小華做了