創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程及實踐項目調(diào)研報告

PAGEPAGE3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程及實踐項目調(diào)研報告一、調(diào)研背景分析隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，為了應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)時代日趨激烈的國際競爭，必須加強對人才，尤其是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，而培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將是廣大教育工作者必須密切關(guān)注和亟待解決的重大課題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為根本，開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，為學(xué)生將來成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才奠定基礎(chǔ)，為高素質(zhì)現(xiàn)代化社會建設(shè)進(jìn)行人才儲備，并在創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育的滲透結(jié)合中，形成并發(fā)展了具有獨特功能和體系的教育，是高等教育的實踐和應(yīng)用，也是高等教育的發(fā)展方向。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的相繼出臺，體現(xiàn)了各級政府的重視，也使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了良好的政策保障，這對推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)、促進(jìn)社會的發(fā)展具有非常重要的作用和深遠(yuǎn)的意義。二、調(diào)研目的1、了解學(xué)院及周邊同學(xué)對創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識以及對創(chuàng)業(yè)的個人看法，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面；2、通過調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。三、調(diào)研方式1、利用網(wǎng)絡(luò)通信工具，發(fā)動學(xué)院學(xué)生廣泛參與網(wǎng)頁問卷調(diào)查；2、采取面對面交流采訪的形式，了解身邊同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排；3、查閱有關(guān)文獻(xiàn)，參考部分專業(yè)調(diào)查報告數(shù)據(jù)。四、調(diào)研報告結(jié)果(1)、大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因：A、冒險嘗試心理的鼓舞：B、收入豐厚的刺激：C、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響：D、家庭成員的鼓舞：(2)、對創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識：創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些優(yōu)秀的企業(yè)家，所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經(jīng)驗，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實的工作一段時間，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。(3)、創(chuàng)業(yè)之前會做哪些準(zhǔn)備：A、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽：B、看創(chuàng)業(yè)類書籍：C、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：D、到企業(yè)實習(xí)：另有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計劃書的書寫要求認(rèn)識并不高，其程度僅在于“認(rèn)識一點”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實施的。(4)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)做好的準(zhǔn)備(查閱資料)：對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多，即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢?五、調(diào)研報告分析綜合上述調(diào)查數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，我們提出以下幾個關(guān)鍵問題和解決方案的淺顯建議。1.許多高校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性認(rèn)識不足。相當(dāng)一部分高校的創(chuàng)業(yè)教育仍然停留在舉辦零星的創(chuàng)業(yè)講座階段，這種蜻蜓點水式的講座效果是非常有限的。把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育納入到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和課程體系中的高校仍在少數(shù)。應(yīng)設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程和師資。可通過課堂教學(xué)、課外實踐與實習(xí)、參與各類競賽等方式來完成。2.尚未形成完整有效的創(chuàng)業(yè)教育體系完整的創(chuàng)業(yè)教育體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)與學(xué)校既有的教育體系形成有機的結(jié)合，涵蓋創(chuàng)業(yè)教學(xué)、創(chuàng)業(yè)實踐等環(huán)節(jié)。創(chuàng)業(yè)教育不是開設(shè)幾門課就能解決的問題，而是要滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生培養(yǎng)的方方面面，這就牽涉到學(xué)校的教學(xué)改革問題，涉及到學(xué)生培養(yǎng)模式的改革問題，甚至涉及到高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的深層次問題。3.教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識程度不夠。搞好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,一個重要的前提就是師資隊伍建設(shè),創(chuàng)業(yè)教育要抓出成效,如果沒有一支既有創(chuàng)業(yè)理論知識,又有創(chuàng)業(yè)實踐能力的教師隊伍,學(xué)生就不可能全面地接受到創(chuàng)業(yè)知識與理論的系統(tǒng)教育。因此,加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)刻不容緩。高校應(yīng)通過各種方式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教師培訓(xùn),更新教師的知識結(jié)構(gòu)。4．學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀不正確，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與大學(xué)教育割裂。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的概念模糊不清，把賺錢當(dāng)做終極目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)思想不端正。而有著實際創(chuàng)業(yè)夢想的人又沒有相關(guān)指導(dǎo)，不敢輕易嘗試。創(chuàng)業(yè)政策要引導(dǎo)大學(xué)生確立合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，不能過高，也不能過低。過高則一時難于實現(xiàn)，過低則容易造成自身價值貶值，甚至束縛創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)揮。這就要求創(chuàng)業(yè)政策有明確的導(dǎo)向，鼓勵什么，支持什么，反對什么，限制什么，都要體現(xiàn)出來。最重要是要反映大學(xué)生的知識能力和發(fā)展趨勢，積極鼓勵他們創(chuàng)辦以科技型為主的企業(yè)，創(chuàng)辦產(chǎn)生較大社會價值的企業(yè)，而不能過多引導(dǎo)他們?nèi)氖履切┖唵位慕?jīng)營項目。5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展過程中資金不足，學(xué)生實際創(chuàng)業(yè)資金少。"巧婦難為無米之炊"，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難是資金。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)資金來源于創(chuàng)業(yè)者自身的積累，現(xiàn)在靠這種方法籌集資金創(chuàng)辦企業(yè)已不適應(yīng)要求。更何況就業(yè)的壓力迫使學(xué)生跨出校門就要進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，來不及進(jìn)行資金