《整體形象設(shè)計》核心課程標準

《整體形象設(shè)計》核心課程標準課程編碼040218課程類別專業(yè)核心課計劃學時72課程類型B類適用專業(yè)數(shù)字圖文信息處理技術(shù)專業(yè)課程性質(zhì)必修開課學期第四學期學分4先行課程平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，書籍與畫冊設(shè)計，包裝設(shè)計開課單位信息工程系平行課程建筑動畫綜合實訓，影視欄目包裝，UI設(shè)計考試類型考試后繼課程頂崗實習一、課程性質(zhì)與定位本課程是數(shù)字圖文信息處理技術(shù)專業(yè)核心課程之一，主要對應職業(yè)工作中VI設(shè)計這一典型工作任務，針對廣告設(shè)計和品牌形象設(shè)計崗位，以VI設(shè)計為核心教學內(nèi)容，實訓為主，理實合一。VI屬于企業(yè)宣傳系統(tǒng)中的靈魂內(nèi)容，一套嚴謹?shù)腣I能服務于企業(yè)各部門，并為企業(yè)創(chuàng)造更大的商業(yè)空間，具有長期使用性，符合審美標準，既能給人規(guī)范感，又能凸顯設(shè)計感與美感。二、課程設(shè)計與理念本課程旨在以廣告設(shè)計師職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為主線，以工作過程為行動導向，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為目標，以學生為主體，以項目為載體的課程設(shè)計理念。根據(jù)廣告設(shè)計師崗位工作任務分析，提煉典型工作任務，歸納學習領(lǐng)域，再進行學習情境設(shè)計，最后進行學習任務設(shè)計。課程教學實施過程中充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性。職業(yè)性：突出平面設(shè)計崗位職業(yè)能力，教學過程與形象設(shè)計工作過程一致。實踐性：基于實際工作過程，以企業(yè)、組織、網(wǎng)絡(luò)媒體公開的項目作為教學的真實項目和工作任務。三、課程目標（一）總體目標本課程的主要任務是通過學習VI設(shè)計的制作流程的實訓教學，使學生提高藝術(shù)修養(yǎng)，能夠?qū)⑺鶎W原理應用于實際設(shè)計創(chuàng)作中?！墩w形象設(shè)計》這門課程通過對設(shè)計任務的分析與制作，設(shè)計知識的總結(jié)和拓展，有助于學生將以前所學平面設(shè)計知識與技能進一步鞏固和拓展。（二）具體目標1．知識目標根據(jù)VI設(shè)計的程序，進行市場調(diào)研與正確的設(shè)計定位，培養(yǎng)整體策劃方案的能力；單獨或參與小組完成項目的開發(fā)，從VI的基礎(chǔ)系統(tǒng)到應用系統(tǒng)，完整、系統(tǒng)地進行VI設(shè)計與VI手冊的編輯設(shè)計制作的能力。不斷提高手繪技巧、Illustrator軟件、Photoshop軟件綜合操作水平能力，掌握標志設(shè)計、字體設(shè)計、色彩構(gòu)成的運用等能力。2．能力目標通過對企業(yè)的調(diào)研和資料收集，對VI設(shè)計項目的實施，培養(yǎng)學生的學習能力、工作能力、信息收集處理的能力、分析問題解決問題的能力、創(chuàng)新能力。3．素質(zhì)目標以網(wǎng)絡(luò)媒體公開的VI題目作為教學的真實項目和工作任務設(shè)計項目為依托，組成小組完成項目整體設(shè)計、制作，培養(yǎng)學生良好的溝通能力、協(xié)作意識、良好的職業(yè)道德和從業(yè)品質(zhì)。四、課程教學內(nèi)容及學時分配周次節(jié)次講授章、節(jié)及內(nèi)容學時分配備注講授實訓作業(yè)其他11CI設(shè)計概述，VI視覺識別系統(tǒng)22VI設(shè)計的前期工作，標志223標志造型的藝術(shù)方法，標志設(shè)計的程序114標志設(shè)計的原則及創(chuàng)意表現(xiàn)，標志設(shè)計的造型1135標志設(shè)計提案要點，VI基礎(chǔ)要素設(shè)計26字體發(fā)展的歷史，字體設(shè)計的方法1147標志的色彩，色彩在VI設(shè)計中的應用與管理28吉祥物設(shè)計的概念定義與特點，配色與設(shè)計要素259綜合實訓210綜合案例解析2611版面設(shè)計規(guī)劃與應用（名片）及制作規(guī)范1112版面設(shè)計規(guī)劃與應用（平面廣告）11713綜合實訓214綜合案例解析2815包裝設(shè)計（設(shè)計規(guī)劃與應用執(zhí)行）1116包裝設(shè)計（包裝結(jié)構(gòu)與功能）11917綜合實訓218導視系統(tǒng)設(shè)計（符號與形態(tài)）111019導視系統(tǒng)設(shè)計（環(huán)境與定點）1120導視系統(tǒng)設(shè)計（通識與創(chuàng)新）111121綜合實訓222展示設(shè)計（設(shè)計規(guī)劃與應用執(zhí)行）111223展示設(shè)計224綜合實訓21325服裝設(shè)計（應用類服裝）1126綜合實訓21427交通工具設(shè)計（車體廣告及應用規(guī)范）1128交通工具設(shè)計21529綜合實訓230網(wǎng)頁設(shè)計111631網(wǎng)頁設(shè)計232綜合實訓21733編制VI手冊1134編制VI手冊21835綜合實訓236綜合實訓2五、考核標準與成績評定方法改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段性評價、過程性評價與目標評價相結(jié)合、項目評價、理論與實踐一體化評價模式。關(guān)注評價的多元性，將考勤、作業(yè)占總成績的10%，課堂匯報、小組合作、平時測驗、作為平時成績，占總成績的60%，期末作品匯報占總成績的30%。評價中應注意學生動手實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。六、教學建議（一）教學條件本課程中實踐內(nèi)容居多，要求課堂教學應在實訓室上課，可以小組匯報，也可以實訓操作。需要機房安裝本課程及其他相關(guān)軟件：Illustrator，Photoshop，3dsMax。（二）師資要求本課程需要教師具有一定的基礎(chǔ)理論知識、較廣泛的專業(yè)知識以及相關(guān)學科的基本知識，以便解決教學、科研、實踐工作中不斷涌現(xiàn)出的新的問題；要求教師具備較高的教學能力，良好的知識傳導能力和系統(tǒng)的教學設(shè)計能力；還要求教師具有同行業(yè)的實踐經(jīng)驗或經(jīng)歷，與行業(yè)系統(tǒng)密切聯(lián)系的溝通渠道，具備善于實踐并指導學生實踐的能力。（三）教學方法本課程遵循“學其所用，用其所學”的原則，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力。采用以項目為導向，以工作任務為驅(qū)動，以典型案例為依托的方式，提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。課堂教學關(guān)鍵是上機實踐操作，教學與實踐操作相結(jié)合，教師操作示范和學生上機操作，學生提問與教師解答、指導有機結(jié)合，讓學生在“教”與“學”過程中學有所獲。在教學中采用項目教學與任務驅(qū)動相結(jié)合的方式，學生既可以接觸到真實的項目，又可以將項目分成小的學習任務應用在教學中；除此之外還采取理論與實踐相結(jié)合的教學方法，自主學習與小組合作學習相結(jié)合的教學方法。（四）評價標準教學評價不再像以往一樣采取簡單的考試，而采用階段性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，每次課堂在網(wǎng)絡(luò)教學平臺的評價作為階段性評價，學生