2023年小小雨點(diǎn)教案反思大班音樂(lè)小小雨點(diǎn)教案(六篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年小小雨點(diǎn)教案反思大班音樂(lè)小小雨點(diǎn)教案(六篇)作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效進(jìn)步教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。小小雨點(diǎn)教案反思大班音樂(lè)小小雨點(diǎn)教案篇一2、練習(xí)明晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。教材分析^p：歌曲《小小雨點(diǎn)》，曲調(diào)流暢、活潑，以擬人的手法描繪了雨中情景。歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一、二、樂(lè)句完全一樣，第四與第三樂(lè)句根本一樣。八分音符的運(yùn)用使樂(lè)曲更顯活潑，充分表現(xiàn)了小雨點(diǎn)的輕巧、得意。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值》》。2、以輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、3與4半音的音準(zhǔn)。2、第二樂(lè)句與第四樂(lè)句的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。二、根本練習(xí)：1、復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》。2、認(rèn)識(shí)八分音符。三、新授：學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》。1、導(dǎo)入：邊講歌詞邊板畫(huà)2、范唱：①看錄像聽(tīng)范唱。②師范唱。3、學(xué)習(xí)歌詞：〔1〕看歌讀歌詞?！?〕隨音樂(lè)按節(jié)奏讀詞。〔3〕再次欣賞范唱?！?〕學(xué)唱歌詞。4、學(xué)唱歌詞旋律。〔1〕老師范唱歌曲旋律?！?〕學(xué)生找出一樣的樂(lè)句旋律?！?〕教唱歌曲旋律。〔4〕學(xué)生隨琴隨老師唱歌曲旋律。5、再次填唱歌詞〔中速、活潑地、輕巧的〕四、音樂(lè)拍手出教室。第二課時(shí)云教學(xué)目的：1.在游戲中，穩(wěn)固dsi各音及音位的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)。3.通過(guò)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的'即興創(chuàng)編才能。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。律動(dòng)《摘果子》2、發(fā)聲練習(xí)《我家的小花貓》3、聽(tīng)音擺位〔老師扮演小花貓〕：今天我要去朋友家玩，請(qǐng)你們猜猜他們是誰(shuí)，住在那？4、聽(tīng)音d.r.m.f.s.l.si擺位。二、新歌教學(xué)師：小花貓還準(zhǔn)備了一幅畫(huà)送給你們。我們一起來(lái)欣賞一下吧?！不脽敉队埃蠋熋枥L〕：藍(lán)藍(lán)的天空，飄著一朵朵白云。就象大海里飄著一只只帆船。多美呀。船里裝了小魚(yú)和小蝦。云里裝的是什么呢？蔣老師用歌聲來(lái)告訴你們。1、師范唱《云》提問(wèn)：①船里裝了什么？②聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？③這首歌是幾拍子的？④它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？2、學(xué)生邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊哼鳴全曲3、師生根據(jù)節(jié)奏進(jìn)展歌詞接龍4、學(xué)生跟音樂(lè)演唱歌曲5、分組進(jìn)展伴奏演唱歌曲三、集體演唱歌曲四、創(chuàng)編歌詞1、分組討論：云是怎么形成的？2、分組討論：雨的作用。3、學(xué)生進(jìn)展歌詞創(chuàng)編。4、學(xué)生進(jìn)展演唱五．老師進(jìn)展六．師生辭別，聽(tīng)音樂(lè)出教室。小小雨點(diǎn)教案反思大班音樂(lè)小小雨點(diǎn)教案篇二雨，是地球不可缺少的一局部，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。雨水不但可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹(shù)造林，雨水還能減少空氣中的灰塵，可以降低氣溫，除此之外，雨可以?xún)艋諝?，雨過(guò)天晴心情爽朗。本教案讓幼兒期寶寶學(xué)會(huì)觀察，理解什么是雨，以及小雨點(diǎn)兒的模樣。在理解兒歌內(nèi)容的根底上，能吐字清楚有感情地朗讀兒歌。激發(fā)幼兒觀察事物的興趣，開(kāi)展幼兒思想力和初步的邏輯推理才能。1、有目的`地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。老師說(shuō)千條線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn)，掉在水里看不見(jiàn)。〔雨〕2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》〔放錄音〕。提問(wèn)：兒歌的名稱(chēng)叫什么？噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀？它們都落到哪里了？3、出示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問(wèn)：花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？〔理解動(dòng)詞：張〕誰(shuí)在魚(yú)池里？魚(yú)兒怎樣了？〔理解動(dòng)詞：搖〕苗兒在哪里？它在干什么？〔理解動(dòng)詞：拔〕4、學(xué)習(xí)兒歌?！?〕引導(dǎo)幼兒完好跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗讀?！?〕分別以集體、小組形式背誦兒歌。5、仿編兒歌。老師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們?！?〕揭開(kāi)公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？2〕揭開(kāi)森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話(huà)?！?〕請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒大膽、符合邏輯地想象。a讓幼兒自由說(shuō)。b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)?！?〕引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。6、老師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。小小雨點(diǎn)教案反思大班音樂(lè)小小雨點(diǎn)教案篇三活動(dòng)反思：在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先要熟悉教材――掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說(shuō)一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，假如將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目的放在小班進(jìn)展教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿(mǎn)和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目的之一，設(shè)計(jì)合適于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。首先，為了讓幼兒建立對(duì)歌曲的完好印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入局部，這樣不但孩子能完好感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)歌曲局部，以先分段學(xué)習(xí)再完好學(xué)唱的形式進(jìn)展教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲〔也就是怎樣表達(dá)歌曲的情感〕方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來(lái)的狀態(tài)〔輕盈、模擬”沙沙沙沙沙”的聲音等〕，以及從花兒、魚(yú)兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。當(dāng)然，本次活動(dòng)的目的之一――創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進(jìn)展抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個(gè)活動(dòng)氣氛輕松而活潑，孩子們自然而然地到達(dá)了預(yù)期的目的。1．利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動(dòng)中，老師按“小雨點(diǎn)落在哪里”的先后順序向幼兒提問(wèn)，再根據(jù)幼兒的答案出示對(duì)應(yīng)的圖片，同時(shí)有意識(shí)地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡(jiǎn)潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。2．游戲加強(qiáng)歌唱活動(dòng)的興趣性。在幼兒理解了歌詞、初步會(huì)唱的根底上，設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)展演唱的游戲，既穩(wěn)固了新學(xué)的'歌曲，又增加了活動(dòng)的興趣性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進(jìn)展抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡送，活動(dòng)氣氛輕松。3．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助打破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，老師不忘本次歌唱的難點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂(lè)得××”這兩句銜接有困難的時(shí)候，老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒打破難句的演唱。4．相信幼兒才能，做到適時(shí)放手。比方在分段教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點(diǎn)句――“落在××里，××樂(lè)得×××”這一句還沒(méi)掌握時(shí)，我?guī)е麄兂坏┌l(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。覺(jué)得還是存在著一些遺憾，比方在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比擬不合適與中班的孩子，他們的合作意識(shí)和才能比擬欠缺，要在課堂短暫的時(shí)間里要好好合作游戲，又要進(jìn)展創(chuàng)編，比擬困難，同時(shí)幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的拳，老師沒(méi)能很快地進(jìn)展引導(dǎo)，以致于時(shí)間拖得較長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲進(jìn)展抽卡。另外，認(rèn)為歌唱活動(dòng)中，還是要由老師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈敏地配合幼兒。小小雨點(diǎn)教案反思大班音樂(lè)小小雨點(diǎn)教案篇四1、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。2、能看著歌詞圖譜隨樂(lè)演唱，感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。3、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，積極地參與分角色音樂(lè)表演活動(dòng)。1、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲音樂(lè)、選號(hào)軟件、課件。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)云、雨、太陽(yáng)的關(guān)系，以及雨對(duì)動(dòng)植物的作用已有初步的理解。故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣?！惨弧吵鍪緋pt，創(chuàng)設(shè)情境。師：瞧，今天要和我們做朋友的是一群得意的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)們馬上要分開(kāi)云朵媽媽的懷抱去旅行了，可是又擔(dān)憂(yōu)走得太遠(yuǎn)，云朵媽媽會(huì)找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌，讓云朵媽媽聽(tīng)著歌聲就能找到它們。你們想聽(tīng)聽(tīng)小雨點(diǎn)唱歌嗎？〔想〕那我們就跟著小雨點(diǎn)一起出發(fā)吧！【評(píng)析：老師在活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)以小雨點(diǎn)分開(kāi)云朵媽媽去旅行的故事情境導(dǎo)入，能很自然地引入活動(dòng)，并激發(fā)了幼兒欣賞歌曲的積極性?！俊捕承蕾p歌曲，初步感受愉悅歡快的情緒。師：小雨點(diǎn)們唱的歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？聽(tīng)完以后是什么感覺(jué)？【評(píng)析：本環(huán)節(jié)老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲內(nèi)容，并通過(guò)提問(wèn)讓幼兒體會(huì)和感受歌曲輕松、歡快的的旋律?！恳杂螒蛐问揭龑?dǎo)幼兒熟悉歌詞。〔一〕玩“陽(yáng)光魔法”的游戲。1、講述游戲玩法。2、完好傾聽(tīng)歌曲，說(shuō)出一句自己聽(tīng)到的歌詞，完成魔法?！捕车诙瓮妗瓣?yáng)光魔法”的游戲?！踩车谌瓮妗瓣?yáng)光魔法”的游戲?！驹u(píng)析：本環(huán)節(jié)為學(xué)習(xí)、熟悉歌詞的環(huán)節(jié)，老師以玩“陽(yáng)光魔法”游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞。即老師提問(wèn)，當(dāng)幼兒能答復(fù)出“小雨點(diǎn)落在什么地方”等歌詞內(nèi)容后，由幼兒____課件上的魔法棒，幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)非常有趣，同時(shí)，老師隨機(jī)抽號(hào)的'形式邀請(qǐng)幼兒游戲，調(diào)動(dòng)了全體幼兒熟記歌詞的主動(dòng)性，而且也體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)心情?！砍鍪緢D譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。〔一〕結(jié)合游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲。〔二〕引導(dǎo)幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。【評(píng)析：老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。在幼兒已經(jīng)掌握歌曲演唱的根底上，老師注意引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音進(jìn)展演唱，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)歌曲歡快、愉悅的旋律特點(diǎn)?！糠纸巧硌?，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?！惨弧掣鶕?jù)歌詞自編動(dòng)作?！捕晨磮D譜，分角色表演唱。【評(píng)析：幼兒能完好演唱歌曲后，老師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。首先邀請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，再集體共同學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)展表演。動(dòng)作的表演幫助幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固歌曲內(nèi)容的掌握?！课?、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師：小雨點(diǎn)還有可能落在哪兒，誰(shuí)會(huì)很快樂(lè)？把它們編進(jìn)歌曲里，唱一唱?！驹u(píng)析：活動(dòng)延伸老師啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，不僅讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞的構(gòu)造特點(diǎn)，而且培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維。】在幼兒園組織的青年老師“展技能、亮風(fēng)采”的藝術(shù)領(lǐng)域評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，我觀摩了郭思怡老師的大班歌唱活動(dòng)《小小雨點(diǎn)》。老師結(jié)合春天的季節(jié)特點(diǎn)，選擇了本次活動(dòng)，并在活動(dòng)前認(rèn)真研究了教案，做了充分的課前準(zhǔn)備?！毒V要》中指出，老師應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)____點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用適宜的組織形式和教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，注意寓教于生活和游戲中。本次活動(dòng)在這方面做了很好的示范，以下就圍繞幼兒的活動(dòng)狀態(tài)與老師的指導(dǎo)策略進(jìn)展一些評(píng)價(jià)。一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。興趣，是最好的老師，它會(huì)像催化劑一樣，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)?；顒?dòng)一開(kāi)場(chǎng)時(shí)，老師播放課件，出示小雨點(diǎn)圖片，以旅行的小雨點(diǎn)想通過(guò)唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境，非常自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，老師以小雨點(diǎn)的口吻，引導(dǎo)、邀請(qǐng)大家一起傾聽(tīng)、欣賞、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試幫助小雨點(diǎn)一起歌唱，讓云朵媽媽更快找到小雨點(diǎn)。老師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由、民主的氣氛，通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，一方面激起了幼兒欣賞、學(xué)習(xí)歌曲的濃重興趣，另一方面更是調(diào)動(dòng)了幼兒嘗試幫助別人的主動(dòng)性和積極性，全體幼兒都興致勃勃、專(zhuān)心致志地參與到活動(dòng)當(dāng)中，為學(xué)習(xí)歌曲做好了充分的準(zhǔn)備。二、游戲形式，引導(dǎo)幼兒理解歌詞?！吨改稀犯嬖V我們，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)____點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意興趣性，寓教于生活、游戲之中。在活動(dòng)的學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)，老師充分利用課件的動(dòng)畫(huà)鏈接手段，以玩“陽(yáng)光魔法”游戲的形式鼓勵(lì)幼兒幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。即由老師提問(wèn)歌詞內(nèi)容“小雨點(diǎn)落在什么地方”后，幼兒假如可以答復(fù)正確，就能啟動(dòng)〔____〕課件上的魔法棒，幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)富有興趣性。同時(shí)，老師以隨機(jī)抽號(hào)的形式邀請(qǐng)幼兒來(lái)答復(fù)，每個(gè)人都有可能被請(qǐng)到大家面前答復(fù)歌詞，充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動(dòng)性。幼兒邊玩邊學(xué)，改變了以往一問(wèn)一答理解歌曲的枯燥學(xué)習(xí)形式，使幼兒邊玩邊理解歌詞，而且也體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)心情。小小雨點(diǎn)教案反思大班音樂(lè)小小雨點(diǎn)教案篇五1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快，音樂(lè)教案―小班音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》。2、隨音樂(lè)即興表演，大膽表現(xiàn)。1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點(diǎn)貼絨。2、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的`磁帶3、花園、魚(yú)池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)?！惨弧硰?fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》1、老師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱，幼兒教案《音樂(lè)教案―小班音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》》。〔二〕欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？2、老師清唱，幼兒再次欣賞?！踩辰Y(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞結(jié)合圖片，按照歌詞順序提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？魚(yú)兒怎么樣？3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？苗兒怎么樣？〔四〕游戲《小小雨點(diǎn)》，感受歌曲的活潑、歡快。1、小雨點(diǎn)落到哪，就扮演哪里的角色。2、邊念歌詞邊跟音樂(lè)做動(dòng)作?！参濉畴S音樂(lè)即興表演1、老師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。小小雨點(diǎn)教案反思大班音樂(lè)小小雨點(diǎn)教案篇六設(shè)計(jì)意圖：該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時(shí)其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學(xué)，假如放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺(jué)得沒(méi)有很好地挖掘和利用該教材，因?yàn)槠涓柙~雖說(shuō)有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方――就是用交換的方式對(duì)歌詞進(jìn)展創(chuàng)編，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更具有學(xué)習(xí)的價(jià)值，因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)歌曲的局部，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時(shí)，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有興趣性，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動(dòng)目的?；顒?dòng)目的：1．學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。2．嘗試用交換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲。2．圖片卡〔小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚(yú)池、魚(yú)兒、田野、麥苗、大樹(shù)、大海、草地、池塘〕、歌曲伴奏。3，花園、魚(yú)池、田野的圖片或柵欄活動(dòng)過(guò)程：〔一〕引導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)呀？〔小小雨點(diǎn)〕我們跟著小雨點(diǎn)，和著《小小雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧?！捕忱蠋煄е變弘S著歌曲節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊入場(chǎng)，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下?！惨弧吵鍪拘∮挈c(diǎn)圖片，學(xué)習(xí)歌曲。1．學(xué)習(xí)第一段歌曲。過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，發(fā)出了什么聲音？〔“沙沙沙沙沙”〕引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模擬小雨點(diǎn)“沙沙沙沙沙”的聲音問(wèn)題：，它最先落到了哪里？誰(shuí)會(huì)怎樣？〔1〕老師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。〔落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。解釋“樂(lè)”的意思。〕〔2〕配樂(lè)唱第一段，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱第一段。2．學(xué)唱第二、第三段歌曲。過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢？誰(shuí)又樂(lè)了？〔1〕老師唱第二、第三段，后提問(wèn)，并請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片貼上?！?〕老師用唱的方式進(jìn)展驗(yàn)證。結(jié)合圖片進(jìn)展小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺(jué)得這首歌容易學(xué)嗎？旋律、歌詞有什么規(guī)律？前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚(yú)池里、還落在了田