活動(dòng)計(jì)劃表怎么畫(huà)(大全六篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新活動(dòng)方案表怎么畫(huà)(大全六篇)活動(dòng)方案表怎么畫(huà)篇一以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全的精神，積極落實(shí)《根底教育課程改革綱要〔試行〕》中的有關(guān)目的，根據(jù)市教育局教研室的工作要求，加大綜合理論活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，推進(jìn)學(xué)習(xí)沙龍的活動(dòng)，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的珍貴經(jīng)歷。結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，力爭(zhēng)讓綜合理論活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。由于綜合理論活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合理論活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，即“2+1”的形式。課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時(shí)的綜合理論活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈敏安排，老師組織學(xué)生全員參與，及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合理論活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相浸透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，老師要具有敏銳的捕捉信息的才能，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合理論活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)老師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合理論活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合理論活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語(yǔ)文的閱讀教學(xué)可開(kāi)展閱讀理論：充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料、開(kāi)展大量語(yǔ)文閱讀理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類(lèi)讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的閱讀程度和閱讀才能，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開(kāi)閱讀。2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往____，見(jiàn)怪不怪。假如用研究的目光對(duì)待、分析^p、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)進(jìn)步思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合理論活動(dòng)的重要使命。如開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課：即通過(guò)多種形式開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)、才能、樹(shù)立自信心，賞識(shí)別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人合作，開(kāi)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通才能。3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合如今的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合理論活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。5、與學(xué)校工作相結(jié)合綜合理論活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目的。而這些目的和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合理論活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒、互相浸透更有利于學(xué)生的開(kāi)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾播送欄目，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、系列、自主管理系列等主題的綜合理論活動(dòng)。1、強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)的整體性綜合理論活動(dòng)的評(píng)價(jià)不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體的有機(jī)整體，三者是同時(shí)發(fā)生與開(kāi)展的。一方面將學(xué)生在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)成果作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的根據(jù)；另一方面，注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，提供對(duì)課程修改有用的信息，理論與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無(wú)不表達(dá)出這一特征。2、重視評(píng)價(jià)的過(guò)程性在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中，往往只要求學(xué)生提供答案，而對(duì)學(xué)生獲得答案的過(guò)程卻無(wú)任何要求。在綜合理論活動(dòng)過(guò)程中，要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的開(kāi)展，保證活動(dòng)的順利展開(kāi)。3、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性綜合理論活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，也就決定了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)等不同形式；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說(shuō)明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……；再次是評(píng)價(jià)的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描繪為主；過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，以過(guò)程為主；主體與客體相結(jié)合，以主體為主。手段上是開(kāi)展辯論會(huì)、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn)、公布評(píng)價(jià)成果等。4、注重評(píng)價(jià)的寬容性在綜合理論活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、熱愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)，以開(kāi)展的觀點(diǎn)，正確地對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功與失敗。杜絕評(píng)價(jià)中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)始終在寬容、友愛(ài)、信任、尊重的氣憤中進(jìn)展，多肯定、多指導(dǎo)，使評(píng)價(jià)更具有教育、鼓勵(lì)的功能。5、關(guān)注評(píng)價(jià)的反思性在每一次活動(dòng)的進(jìn)展過(guò)程中或完畢后，要經(jīng)常采用發(fā)放問(wèn)卷、同學(xué)辯論會(huì)、師生訪談會(huì)等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)的根底上反思自己在理論活動(dòng)的得失，恰當(dāng)規(guī)劃將來(lái)的行動(dòng)。這樣評(píng)價(jià)能打破原有意義上判別的概念，而真正表達(dá)了利用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的思想。與此同時(shí)，老師那么用撰寫(xiě)案例，在特定現(xiàn)象的根底上反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長(zhǎng)。羅村小學(xué)綜合理論課程施行領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：朱小平組員：李輝明周夕中劉國(guó)勇張衛(wèi)華戴留松羅村小學(xué)綜合理論教研組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)：朱小平組長(zhǎng)：張衛(wèi)華組員：陳靜茹朱洪明鮑梅英武留華柴松青吳永前傅光芒夏春梅楊春華章卉吳粉珍馬旺平周次主要內(nèi)容參與施行人①參加市綜合理論活動(dòng)開(kāi)學(xué)工作會(huì)；②制定并下發(fā)綜合理論活動(dòng)校級(jí)工作方案；來(lái)自來(lái)自張衛(wèi)華①教研組成員例會(huì)；②各班制定綜合理論活動(dòng)施行方案；③綜合理論活動(dòng)主題研討會(huì)，下發(fā)主題推薦表；④征集綜合理論活動(dòng)優(yōu)秀案例；教研組成員及局部學(xué)生代表①各班確定活動(dòng)的主題〔偶發(fā)性、即興生成活動(dòng)另作安排〕并著手設(shè)計(jì)；各班任科老師①安排老師外出聽(tīng)課并作聽(tīng)課匯報(bào)；待定①舉行題為“綜合理論對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和生活方式”的學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng)；②上交綜合理論活動(dòng)優(yōu)秀案例；薛金妹①迎接市教研室的常規(guī)調(diào)研；全體任科老師①三年級(jí)綜合理論活動(dòng)“集體備課”；朱俊毅來(lái)自來(lái)自①三年級(jí)綜合理論活動(dòng)觀摩活動(dòng)①四年級(jí)綜合理論活動(dòng)“集體備課”；待定①四年級(jí)綜合理論活動(dòng)觀摩活動(dòng)待定①五年級(jí)綜合理論活動(dòng)“集體備課”；陳靜茹①五年級(jí)綜合理論活動(dòng)觀摩活動(dòng)五〔3〕班陳靜茹①六年級(jí)綜合理論活動(dòng)“集體備課”；吳粉珍①六年級(jí)綜合理論活動(dòng)觀摩活動(dòng)；六〔4〕班吳粉珍①綜合理論活動(dòng)觀摩周；待定①各班綜合理論活動(dòng)成果展示周；三至六年級(jí)各班①課題研討活動(dòng)，圍繞課題談?wù)劵顒?dòng)中的得失，并形成書(shū)面材料；課題組成員①上交各類(lèi)案例，論文及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)文章；各任科老師①編輯校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集；張衛(wèi)華①學(xué)期工作總結(jié)；②各類(lèi)材料的搜集與整理工作；活動(dòng)方案表怎么畫(huà)篇二地點(diǎn)：教學(xué)樓到菱湖一塊。時(shí)間：周五下午最后一節(jié)課，35分鐘。人物：六〔三〕班所有同學(xué)，江老師。游戲：獵犬。游戲方法：同學(xué)先待在班內(nèi)，江老師出去，下樓，選擇一個(gè)地方藏下三條紅領(lǐng)巾，隨后同學(xué)們下樓，由祝婧文和柯夢(mèng)婷管隊(duì)，自愿分成x組，每組人3～5人，每次輪流兩人監(jiān)管，如查到不守規(guī)那么的，必須鐵面無(wú)私地罰學(xué)習(xí)分10分。找到第一條的組每人2分，游戲規(guī)那么的：江老師不得給學(xué)生透露任何線索，如假設(shè)通知必需要千知所有同學(xué)?！灿绕涠虐?，別使纏人大法〕作為條件，同學(xué)也不能騷擾老師。老師在藏紅領(lǐng)巾時(shí)的時(shí)間是5分鐘，5分鐘后同學(xué)下來(lái)，在5分鐘內(nèi)組好隊(duì)伍，被拋棄的同學(xué)不必傷心，你可以自己選擇，且那個(gè)隊(duì)伍不能回絕。同時(shí)，你所在的那個(gè)隊(duì)伍假設(shè)是第一個(gè)拿到了紅領(lǐng)巾，可額外加二非?！裁總€(gè)人〕。游園方案1、地點(diǎn)：府山公園2、時(shí)間：六一節(jié)3、介紹：因?yàn)槭谴蠹以谝黄疬^(guò)的最后一個(gè)“六一”了，所以不能馬虎，因此，我建議到府山這種風(fēng)景優(yōu)美的場(chǎng)合去暢所欲言，與有過(guò)矛盾的同學(xué)徹底地解開(kāi)心結(jié)，和知心摯友做一個(gè)美妙話別。然后互相說(shuō)一說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，互相鼓勵(lì)，暢談理想。4、由于在不知道學(xué)校怎么安排，所以沒(méi)有時(shí)間規(guī)劃，主要抒發(fā)一些感情流星的愿望一顆顆流星飛快地墜落，在天空里劃過(guò)一條優(yōu)美的曲線。璀璨的一串串星光閃爍著柔美的光澤，在黑夜中顯得尤為奇目?！昂妹馈苯蛔〉偷偷匾宦暩锌?，我隨手叩了一下屋頂上的瓦片，“可惜不能天天看到?！薄笆菃?？”幽靜的夜空被一聲清悅的淺笑劃破。一個(gè)白衣素裙的女孩赫然站在了我的右邊。她皓齒微啟，“假如我說(shuō)可以呢？”“你是誰(shuí)？”我有些驚訝，不只是驚訝于她為什么會(huì)突然出現(xiàn)，更驚訝于她的美麗動(dòng)人。瀑布一樣流瀉的長(zhǎng)發(fā)，似冬季的櫻花，柔雅。小鹿般野性而明澈的瞳仁，如林間的溪水，清亮。她見(jiàn)我怔住，又是一聲低笑，“我叫伊蘿?！薄芭叮撂}”我回過(guò)神來(lái)，有些不好意思地?fù)项^，“呃，有點(diǎn)發(fā)呆”伊蘿挑挑修長(zhǎng)的柳眉，在我身邊坐下，也不嫌弄臟了她的白裙子，“不用緊張，我不是什么妖怪?！澳阍趺磿?huì)是妖怪？”有長(zhǎng)得這么得意的妖怪嗎？伊蘿似乎沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)的話，“我可以讓你天天看流星?！薄皠e開(kāi)死玩笑了，流星這東西好難見(jiàn)到，我等了五個(gè)星期才看見(jiàn)一次哎?！蔽移沧欤瑢?duì)伊蘿的話表示置疑。如今，就把伊蘿當(dāng)作我的朋友好了。伊蘿的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中揚(yáng)，同時(shí)將白凈而纖長(zhǎng)的手指伸到自己的面前，“閃”。夜空里，果真就按照伊蘿手指的那個(gè)位置開(kāi)場(chǎng)了劃動(dòng)。雖然只是一瞬間，但足以讓我驚詫?！澳闶巧裣桑俊币撂}用手一摁我的鼻頭，像是潤(rùn)色過(guò)的唇莞爾一笑，勾起一個(gè)弧度，“你信嗎？”漆黑的夜空下，伊蘿活動(dòng)方案表怎么畫(huà)篇三解放思想，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，把握全局，樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)公司民主管理，進(jìn)步效勞質(zhì)量，實(shí)在履行工會(huì)建議、參與、教育和維護(hù)四大職能，充分發(fā)揮民主參與、民主監(jiān)視和調(diào)節(jié)作用，增強(qiáng)工會(huì)的吸引力和凝聚力，力爭(zhēng)建成先進(jìn)職工之家，為創(chuàng)立第十屆省直精神文明單位添磚加瓦?；顒?dòng)內(nèi)容：1、成立創(chuàng)立小組，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)立活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)工會(huì)會(huì)員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，確保創(chuàng)立活動(dòng)落到實(shí)處。根據(jù)我校實(shí)際情況，先進(jìn)職工之家創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組與合格職工之家創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組為同一組織機(jī)構(gòu)。2、加強(qiáng)校工會(huì)隊(duì)伍的思想和作風(fēng)建立。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以科學(xué)的態(tài)度的務(wù)實(shí)的作風(fēng)去研究新情況，考慮新問(wèn)題，探求新思路，總結(jié)新經(jīng)歷，把工會(huì)建成真正政治堅(jiān)決、作風(fēng)正直、團(tuán)結(jié)向上的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗集體。3、加大對(duì)創(chuàng)立活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用的管理，做到合理開(kāi)支，手續(xù)標(biāo)準(zhǔn)。從加強(qiáng)員工思想道德建立著手，要將理論學(xué)習(xí)與教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)工作嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)員工結(jié)實(shí)樹(shù)立并自覺(jué)遵守以為人民效勞為核心，以集體為原那么，以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)為根本要求，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點(diǎn)的公民道德建立，打造一支職責(zé)清楚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、廉潔高效的干部職工隊(duì)伍。1、充分發(fā)揮工會(huì)參與學(xué)校民主管理的職能，組織召開(kāi)好每年度職工大會(huì)，認(rèn)真審議職工提交的各項(xiàng)議案。2、理解和反映職工對(duì)加強(qiáng)內(nèi)部建立方面的意見(jiàn)和建議，監(jiān)視落實(shí)大會(huì)決議的執(zhí)行以及提案的辦理等情況。3、為進(jìn)步教育培訓(xùn)效勞質(zhì)量，鼓勵(lì)職工積極為公司的開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做到上通下達(dá)，暢通職工與校領(lǐng)導(dǎo)之間的交流渠道，為公司事業(yè)安康穩(wěn)定開(kāi)展做好協(xié)調(diào)工作。1、響應(yīng)有關(guān)部門(mén)的號(hào)召，組織員工積極參與“希望工程”、“愛(ài)心媽媽”、“幸福工程”、“義務(wù)獻(xiàn)血”等社會(huì)公益活動(dòng)。2、關(guān)心退休職工的生活和身心安康，做好退休職工的扶貧幫困工作，經(jīng)?？赐?。活動(dòng)方案表怎么畫(huà)篇四1．深化課程改革，推進(jìn)課堂變革。以《浙江省深化普通高中課程改革方案》等省市文件為指導(dǎo)，做好深化普通高中課程改革物理學(xué)科培訓(xùn)，關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)深化課程改革的研究與指導(dǎo)；積極推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂變革，結(jié)合課例研磨、學(xué)科教研基地建立、教研活動(dòng)，更新教學(xué)思想，改變教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)定教，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性；關(guān)注學(xué)科核心才能教學(xué)，做好初高中教學(xué)銜接研究，努力進(jìn)步物理教學(xué)質(zhì)量。2．研究備考策略，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)學(xué)考、選考、高考的研究，組織物理高考研究指導(dǎo)小組，組織高中物理學(xué)考、選考適應(yīng)性測(cè)，開(kāi)展復(fù)習(xí)備考研究工作；組建普通高中物理核心素養(yǎng)研究工程組，解決新高考學(xué)考教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題；舉辦高中物理老師命題競(jìng)賽，分期編寫(xiě)和修訂高中物理自主導(dǎo)學(xué)案，分類(lèi)召開(kāi)學(xué)考、選考及高考適應(yīng)性測(cè)試分析^p研討會(huì)，提升學(xué)考、選考及高考復(fù)習(xí)針對(duì)性。3．加強(qiáng)研訓(xùn)協(xié)作，開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)科研訓(xùn)工作，強(qiáng)化高質(zhì)量的效勞意識(shí)。既要努力做好全市物理教研活動(dòng)和市直雙周教研活動(dòng)，做到周密部署，精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)安排，有序推進(jìn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教研活動(dòng)的效益；又要深化學(xué)校、深化課堂，積極開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。4．加強(qiáng)隊(duì)伍建立，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。以特色為導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)教研組建立的研究和指導(dǎo)，打造品牌教研組；以課例分析^p為載體，開(kāi)展新課程優(yōu)秀課例評(píng)比，打造課例；以教研基地學(xué)校、物理教研基地專(zhuān)家組及物理名師工作室為依托，以推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革實(shí)驗(yàn)工程為重點(diǎn)，努力探究教學(xué)研究的有效性，大力倡導(dǎo)有效學(xué)習(xí)；有效開(kāi)展物理核心素養(yǎng)研究工程組活動(dòng)，充分發(fā)揮各類(lèi)名師的示范和指導(dǎo)作用，積極組織名師送教下鄉(xiāng)；以“三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比”活動(dòng)為抓手，開(kāi)展課堂教學(xué)、教學(xué)論文、命題競(jìng)賽、優(yōu)秀課例等評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)步物理老師的教育教學(xué)程度。5．重視學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)。重視學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，努力施行“小科學(xué)家”培養(yǎng)方案，加強(qiáng)高中物理競(jìng)賽的培訓(xùn)和競(jìng)賽課程建立研究；對(duì)局部高中物理青年老師及局部尖子學(xué)生進(jìn)展培訓(xùn)輔導(dǎo)；組織好州溫市高一物理競(jìng)賽與浙江省物理競(jìng)賽工作及第34屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽的報(bào)名工作，繼續(xù)進(jìn)步我市高中物理競(jìng)賽的程度。通過(guò)集體教學(xué)調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)研討會(huì)、學(xué)科基地、三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)，以聽(tīng)課、評(píng)課、座談、訪談和問(wèn)卷等形式，理解和分析^p全市高中物理教學(xué)的情況和存在的問(wèn)題，研究相關(guān)的對(duì)策。高中物理生本課堂的理論研究高中物理教研活動(dòng)表周次時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)參加對(duì)象預(yù)備周2.6~2.122月12日學(xué)生報(bào)到注冊(cè)，始業(yè)教育普通高中高三學(xué)生2月6日正式上課各高中有關(guān)老師12.13~2.19州溫市高中物理教研員工作會(huì)議市直高中物理教研組長(zhǎng)會(huì)議市直高一物理“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”研討活動(dòng)鰲江中學(xué)州溫十四高州溫十四高高中教研員市直教研組長(zhǎng)市直高一老師22.20~2.26普通高中學(xué)考選考及高考適應(yīng)性考試〔2月22~25日〕，全市統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)閱卷〔2月25日下午~26日〕各高中有關(guān)老師32.27~3.5分類(lèi)別學(xué)校舉行普通高中學(xué)考選考及高考適應(yīng)性考試分析^p研討活動(dòng)有關(guān)高中有關(guān)老師43.6~3.12市直高二物理學(xué)考選考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)州溫二高市直高二老師53.13~3.19物理學(xué)考選考及高考適應(yīng)性考試分析^p研討活動(dòng)市高中學(xué)生物理、化學(xué)、生物小論文評(píng)選材料上報(bào)州溫二高市教研院物理老師有關(guān)學(xué)生63.20~3.26市直高三物理“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”研討活動(dòng)理化生小論文評(píng)比溫二十一中各高中市直高三老師有關(guān)老師73.27~4.2州溫市高一物理競(jìng)賽報(bào)名浙江省高中物理競(jìng)賽報(bào)名各高中有關(guān)老師84.3~4.9浙江省普通高中學(xué)考選考〔4月8日-10日〕各高中有關(guān)老師94.10~4.16高中教研室促進(jìn)有效學(xué)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)組織高中老師參加省普通高中學(xué)考選考閱卷工作有關(guān)高中有關(guān)老師104.17~4.23期中考試各高中有關(guān)老師114.24~4.304月29日至5月1日勞動(dòng)節(jié)放假第34屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽報(bào)名各高中有關(guān)老師125.1~5.7州溫市高一物理競(jìng)賽浙江省高中物理競(jìng)賽各高中有關(guān)老師135.8~5.14高中教研室促進(jìn)有效學(xué)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)州溫市第九批普通高中選修課程評(píng)審有關(guān)高中有關(guān)老師145.15~5.21課堂變革教學(xué)視導(dǎo)市教研院高中教研員155.22~5.28教研員蹲點(diǎn)學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)5月28日至30日端午節(jié)放假州溫十四高各高中有關(guān)老師165.29~6.4高一期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)審稿高中物理骨干老師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)市教研院待定有關(guān)老師176.5~6.116月7-8日全省普通高校招生考試各高中有關(guān)老師186.12~6.18推薦骨干老師參加高考閱卷工作組建普通高中學(xué)科核心素養(yǎng)研究工程組有關(guān)高中有關(guān)老師196.19~6.25課堂變革工程工作總結(jié)教研員蹲點(diǎn)學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)有關(guān)高中有關(guān)老師206.26~7.2全市中小學(xué)期末考試，學(xué)期完畢工作217.3~7.97月4日中小學(xué)〔幼兒園〕開(kāi)場(chǎng)放暑假活動(dòng)方案表怎么畫(huà)篇五每周一到周五上午兩節(jié)課后9：45——10：15組長(zhǎng)：朱*****副組長(zhǎng)：各體育老師活動(dòng)老師：各班正副班主任活動(dòng)檢查：值周老師器材出借及準(zhǔn)備：我們要求每班學(xué)生自帶器材，鼓勵(lì)班級(jí)根據(jù)本班情況進(jìn)展活動(dòng)，根據(jù)安排活動(dòng)內(nèi)容每班可自行選擇。需要器材向體育老師領(lǐng)取。1、要求全體老師和學(xué)生進(jìn)展活動(dòng)，不能活動(dòng)的人員做好登記，到達(dá)全體健身的目的。2、各班學(xué)生由正班主任帶隊(duì)。各班按照出操行進(jìn)道路到達(dá)規(guī)定場(chǎng)地，進(jìn)展相應(yīng)的活動(dòng)，如班主任有事不在，由副班主任帶著學(xué)生活動(dòng)。3、負(fù)責(zé)老師組織好本班活動(dòng)，由班長(zhǎng)及體育委員到體育室領(lǐng)取自己班的活動(dòng)器材參加活動(dòng)，活動(dòng)完畢后點(diǎn)清數(shù)量歸還器材，辦好登記出借手續(xù)，損壞要賠償。4、每個(gè)負(fù)責(zé)老師要清楚學(xué)生進(jìn)展活動(dòng)的要求和所需要注意的平安問(wèn)題。如活動(dòng)場(chǎng)所的平安隱患，班級(jí)之間進(jìn)展活動(dòng)場(chǎng)地的避讓等。5、活動(dòng)完畢后，仍由各班負(fù)責(zé)老師帶隊(duì)回教室。6、如遇天氣不好，各班組織好學(xué)生在室內(nèi)進(jìn)展活動(dòng)。如下棋、做室內(nèi)操等。近期，我們將打算編一套室內(nèi)健身操，以便在天氣不好的情況下，各班在教室參加健身鍛煉。在冬季天冷時(shí)，我們還將組織全校性的冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)。7、要求老師有活動(dòng)內(nèi)容安排方案〔有活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)人數(shù)、組織形式、詳細(xì)指導(dǎo)活動(dòng)〕，有每一次活動(dòng)記錄。1、負(fù)責(zé)器材老師提早5分鐘到體育室。2、準(zhǔn)備好負(fù)責(zé)年級(jí)各班所用的器材。3、記錄好出借歸還器材數(shù)量，如有缺少及時(shí)與班主任聯(lián)絡(luò)?；顒?dòng)方案表怎么畫(huà)篇六這是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，它的文字與畫(huà)面形成一種非?；谋日?，文字講述的是母雞蘿絲去漫步的平淡無(wú)奇的故事，而另一主人公狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的鬧劇。繪本中，狐貍一次次是否吃到母雞的懸念，和它滑稽可笑的失敗，使幼兒的心理反復(fù)經(jīng)歷由擔(dān)憂到喜悅的變化。故事情節(jié)的詼諧幽默能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒產(chǎn)生大膽表達(dá)的愿望。1、體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。2、能根據(jù)圖片，大膽運(yùn)用語(yǔ)言描繪畫(huà)面內(nèi)容，想象故事情節(jié)。3、理解繪本中的動(dòng)詞，理解故事內(nèi)容。ppt《母雞蘿絲去漫步》，音樂(lè)1、出示故事主角“母雞”，引發(fā)幼兒猜測(cè)。〔1〕導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一位小客人〔出示母雞圖片〕，它的名字叫蘿絲，這天的天氣不錯(cuò)，它準(zhǔn)備外出漫步，咦？它在漫步的路上會(huì)遇到什么？又發(fā)生什么故事呢？〔2〕