湘教版一年級美術(shù)第二學期美術(shù)教案　全冊

總課時:年月日

課題袋鼠媽媽的口袋第1課時

了解關(guān)于袋鼠的形態(tài)、習性特征。

教學1.

2.能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。

在創(chuàng)作和欣賞中體驗學習美術(shù)的愉悅。

目標3.

教學學習袋鼠的形態(tài)特征并引導想象。

能抓住袋鼠的形態(tài)特征進行繪畫表現(xiàn)。

重點

同學們，我們一起來聽一首歌（播放袋鼠之歌）。

問題情境設(shè)計老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解

到了什么呢？板書：袋鼠

教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改

一、導入課題了解袋鼠

1、分享討論。

老師在上周布置大家收集有關(guān)袋

鼠的資料，我們一起來分享吧！1、前后四人一組說說你了解

2、代表反饋。的有關(guān)袋鼠的知識。

剛才同學們與大家分享了自己的2、學生反饋，老師引導歸類：

資料，那你們都了解到袋鼠的哪些方袋鼠的種類、運動

面的知識？特征、生活習性……

二、觀察發(fā)現(xiàn)技巧暗示3、學生試一試：抓住袋鼠形

1、親近袋鼠：剛才同學們說到袋鼠的體特征畫一到兩只不同動態(tài)

許多特點，有一個最典型的特點就是的袋鼠。

袋鼠就是不會走，一起表演一下袋鼠4、說一說：剛才我們還了解

是怎樣運動的！到袋鼠媽媽還有個口袋，是小

2、觀察分析：誰能說說袋鼠的長相有袋鼠的房子，有趣極了。

什么特征？瞧，在袋鼠媽媽的口袋里

3、你們知道怎樣才能畫出一只活潑可還發(fā)生了許多有趣的事呢！

愛的袋鼠嗎？板書：特點5、你來編一個關(guān)于袋鼠媽媽

4、小小訓練?？诖墓适掳?，請閉上眼睛，

老師演示：用不同模塊拼出各種動態(tài)伴著輕的音樂，走進了想象的

的袋鼠。世界。

三、賞析拓展引導創(chuàng)作6、學生作業(yè)

1、看一看。2、編一編。3.學生作業(yè)

老師指導

四、欣賞評價

教學反思

總課時:年月日

課題有趣的拓印第1課時

、尋找、發(fā)現(xiàn)、認識生活中美麗有趣的各種紋理。

教學1

2、能運用正確的方法拓印花紋。

3、能養(yǎng)成認真、細心的學習習慣。

目標

教學啟發(fā)學生去體驗用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。

拓印技法的掌握。

重點

問題情境設(shè)計看這兩張畫，你覺得有什么不同？

教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改

一、組織教學。

準備各類拓印的用具。

二、導入新課。

1、出示拓印作品與繪畫作品比較，

1）看這兩張畫，你覺得有什么不

同？

2）你知道第一張是怎么做的嗎？

1、學生準備各類拓印的

2、揭示課題。

三、欣賞感知。用具。

2、說說這兩張畫你覺得

1、學生自由嘗試拓印。

有什么不同？

2、交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為

什么？3、學生根據(jù)剛才所說自

由嘗試拓印。

3、教師小結(jié)：拓印的要點：

4、交流展示，思考：為

1）將紙覆蓋在物體上，不移動。

什么拓印的效果不佳？

2）將油畫棒輕輕橫涂。

5、專心聽講拓印的要點.

3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊

緣稍微加深。6、拓印練習作業(yè)。

四、學生作業(yè)。拓印練習。7、作業(yè)展評

五、教師巡回輔導。

1、及時反饋、糾正。2、第一次拓印，

技法掌握較難，幫助有困難的學生。

六、課堂小結(jié)。

想想還能用什么工具拓印什么物

體？效果會怎么樣？

教學反思

總課時：年月日

課題有趣的拓印第2課時

、尋找、發(fā)現(xiàn)、認識生活中美麗有趣的各種紋理.

教學1

2、能運用正確的方法拓印花紋。

、能養(yǎng)成認真、細心的學習習慣。

目標3

教學啟發(fā)學生去體驗用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。

拓印技法的掌握。

重點

問題情境設(shè)計展示上節(jié)課比較成功的拓印作品后，誰來說一說拓印的要點是什么？

教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改

一、組織教學。準備各類拓印的用具。

二、導入新課。

上節(jié)課拓印作品展示，回顧拓印要點。

三、欣賞感知。

1、我們課后去拓印了什么物體？

1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等

多種拓印作品。

2）教師出示樹皮的拓印畫，學生1、學生準備各類拓印的用具。

猜猜，拓印的是什么物體？2、欣賞感知：學生欣賞老師

2、我們除油畫棒外，還能用什么繪畫準備的拓印作品，說一說自己

工具呢？的感受。

3、~學小猜猜，拓印的是什么

3、教師出示各類拓印作品，學生欣賞。

四、學生作業(yè)。物體？你知道用什么工具拓

自由尋找，用自己喜歡的繪畫工印了什么物體嗎？

具拓印各種物體，看看會有怎樣的拓4、學生作業(yè)。

印效果？5、作業(yè)展評。

五、室外作業(yè)要求。6、說說室外拓印感受。

1、排隊出教室，進教室。

2、規(guī)定活動區(qū)域，認真繪畫。

六、學生繪畫，教師巡回輔導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

七、課堂小結(jié)。

說說室外拓印感受。

教學反思

總課時：年月日

課題拓印花紋組合畫第1課時

1.拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫；

教學

2.掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟；

3.養(yǎng)成細心工作的習慣。

目標

教學拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。

拓印紋理清晰完整，拓印過程中想象能力的激發(fā)。

重點

出示畫家作品《窗》，師：這幅畫運用了一種非常特殊的作畫方法，你

問題情境設(shè)計

們看出來了嗎？（拓?。?/p>

教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改

一、欣賞導入，揭示課題

1、回憶之前學過的《有趣的

1、說說拓印時要注意的事項有哪些？

拓印》一課，說說拓印時要注

2、小結(jié)：今天我們要學會利用這些美

意的事項有哪些？

麗的拓印花紋，拼貼組合成一幅有趣

2、拿出自己拓印的花紋，仔

的畫。

細觀察，說說看到它，讓你想

二、探索方法

到了什么？

（-）聯(lián)想大比拼

3、請學生說說不同的聯(lián)想，

1、引導不同拓片的不同聯(lián)想

再轉(zhuǎn)動拓片，做聯(lián)想練習。

2、引導相同拓片的不同聯(lián)想

、出示教材中的幅學生作

老師提供一張拓片，學生聯(lián)想。43

業(yè)，請學生找找制作方法的共

3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，

同與不同之處。

就能利用這些簡單的拓片，組合成一

、引導學生小結(jié)：這三張作

幅幅有趣的畫。5

品相同之處是都利用花紋拓

（二）技巧大比拼

片組合畫面，不同之處是第一

1、欣賞比較2、探索方法

張是在紙上多次拓印組合成

三、體驗創(chuàng)作

畫，第二張是撕貼、不重

（一）互動嘗試（二）提出作業(yè)要求：

疊組合成畫，第三張是撕貼、

在一張紙上多次拓印不同物體的花

重疊組合成畫。

紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把

、請學生根據(jù)自己感興趣的

它們組合成一幅新奇有趣的畫。6

作品，查看書上的步驟圖，說

四、作業(yè)展評

說“多次拓印組合”和“撕貼

五、總結(jié)拓展：你還能嘗試新的方法，

組合”兩種方法的基本步驟。

利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫

嗎？7、學生創(chuàng)作

教學反思

總課時：年月日

課題剪貼組拼小村莊第1課時

1.了解祖國各地的民居特征。

教學

2.能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。

3.體驗對祖國大好河山的熱愛之情。

目標

教學用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。

能撕貼或剪貼出不同樣式的民居。

重點

今天老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧！想一想最美鄉(xiāng)村給你留下了怎

問題情境設(shè)計樣的印象？今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。

教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改

一、欣賞最美鄉(xiāng)村圖片

、說一說你觀察到了什么？

揭示課題：我們把小村莊畫下來，把1

它是怎樣做出來的？

美景留在身邊。

、找一找自己喜歡的房子，

二、動畫演示，激趣導入2

猜一猜是什么地方，什么民族

1、動畫：三角形、長方形、正方形等

的房子？

閃爍出現(xiàn)，緩緩移動，合成教材主圖。

3、你能找到基本形藏在哪里

2、師：這個小村莊漂亮嗎？你觀察

嗎？

到了什么？它是怎樣做出來的？

、嘗試拼貼樹，掌握貼紙的

三、欣賞郵票，開闊視野4

方法.

四、嘗試拼貼樹，掌握貼紙的方法

5、請學生拼出一個房子。

1、師：誰知道貼紙的方法？有什么要

、生：把長方形的房身橫著

求？（用手中的基本形拼貼一棵樹，6

擺和豎著擺，房子形狀是不一

注意貼平整，先拼再貼。）

樣的。

2、對學生貼的情況做出評價。

、學生先后拼出兩個不同的

五、組拼房子7

房子

1、出示一個黃色三角形和一個紫紅色

、讓學生用六個圖形組拼房

長方形。生拼。師：還可以怎樣拼？8

子。

2、出示一個紅色三角形和一個綠色正

9、引導學生小結(jié)：通過改變

方形。3、出示六個圖形。

房身圖形和房頂圖形的擺放

六、組拼小村莊+

方向，使之產(chǎn)生高、矮、胖、

1、師：房子已經(jīng)會拼了，把房子和樹

瘦的房子

木組合起來，就能做出一張美麗的小

、學生作業(yè)：用彩紙撕貼或

村莊的畫。10

剪貼出美麗的村莊。

七、作業(yè)指導，師生互評

教學反思

總課時：年月日

課題動物唱歌的模樣第1課時

1.了解動物的不同種類及形態(tài)。

教學

2.能想象畫出動物們歌唱時的樣子。

3.對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習慣。

目標

教學觀察動物及人類歌唱時的姿態(tài)。

能抓住各種動物的形態(tài)特征。

重點

仔細觀察哪些動物參加了演唱會，它們長的什么模樣？說說你最喜歡的

問題情境設(shè)計動物。小動物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣

的小動物唱歌的模樣。

教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改

一、視頻導入

1、說說這些動物有哪些顯著

、欣賞視頻2、揭示課題。

1的特征？、

二、對比觀察，分析特征

2、仔細觀察這兩張學生畫的

、觀察發(fā)現(xiàn)動物特征。、對比觀察

12動物，你能看出他畫的是什么

作業(yè)、課件展示修改后突出了特征

3動物嗎？（將畫有動物特征明

的作業(yè)。師小結(jié)：善于觀察，抓住動

顯與特征刻不明顯的兩張作

們特有的外形特點，就能很好的畫出

業(yè)進行對比）

小動物了。

、這里有四只動物的嘴部圖

三、了解唱歌神態(tài)3

片，你能猜出分別是什么動物

1、看局部，猜動物。2、認識神態(tài)

的嘴嗎？

師：想畫出他們在唱歌，要怎么畫呢？

（嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳4、請四位小歌手到臺上來唱

唱這些歌。

朵豎起來了……）

四、感受優(yōu)美姿態(tài)5、生：手、腳、脖子的動作

等……唱歌時他的身體會情

1、學生表演，體會姿態(tài)

不自禁的跟著歌聲一起舞動

2、談話交流，發(fā)現(xiàn)問題

起來！

師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時候除了面部神

態(tài)很有趣以外，還有什么表達了他唱6、動物們歌唱時嘴巴、眼睛、

歌時的快樂和激動。動作會發(fā)生怎樣變化？生反

3、小結(jié)：動物們唱歌時夸張的動作，饋。

讓他們唱歌時的樣子更加有趣可愛了7、優(yōu)秀作業(yè)賞析。評評同學

的作品，說說你最喜歡的畫。

五、鞏固知識作品欣賞

六、創(chuàng)作表現(xiàn)8、學生自主介紹自己的作品，

七、評價交流拓展延伸說一說畫中動物唱歌的故事。

教學反思

總課時：32年月日

課題折大嘴巴第2課時

教學1、掌握折和粘的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

目標3、培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。

教學

通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征，做好大嘴巴。

重點

嗨，小朋友們你們好。你們認識我嗎？咦你們怎么知道我是小老鼠呀？

問題情境設(shè)計小朋友們真厲害。哎呀，我沒時間和你們說話了，我要去參加“大嘴巴”

的重金呢.懷有好多“大嘴巴”打扮得澧澧高高的士余加呢一

教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改

一、創(chuàng)設(shè)情景，明確要求

1、完成形的轉(zhuǎn)換。

1、出示“東南西北”，提示把某部分

粘合，就能變成大嘴就能變成“大嘴2、“小老鼠”：小朋友們，

巴”。你們能幫幫它嗎？（生：能。）

2、強調(diào)裝飾要點，要抓住形象特征。

3、明確裝飾部位。（教師在幕后與學3、學生們說一說我們能幫空

生說話）白大嘴巴做些什么？

師板書：小組內(nèi)互相說一說。

4、思維拓展。

了解制作種類.4、匯報交流。添加：眼睛、

5、強調(diào)裝飾技能鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花

看課件，對比裝飾部位、類型、特征。紋等

二、掌握方法自主表現(xiàn)

、自學“大嘴巴”制作步驟，

1、制作“大嘴巴”基本形5

制作基本形。

2、裝飾：課件顯示各種動物圖片，強

調(diào)要抓住特征。

三、展示評述各組評出最佳作品，上6、各組評出最佳作品，上臺

臺展不。展不。

四、課后延伸

教學反思

總課時：年月日

課題第課時

教學

目標

教學

重點

問題情境設(shè)計

教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改

教學反思

總課時：年月日

課題第課時

教學

目標

教學

重點

問題情境設(shè)計

教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改

教學反思

總課時：年月日

課題第課時

教學

目標

教學

重點

問題情境設(shè)計

教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改

教學反思

總課時:年月日

課題第課時

教學

目標

教學

重點

問題情境設(shè)計

教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改

教學反思

總課時：年月日

課題第課時

教學

目標

教學

重點

問題情境設(shè)計

教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改

教學反思

總課時：年月日

課題第課時

教學

目標

教學

重點

問題情境設(shè)計

教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改

教教學反思

總課時：