小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧

Word第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧學(xué)校語(yǔ)文老師面試技巧1

第一，結(jié)構(gòu)化。

結(jié)構(gòu)化每個(gè)學(xué)科差異都不是很大，并且我們系統(tǒng)的進(jìn)行了分類，每一種題型也有不同的答題方法，考生在備考的時(shí)候把握我們講過(guò)的結(jié)構(gòu)化的幾大類型即可拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

其次，試講。

試講是三個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的，由于它分值相對(duì)較高。語(yǔ)文試講我們拿到備課紙后肯定要好好分析試題，看清晰備課紙上的要求，比方試講10分鐘左右同學(xué)能夠把握托物言志的寫(xiě)作手法等這些明確提出來(lái)的要求我們必需在10分鐘的試講中完成。

還有的是選取的課文片段，那么我們考生最好是能夠依據(jù)片段推斷出文章的文體后再寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，以防文章明明是個(gè)散文，你卻講到了說(shuō)明方法，那么明顯是語(yǔ)文專業(yè)學(xué)問(wèn)的欠缺。試講的每個(gè)環(huán)節(jié)〔從導(dǎo)入到最終的布置作業(yè)〕都很重要，語(yǔ)文學(xué)科簡(jiǎn)單出亮點(diǎn)的在導(dǎo)入和拓展延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，考生可以變著花樣的講課，吸引考官的留意力，到達(dá)高分取勝，所以備考中著重留意這兩點(diǎn)。

第三，辯論。

語(yǔ)文學(xué)科的辯論最多的問(wèn)題是關(guān)于試講過(guò)程中的環(huán)節(jié)提問(wèn)，但不肯定是試講中消失的問(wèn)題?？脊倏赡軙?huì)說(shuō)你能把你剛剛的某個(gè)問(wèn)題再講一遍嗎，為什么會(huì)重講？可能是你真的講的不好，考官想再確定一下是失誤還是你學(xué)問(wèn)欠缺；也有可能是你講的時(shí)候使用的方法很好，他想再聽(tīng)一次給你打高分。所以辯論的時(shí)候考生就學(xué)機(jī)智點(diǎn)，精確識(shí)別考官的話。

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1、試講內(nèi)容時(shí)重點(diǎn)要突出

眾所周知，試講最重要的一塊就是試講內(nèi)容這一塊，包括敏捷處理教材，容量支配適當(dāng)，深廣度適合，結(jié)合學(xué)科進(jìn)展留意內(nèi)容更新；教學(xué)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)合理，條理清晰，過(guò)渡順暢，重點(diǎn)突出；專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，不消失學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。在這里建議大家，一次試講長(zhǎng)至20至15分鐘，短至8分鐘，都要把試講講解完好，包括導(dǎo)入、新授、穩(wěn)固、小結(jié)與作業(yè)幾環(huán)節(jié)講解清晰，這是最基本的?？忌隙ㄒ粢獍盐蘸脮r(shí)間，寧可提前試講結(jié)束，也不要拖延時(shí)間。在這里提示廣闊考生，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)講涉及到第一課時(shí)和其次課時(shí)的問(wèn)題，考生可以按個(gè)人愛(ài)好選擇講第一課時(shí)或其次課時(shí)。假如想在15分鐘或者10分鐘內(nèi)出彩的話，建議講其次課時(shí)。對(duì)于剛畢業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，一般選擇講第一課時(shí)會(huì)簡(jiǎn)單點(diǎn)。對(duì)于有工作閱歷的老師，建議最好講其次課時(shí)。第一課時(shí)的側(cè)重于講解生字詞、課文的主要內(nèi)容概述、講解一個(gè)細(xì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。其次課時(shí)重點(diǎn)講解文章的內(nèi)容，包括寫(xiě)作技巧、的情感等等?？忌梢砸罁?jù)自己的特進(jìn)步行選擇。

2、在考場(chǎng)上要有精氣神兒

眾所周知，面試不僅僅是考察一個(gè)人的理論學(xué)問(wèn)水平，還要考察一個(gè)人的素養(yǎng)品德、行為舉止、外貌穿著，說(shuō)究竟就是看你是一個(gè)什么樣子的人，適不適合做一名學(xué)校語(yǔ)文老師。學(xué)校語(yǔ)文老師面對(duì)的是一群7至14歲的兒童，這個(gè)年齡階段的同學(xué)活潑可愛(ài)，奇怪???心重，思維力量由詳細(xì)形象思維向抽象思維力量過(guò)渡，所以作為一名學(xué)校的老師上課時(shí)肯定要聲音嘹亮，精氣神十足，語(yǔ)言表達(dá)流利。尤其是對(duì)于一班級(jí)甚至是二班級(jí)的同學(xué)，老師要用小伴侶們來(lái)稱呼同學(xué)。考生在試講時(shí)肯定要好意思的大方的把語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣提上去。

在這里建議大家?guī)c(diǎn)：第一，建議考生在著裝上要簡(jiǎn)潔干練，可以穿件白色襯衫，下面是黑色褲子，女生可以穿過(guò)膝的黑裙。留長(zhǎng)發(fā)的考生建議扎起辮子，有齊劉海的可以剪短至眉毛以上或者用黑色發(fā)夾夾到一側(cè)，露出額頭；其次，講話時(shí)聲音要嘹亮，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫并且符合同學(xué)年齡特點(diǎn)；第三，剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，要與主考官和其他副考官有眼神溝通，看法要懇切虛心，禮貌的鞠躬敬禮，動(dòng)作不宜過(guò)大。

3、學(xué)會(huì)打造亮點(diǎn)

試講中打造亮點(diǎn)是考試過(guò)程中的殺手锏。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)講，一篇課文學(xué)問(wèn)點(diǎn)原來(lái)就多，考生不必貪多貪全，肯定要注意試講的一個(gè)小詳情來(lái)打造亮點(diǎn)?？脊倬褪峭ㄟ^(guò)一個(gè)小詳情來(lái)考察考生有沒(méi)有上語(yǔ)文課的力量。比方，考生可以講解一個(gè)修辭手法，比方、擬人、排比等等，可以講解文中某一疊詞、一些列的動(dòng)詞等等。

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1、保持冷靜

這是最重要的。在到達(dá)面試地點(diǎn)時(shí)，千萬(wàn)不要表現(xiàn)地太緊急。你應(yīng)當(dāng)先調(diào)整一下自己的'心情，然后用冷靜的語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔的回答他的提問(wèn)。特殊是假如你的回答讓面試官無(wú)從刁難的話，他最終就不會(huì)再對(duì)你有敵意了?！?/p>

2、保持自信

自信應(yīng)當(dāng)貫穿你面試的全場(chǎng)。由于當(dāng)你越自信，面試官的敵意當(dāng)著空氣處理起來(lái)就越簡(jiǎn)潔。這樣，你可以心平氣和的問(wèn)面試官是不是哪里出錯(cuò)了，還是如今面試的時(shí)機(jī)不恰當(dāng)。面試官的敵意常?？赡苁且恍┡c面試完全無(wú)關(guān)的事情造成的：可能他心情很差，為什么事情而難過(guò)，或者工作交期催得很急等等。

3、說(shuō)話謹(jǐn)慎

或許你的許多資料已經(jīng)寫(xiě)在簡(jiǎn)歷上了，但是面試官還是會(huì)問(wèn)你許多問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)分清晰，你面對(duì)的是面試官，而不是伴侶。不管是說(shuō)話的語(yǔ)氣，還是禮貌用語(yǔ)，都應(yīng)當(dāng)把握分寸。特殊是說(shuō)話要經(jīng)過(guò)大腦思索一番。

4、解決爭(zhēng)端

可能會(huì)消失的問(wèn)題是，你很不幸的遇到了一個(gè)刁難你的面試官。當(dāng)你面對(duì)一位有敵意的面試官時(shí)，最好的方法就是停下來(lái)，問(wèn)問(wèn)他/她，是不是你在面試中說(shuō)了什么讓他生氣的話冒犯到他了？許多時(shí)候，人們并沒(méi)有熟悉到自己正在說(shuō)的話〔做的事情〕會(huì)讓人不開(kāi)心。當(dāng)他們意識(shí)到以后，就會(huì)立刻不著痕跡的調(diào)整過(guò)來(lái)。

5、笑著接受它

假如面試官看法很惡劣，他可能已經(jīng)中意了其他好的候選人了。你此時(shí)的唯一目標(biāo)就是進(jìn)入下一個(gè)步驟。找出下一步需要做什么，并努力去到達(dá)這一目標(biāo)。

6、優(yōu)雅地離開(kāi)

不管結(jié)局如何，都請(qǐng)你優(yōu)雅禮貌地離開(kāi)。面試沒(méi)有勝利的話，不代表你是失敗者，你還有更好的機(jī)會(huì)在等待著你。假如面試勝利了，那么很好，你應(yīng)當(dāng)向幻想靠近了一步。禮貌優(yōu)雅地離開(kāi)，給人留下個(gè)好印象外，也是一種很高尚的人格魅力。

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一、說(shuō)課語(yǔ)言

(1)使用一般話，語(yǔ)言表述精確、生動(dòng)、流暢

作為語(yǔ)文老師，規(guī)范使用一般話進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是基本要求。在說(shuō)課的過(guò)程中，考生也應(yīng)當(dāng)使用一般話，并且語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)符合以下幾個(gè)要求：

①表述正確、精確。即要求考生準(zhǔn)確地使用概念，科學(xué)地進(jìn)行推斷，合乎規(guī)律地進(jìn)行推理。

②語(yǔ)言通俗、直白、簡(jiǎn)練。即考生在說(shuō)課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中選擇那些常用的、樸實(shí)的詞匯，不要使用冷僻、生疏或過(guò)于華麗的詞匯，也不要使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等未被社會(huì)廣泛理解或接受的詞匯。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言清楚地、流暢地說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，忌諱結(jié)結(jié)巴巴地難以表述清晰某個(gè)觀點(diǎn)或絮絮叨叨地重復(fù)表述某個(gè)觀點(diǎn)。

③語(yǔ)言生動(dòng)、形象。在說(shuō)課過(guò)程中，過(guò)于樸實(shí)的語(yǔ)言沒(méi)有亮點(diǎn)，也不會(huì)給考官留下深刻印象，因此應(yīng)當(dāng)留意在樸實(shí)之中加入一些文采，使得語(yǔ)言生動(dòng)、形象，化抽象為形象，化淺顯為淺顯。

(2)將感情融入語(yǔ)言，盡量使用幽默幽默的語(yǔ)言

盡管說(shuō)課的對(duì)象是考官，但考生在說(shuō)課過(guò)程中可以將自己的感情融入說(shuō)課語(yǔ)言中，特殊是在教學(xué)過(guò)程中需要老師朗讀某段課文時(shí)，可有表情、帶著感情進(jìn)行朗讀，使聽(tīng)者能感受到課文的魅力。此外，考生最好能使用幽默幽默的語(yǔ)言。在說(shuō)課中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默，能使聽(tīng)者在輕松活潑的氣氛中，領(lǐng)悟說(shuō)課的內(nèi)容，獲得鮮亮的印象，從而優(yōu)化說(shuō)課的效果。

(3)綜合使用多種語(yǔ)言

由于說(shuō)課的對(duì)象是考官，在整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有互動(dòng)，考生始終處于“獨(dú)白”的狀態(tài)，因此說(shuō)課應(yīng)當(dāng)以講解并描述的語(yǔ)言為主。但為了使說(shuō)課效果更好，考生可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候加入朗讀語(yǔ)言、課堂教學(xué)語(yǔ)言等，豐富說(shuō)課形式，使考官有一種身臨其境的感覺(jué)，增添其感受效果。

二、說(shuō)課內(nèi)容

語(yǔ)言技巧只是說(shuō)課考試中的外在形式，而考生說(shuō)課的內(nèi)容則在考官評(píng)分中所占比重更大。對(duì)于應(yīng)聘語(yǔ)文老師的考生來(lái)說(shuō)，在說(shuō)課內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)至少留意以下幾點(diǎn)：

(1)內(nèi)容完好、系統(tǒng)、有序

說(shuō)課的內(nèi)容至少應(yīng)當(dāng)包含“說(shuō)教材”、“說(shuō)學(xué)情”、“說(shuō)教法”、“說(shuō)學(xué)法”、“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”和“說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)”六個(gè)步驟。這六個(gè)步驟缺一不行，否則會(huì)被扣分。這是由于說(shuō)課內(nèi)容自身是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密且各部分之間有多層次內(nèi)在聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每一部分都各自具有重要的作用，任何一個(gè)部分的殘缺，都會(huì)損害整個(gè)系統(tǒng)在完成說(shuō)課任務(wù)過(guò)程中所具有的整體功能。此外，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格根據(jù)此挨次進(jìn)行，這不是刻板的程式，而是說(shuō)課過(guò)程規(guī)律性的表達(dá)。因此，根據(jù)此“六步驟”進(jìn)行，即可使說(shuō)課到達(dá)內(nèi)容完好、規(guī)律嚴(yán)密、條理清楚、流暢有序等效果。

(2)詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)

說(shuō)課的六個(gè)步驟雖然缺一不行，卻并不代表應(yīng)當(dāng)在每部分平均用力，而是應(yīng)當(dāng)詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。詳細(xì)到語(yǔ)文的說(shuō)課上來(lái)，就是要將說(shuō)課的重點(diǎn)放在教學(xué)重難點(diǎn)上來(lái)，并且說(shuō)清晰“怎樣教”和“為什么這樣教”，教學(xué)過(guò)程有哪些環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)又是如何來(lái)支配的，等等。說(shuō)課中做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，不僅可以反映出考生說(shuō)課技巧的成熟程度，而且可以反映考生對(duì)教材理解的精確性和處理教材的實(shí)際力量，同時(shí)也會(huì)給考官留下深刻印象。

(3)所述內(nèi)容必需正確無(wú)誤

這是語(yǔ)文說(shuō)課的最基本要求，即一方面對(duì)于教材重難點(diǎn)、課文的中心思想、文章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作特色、通過(guò)學(xué)習(xí)教材所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)等要正確把握;另一方面在詳細(xì)述說(shuō)的過(guò)程中，涉及到的名詞、術(shù)語(yǔ)、概念等必需表述得正確無(wú)誤，不允許消失學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。專家建議考生：假如對(duì)一些術(shù)語(yǔ)、概念不能精確把握，建議提前做好資料查閱工作或者用別的概念或說(shuō)法來(lái)替換，以免在提問(wèn)環(huán)節(jié)被考官就此進(jìn)行考察。

三、說(shuō)課的其他技巧

(1)掌握好說(shuō)課的節(jié)奏

在說(shuō)課考試中，往往有不少考生因沒(méi)有把握好說(shuō)課的時(shí)間而導(dǎo)致“前松后緊”、“前緊后松”、“拖堂”等狀況。要使說(shuō)課的整體效果更好，避開(kāi)這類狀況的發(fā)生，就需要考生對(duì)說(shuō)課時(shí)間和節(jié)奏有一個(gè)整體的把握。在說(shuō)課之前，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)規(guī)定時(shí)間(一般為10分鐘—15分鐘)，對(duì)各部分所需的時(shí)間，根據(jù)詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)的原則，進(jìn)行大致的估算，以便在實(shí)際說(shuō)課時(shí)能夠心中有底。假如時(shí)間充分，建議考生在正式說(shuō)課考試前自己演練一遍，計(jì)算一下所用時(shí)間。在正式說(shuō)課考試中，考生應(yīng)盡量按原打算對(duì)每部分綻開(kāi)說(shuō)課，切忌東拉西扯、絮絮叨叨或過(guò)于簡(jiǎn)短。在整個(gè)說(shuō)課過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)做到語(yǔ)速前后全都，節(jié)奏統(tǒng)一和諧，不緊急，不慌亂，有條不紊地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)完全部?jī)?nèi)容。

(2)留意說(shuō)課過(guò)程中的體態(tài)和表情

在說(shuō)課過(guò)程中，考生的心態(tài)應(yīng)當(dāng)放輕松，自然瀟灑，莊重卻不拘謹(jǐn)，活潑卻不張揚(yáng)。說(shuō)課時(shí)的站位一般要求相對(duì)固定，不要過(guò)多走動(dòng)，目光要與幾位考官都有溝通，眼神應(yīng)當(dāng)自然，但不要長(zhǎng)時(shí)間盯著考官，同時(shí)，考生的表情應(yīng)當(dāng)自然，最好能保持微笑。在說(shuō)課過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)在恰當(dāng)?shù)牡胤郊尤牒线m的手勢(shì)，這些手勢(shì)應(yīng)起到關(guān)心自己表述的作用，手勢(shì)動(dòng)作必需與所陳述內(nèi)容相關(guān)且同步進(jìn)行，動(dòng)作應(yīng)當(dāng)?shù)皿w大方，不拘謹(jǐn)，不滑稽。

學(xué)校語(yǔ)文老師面試技巧5

1、作為老師，信念和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔(dān)憂的別人也擔(dān)憂，所以不需要有壓力。信任自己，別人才能信任你。

2、打動(dòng)那些對(duì)你有好動(dòng)感的評(píng)委!沒(méi)有好感的自然也就感染了。用你的目光告知全部人，我來(lái)了，我能教好同學(xué)。

3、講課要有激情，假如抑揚(yáng)缺乏，至少聲音要大。一般話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語(yǔ)速不要太快，假如拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語(yǔ)文老師要求更高，咬字清楚，語(yǔ)音動(dòng)聽(tīng)，抑揚(yáng)頓挫。

4、肯定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，究竟老師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是肯定要干凈得體端莊大方，給人感覺(jué)氣質(zhì)非凡。

5、在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。留意肢體語(yǔ)言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語(yǔ)言。

6、要在試講前做好充分的預(yù)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等學(xué)問(wèn)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái)，讓背景學(xué)問(wèn)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái)。

5、不用花費(fèi)時(shí)間講得過(guò)于認(rèn)真，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽(tīng)課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。

6、要留意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神協(xié)作，眼睛的視線不要始終停留在講稿上，要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以為你在看他們，凝視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)厲?。

7、要有板書(shū)，板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的，最終別忘了布置作業(yè)。(假如對(duì)粉筆字不自信、或者無(wú)要求板書(shū)，可以削減板書(shū)或者不板書(shū))

8、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采納多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能表達(dá)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn)，可以通過(guò)自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)。

9、試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)，基本上都是涉及到如何支配你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在哪里，假如同學(xué)消失了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。不要驚慌，首先確定老師提出的問(wèn)題，并結(jié)合以往的教學(xué)閱歷予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和確定，與此同時(shí)思索應(yīng)對(duì)的策略?；卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮亮，規(guī)律性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特殊自信，不要過(guò)于綻開(kāi)。

10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾!

幾點(diǎn)留意事項(xiàng)：

1、板書(shū)的時(shí)候忌諱無(wú)聲板書(shū)、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白，可以在板書(shū)的同時(shí)結(jié)合問(wèn)題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說(shuō)話寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當(dāng)看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，由于評(píng)委和你的講稿是全都的。

2、試講的內(nèi)容和原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不全都的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的狀況下，做一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)課(說(shuō)明)，讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論根據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對(duì)學(xué)