教育理論基礎專業(yè)教師資格證考試資格考試附參考答案和解析卷6【核心50題】

2022年教育理論基礎專業(yè)教師資格證考試資格考試附參考答案和解析卷6【核心50題】一、判斷題：本類題共12小題，每小題2分，共24分。本題目選自：第一章教育心理學概述本題目選自：第四章學習心理的最終答案。()本題目選自：2017年教師招聘《教育理論基礎》模擬試卷四本題目選自：第二章新課程理念本題目選自：第六章教學6.小明(13歲)在父母離婚后，跟隨母親一起生活。其父對小明仍有教育義務嗎?為什么?本題目選自：第三章主要教育法律法規(guī)7.學生是學習的主體，任何教學手段必須通過學生起作用。()本題目選自：第四章教師與學生8.根據(jù)維果斯基的觀點，教學必須要考慮學生已經(jīng)達到的水平，而且任何教學也必須著眼于學生的已有水平。本題目選自：第二章人生全程發(fā)展與個別差異9.社會公益活動屬于社會實踐活動。()本題目選自：第九章課外、校外教育本題目選自：第一章教育與教育學11.智力的個別差異在一般人口中都呈正態(tài)曲線式的分布。本題目選自：第四章個性心理12.根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，實施義務教育，不收學費、雜費。本題目選自：2017年教師招聘《教育理論基礎》模擬試卷四二、單選題：本類題共12小題，每小題2分，共24分。1.教育法律規(guī)范的結構中不包含()A.法定條件B.法律后果C.法律事實D.行為準則本題目選自：第一章教育法律基礎2.形成性評價和總結性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是()A.形成性評價和總結性評價是教育活動的全部過程，前者在過程中進行評價，而后者在教育過程結束后評價B.形成性評價是分析性的，具有和總結性評價相同的概括化程度C.形成性評價為正在進行的教育活動提供反饋信息，以評價對方優(yōu)良程度為目的D.總結性評價的直接目的是做出教育效果的判斷，從而區(qū)分優(yōu)劣，分出等級或鑒定結果本題目選自：第二章新課程理念3.布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據(jù)是()A.知識與技能習得的心理過程B.知識與技能的心理表征C.知識向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律D.知識學習情境與其測量情境的變化程度本題目選自：第五章教學心理4.責任感、義務感屬于()A.道德感B.理智感C.美感D.熱情|本題目選自：第三章情緒情感與意志5.“將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系”屬于()。A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.有意義學習D.機械學習本題目選自：2017年教師招聘《教育理論基礎》沖刺試卷二6.教師通過對學生作業(yè)的批改，了解學生對知識的掌握情況。這是運用了()。A.觀察法B.測驗法C.調(diào)查法D.產(chǎn)品分析法本題目選自：2017年教師招聘《教育理論基礎》沖刺試卷三7.高等教育的毛人學率為()時，高等教育就處于普及化階段。A.低于15%B.大于50%C.大于30%D.大于15%小于50%本題目選自：2017年教師招聘《教育理論基礎》模擬試卷一8.一個班集體成功的重要標志是()A.積極的課堂氣氛B.良好的班級人際關系C.一致的群體規(guī)范D.很強的群體凝聚力本題目選自：第五章教學心理9.提出把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)與根源特質(zhì)的心理學家是()。A.卡特爾B.奧爾波特C.霍蘭德D.斯普蘭格本題目選自：2017年教師招聘《教育理論基礎》模擬試卷二10.下列對高智商與高創(chuàng)造性的關系敘述正確的是()A.高智力者其創(chuàng)造性也高B.高創(chuàng)造性者必有高智商C.低創(chuàng)造性者其智商一定高D.創(chuàng)造性與智力呈正相關的簡單線性關系本題目選自：第四章學習心理11.德育在青少年學生的發(fā)展中具有()A.積極作用B.推動作用C.制約作用D.導向作用本題目選自：第七章德育A.表面特質(zhì)B.根源特質(zhì)C.共同特質(zhì)D.首要特質(zhì)本題目選自：第四章個性心理三、填空題：本類題共5小題，每小題5分，共25分。1.各項公民權利中最基本的權利是{pz填空}。本題目選自：2017年教師招聘《教育理論基礎》預測試卷三2.與實質(zhì)教育論對立的是{pz填空}。本題目選自：第六章教學本題目選自：第五章課程4.關鍵期又稱{pz填空}。本題目選自：第二章教育的基本規(guī)律本題目選自：2017年教師招聘《教育理論基礎》沖刺試卷四四、多選題：本類題共9小題，每小題3分，共27分。1.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展所產(chǎn)生的影響是()B.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能本題目選自：第二章教育的基本規(guī)律2.情緒與情感的反應特點不同，情緒具有()。本題目選自：2017年教師招聘《教育理論基礎》模擬試卷二3.根據(jù)課堂紀律形成的原因，可以將課堂紀律分成四種類型，它們分別是()A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.任務促成的紀律D.過程促成的紀律E.自我促成的紀律本題目選自：第五章教學心理4.在培養(yǎng)目標上，各級各類學校的培養(yǎng)目標既有共同要求，又有一定差異。因此，各級各類學校的培養(yǎng)目標必須()A.基本一致B,同中有異C.略有不同D.重點突出E.特點鮮明本題目選自：第三章教育目的與教育制度5.教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，它主要包括()A.教科書B.活動指導書C.參考書D.講義E.講授提綱本題目選自：第五章課程6.選拔班干部的方法包括()A.自由選擇班干部B.班干部輪崗負責制C.競選班干部D.民主選舉班干部E.班主任任命班干部本題目選自：第八章班主任與班級管理7.馬克思主義認為，人的全面發(fā)展()A.是社會進步的重要內(nèi)容B.是一個逐步提高、永無止境的歷史過程，是社會發(fā)展的目的C.既是社會發(fā)展的結果，又是社會發(fā)展的原因D.同推進經(jīng)濟、文化的發(fā)展和改善人民物質(zhì)文化生活是互為前提和基礎的本題目選自：公共基礎知識8.關于教育心理學發(fā)展進程的說法，下列正確的有()A.第一次提出“教育教學的心理學化”的思想是在本題目選自：第一章教育心理學概述9.心理的本質(zhì)是()本題目選自：第一章心理學概述一、判斷題：本類題共12小題，每小題2分，共24分。4.[本題答案]這位教師的做法是錯誤的。從案例中四個造句可以看出學生的表達很有個性，思維活躍，想象豐富。新課程改革倡導建立發(fā)展性評價體系。發(fā)展性評價的基本特征體現(xiàn)為"多元性、主體性、過程性和激勵性"幾個方面。多元性體現(xiàn)在全面評價，根據(jù)人類智能多元構成的特點和社會對人才多元發(fā)