2023年安徽省黃山市中考語文模擬試卷(附答案)

………………○…………線…………_____：號考_____：級班_____：名姓____校學(xué)○…………訂…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…【中考沖刺】2023年安徽省黃山市中考語文模擬試卷〔一)… 〔附答案)…… 留意事項：… 1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息線 2．請將答案正確填寫在答題卡上…… I〔選擇題)… II〔非選擇題)…一、句子默寫…默寫?！?〔1〕城闕輔三秦， 〔王勃《送杜少府之任蜀州〕… 〔2〕 〔〕訂〔3〕角聲滿天秋色里， 〔李賀《雁門太守行〕…… 〔4〕 ，天與云與山與水，上下一白〔張岱《湖心亭看雪〕… 〔5〕崔顥在《黃鶴樓》中運(yùn)用對偶的修辭手法，描繪出登樓所見的明媚之景的句子是…“ ， ”?！?6勇扛“文以明道”大旗的“唐宋八大家”在詩詞創(chuàng)作方面也獨具一格… “ ， ”盡顯一展抱負(fù)的雄心壯志；懷鄉(xiāng)憶親，…… “ ， ”抒發(fā)對親人的驚奇祝?！舱埥Y(jié)合題干，從《登飛裝 來峰《望岳《江城子·密州出獵《水調(diào)歌頭四首詩詞中選擇符合要求的句子作答〕…… 二、名著閱讀… 2．請運(yùn)用所積存的學(xué)問，完成以下小題?！昂叮榱诵浇?，大多數(shù)自由人對什么都會屈服。因此，只說你自己吧，不要妄… 談普遍現(xiàn)象，你對此一無所知。盡管你的答復(fù)并不精準(zhǔn)，但由于你答復(fù)了我，我在心里… …… 不，恰恰相反，矯揉造作或者冷漠無情，或者對你的意思愚蠢而粗俗地加以誤會，常常外 是坦率正直所得到的報答三千個初出校門的女學(xué)生式家庭教師中像你剛剛那么答復(fù)…wéi…… 這不是你的功績，而是造化的圣績。再說我的結(jié)論到底下得過于匆忙。就我所知，你也… 未必賽過其他人?；蛟S有難以容忍的缺點，抵消你不多的特長?！薄稹?〕以上文段的作者是來自 〔國名〕的 〔人名?！?17頁………〔2〕給加點字注音，依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字?！嘣熳鳌?〕恭wéi〔 〕〔3〕請把文中畫線的句子改為雙重否認(rèn)句：○……○…………文段中的“我”指的 人名其性格特點 ；……“你”指的 〔人名，具性格特點 。線…線…三、綜合性學(xué)習(xí)…………3．校學(xué)生會開展“走近傳統(tǒng)節(jié)日”主題系列活動，請你參與?！惭钨e，聽講座〕〔1〕下面是學(xué)生會邀請九年級語文組組長劉教師參與傳統(tǒng)文化講座的邀請函，邀請函中有幾處問題，請你幫助修改?！稹}※※○………邀請函…答※…敬重的劉教師：訂…※內(nèi)※訂…434…※線…在報告廳為九年級同學(xué)從事“走近傳統(tǒng)節(jié)日”學(xué)問講座。恭請您屆時間臨。此致……○※※訂※※……○敬禮！校學(xué)生會202341…………裝※※在※※…………①畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。裝要※裝②邀請函格式上有一處不標(biāo)準(zhǔn)，請?zhí)岢鲂薷囊庖??！苍捈压?jié)，趣答題〕………※不※※請………〔2〕同學(xué)們共享了一些與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的常識，下面是幾個問題，請你答復(fù)。①下面是兩副與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的對聯(lián)，請分別寫出其對應(yīng)的節(jié)日名稱?！稹稹布住嘲~吐芳香香溢四海 龍舟掀巨浪氣吞八荒 ……〔乙〕三秋桂子十里荷 一輪明月兩地心 …………②請分別寫出一個與上述傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的習(xí)俗。內(nèi)外〔析圖表，想策略〕……〔3〕有同學(xué)對不同年齡段人群寵愛傳統(tǒng)節(jié)日或洋節(jié)的狀況進(jìn)展了統(tǒng)計，結(jié)果如下：…………年齡段 傳統(tǒng)節(jié)日 洋節(jié)……○○中老年人 99% 1%…………27頁…………○…………線…………_____：號考_____：級班_____：名姓____校學(xué)○…………訂…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○……………“80“80“9050%50%“0030%70%…○…………線 請認(rèn)真閱讀上表，答復(fù)下面的問題?！僬堄煤啙嵉恼Z言概括你從上表中得出的結(jié)論?！?②為了調(diào)動同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日的熱忱，請?zhí)岢鰞蓷l合理的建議?！?、現(xiàn)代文閱讀… 請閱讀下面的文字，答復(fù)以下問題?！锕∷萍?，父愛如山…… 徐立訂 ①在我位于南方山區(qū)的老家，田埂隨處可見：它們橫亙在高凹凸低的梯田邊，像一…脈脈田脊，蓄水護(hù)田，界分田塊?！?②父親的一生，便與這田埂密不行分。他從家走向田埂，從一條田埂走向另一條田… 埂?！稹?… … …裝 只有這樣，才能確保田埂絕不滲漏水?！?④春寒料峭，在連綿的春雨中，父親身披蓑衣，頭戴斗笠〔 〕地給一條條田埂…“鑲埂”常遺忘回來吃飯我奉母親之命前來喚他回家父親同意后從田埂〔 〕…… 地走下來，雨水順著他的笠檐、蓑衣往下流，一股股地打在田埂上，順流到水田里，蕩開一層層漣漪眼前的父〔 地扛著鐵鍬像是位將軍身后是一片泥濘的戰(zhàn)場?！蓁偤锰锕『螅鸵钏逖砹?。插秧需彎腰弓背地在水田里進(jìn)展，一趟趟來來往…… 往，勞累是不用說的。見我站在田里，面露苦色，父親便說：“去田埂上歇歇吧，你把… 書念對，把筆桿子握好就行了?！蓖狻?⑥他總要插完一趟秧，才肯在田埂上休息一會兒。屆時，父親最大的歡快，莫過于… 洗凈手，坐到田埂上，掏出一支煙來，點上后，一邊吸，一邊滿足地看著田中隨風(fēng)搖曳… 的秧苗。待煙抽完，又連續(xù)下田干活，絕不久歇，插秧時如此，割稻時也同樣如此?！咛锕【拖袷歉赣H在水田里征戰(zhàn)一生的休息室，但他只會小憩，絕不會久留，田埂… 上只有勤勞的父親?！?37頁…○…………線…………○…………訂…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………※※題※※答※※內(nèi)※※線※※訂※※裝※※在※※要※※不※※請※※……⑧插完秧后，為防漏水，每天早晨父親都會去田埂巡水。沿途小徑曲折，草叢間晨 …露微涼，父親的褲卷、鞋子不經(jīng)意間便被打濕了，可他毫無覺察。他一心要快去田埂看 ○…看，是否夜里有黃鱔、蛇、龍蝦或螃蟹在田埂打洞，讓田水外漏。黃昏時分，還要再巡…一次，直至稻子成熟。 …⑨可僅巡水還是不夠的，山區(qū)種田，水利條件差，每年夏天都會有旱情發(fā)生。老天 …線不下一滴雨，田里缺水嚴(yán)峻，父親要整日整夜里守在田埂旁，用水車從山塘里一趟趟地…翻水，澆灌旱田。翻累了，田埂便是他的床，星空就是他的被，躺一會兒，緩一緩，起 …來再翻。 ……⑩辛苦終有回報，有了水的再次滋潤，再加上之后姍姍來遲的幾場夏末之雨，稻田 ○開頭泛金。此時，踱在田埂之上的父親，君臨天下般看著馬上豐收的稻田，天地寂籟， …只有陣陣稻浪。 ……最終到了秋收，稻子收上來了，田埂蓄水的任務(wù)完成了。父親又會拿起鐮刀給它 …修面砍去田埂上的雜草把它梳理得干干凈凈他說“田埂不荒來年稻田便不荒” 訂…又說，歇田，不歇埂，之后，他會在田埂邊種上蘿卜、青菜等農(nóng)作物，照舊日日在田埂…上勞碌，將田埂打造成生氣盎然的“冬季菜園”，使臘月餐桌上的食材更加豐富。 …一年四季，父親的雙腳都離不開田埂，田埂已融入他的血液之中，成為他體內(nèi)的 …○一道脊。田埂也知回報，它靜靜地幫父親圍田蓄水，幫著他耕耘春夏，收獲秋冬，讓父…親收獲了一擔(dān)擔(dān)的糧食和農(nóng)作物，留足口糧后，剩下的賣掉供我們讀書上學(xué)。田埂讓父 …親仰頭挺胸，讓我們得以走向遠(yuǎn)方！ ……稻子豐收時，人們都會夸贊田地的肥沃、出貨，卻極少提及蓄水有功的田埂。田 裝埂待水田如同父親待我父愛如田埂它是把我推向?qū)掗熖斓氐募沽汉汀澳缓笥⑿邸薄?…鄉(xiāng)下有很多個如父親般的父親他們在田埂上奔忙一生用自己的辛苦培育出一 ……個個孩子，并盡力將他們送出山外，遇上更好的將來。 …莫忘田埂，莫忘父親的一生，由于田埂可親，父親可敬，田埂似脊，父愛如山！ ○…〔選自《思維與才智·上半月》202311〕…在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?〕 …A．仔認(rèn)真細(xì)不緊不慢從冷靜容A．仔認(rèn)真細(xì)不緊不慢從冷靜容B．仔認(rèn)真細(xì)從冷靜容不緊不慢C．從冷靜容仔認(rèn)真細(xì)不緊不慢D．不緊不慢仔認(rèn)真細(xì)從冷靜容…………選文第②段寫道：“父親的一生，便與這田埂密不行分?！闭堈J(rèn)真閱讀選文，簡要 ○概括父親與田埂有關(guān)的幾件事。 ……試卷第4頁，總7頁 ……○…………線…………_____：號考_____：級班_____：名姓____校學(xué)○…………訂…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○… 6．請品析以下句子的表達(dá)效果?！?〕田里缺水嚴(yán)峻，父親要守在田埂旁，用水車從山塘里地翻水，澆…〔從詞語運(yùn)用的角度〕…… 〔2〕一年四季，父親的雙腳都離不開田埂，田埂已融入他的血液之中，成為他體內(nèi)的… 〔從修辭手法的角度〕線7．本文的標(biāo)題有什么作用?…… 8．作者寫田埂也是在寫父親，請說說“田埂”在文中的豐富內(nèi)涵?！?材料一：○《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見〔節(jié)選〕…… … …訂 的義務(wù)教育學(xué)業(yè)考試具體方式由省級教育行政部門依據(jù)學(xué)科特點確定取消初中學(xué)業(yè)… 水平考試大鋼，嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)命題，不得超標(biāo)命題?！?…… 體系，引導(dǎo)教師樂觀探究基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮考試對推動教育教學(xué)改革、提高學(xué)生綜合素…質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面安康成長的重要導(dǎo)向作用?！?材料二：… 取消考試大綱的中考，對考生來說，到底是好事還是壞事呢？裝很多學(xué)生和家長都認(rèn)為，有考試大綱，日常的學(xué)習(xí)有目標(biāo)和方向，對升學(xué)考試更有…… … 生復(fù)習(xí)，更為重要的是，教學(xué)閱歷豐富的教師還能抓準(zhǔn)考試題目所考核的學(xué)問點?！∠丝荚嚧缶V的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說，簡直就是眉毛胡子一把抓，分不清主次，很… … 分，這日復(fù)一日、年復(fù)一年的學(xué)習(xí)，倒是四平八穩(wěn)，毫無跌宕起伏，學(xué)到的學(xué)問點能印…… 象深刻嗎？考試范圍不明確，學(xué)問不分重點，凡課本上有的、教師拓展的內(nèi)容都要全部外 學(xué)會，這不是意味著學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重了嗎？簡直與老生常談的教育“減負(fù)”背道而馳！…材料三：…… … ○某個句子多用了個助詞等都琢磨了個遍。如此下去，還有多少教師會致力自主教學(xué)，引……… 57頁……※…※…………導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、學(xué)以致用呢？……社會詬病應(yīng)試教育已久，但怎么去改，從來不是一件簡潔的事。初中考試大綱的取○○消，意味著“指揮棒”變了，可以說是對應(yīng)試教育的一種糾偏?！瓕⒄n本學(xué)問與生活實踐有效結(jié)合起來？如何將所教內(nèi)容通過更為自主和開放的命題呈……現(xiàn)出來？這都是迫切需要思考的。對學(xué)生而言亦如此，“盲考”的抓瞎、死記硬背的機(jī)線…線…械學(xué)習(xí)，這些習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)要丟掉，還要學(xué)會深度思考，擁有豐富的生活實踐閱歷，同時培……養(yǎng)起自主構(gòu)建學(xué)問體系和自主消化學(xué)科學(xué)問的力氣?！送?，還需消退家長的焦慮和壓力。以前習(xí)慣了讓孩子照“綱”學(xué)習(xí)，現(xiàn)在考綱取○…※※○…的及意義：取消考試大綱，有利于根底教育回歸育人本位，能讓學(xué)校安靜辦學(xué)，讓教師………題※※答※………訂※內(nèi)訂死讀書”的扭轉(zhuǎn)?！€………※※…育改革的應(yīng)有之義。只有從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面育人，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”才能真正活起來?！补?jié)選自浙江教育報《取消考綱，中考要行穩(wěn)致遠(yuǎn)〕…○……訂※※裝※※…○……從以上材料看，以下理解和推斷，不正確的一項為哪一項〔 〕A……裝在※※要※……裝B．以后的初中學(xué)業(yè)水妥考試要推動教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面安康成長?！弧瑿．考試大綱取消了，學(xué)生不用死記硬背了，由于考試主要考察學(xué)生活學(xué)活用及應(yīng)變力氣。D．根底教育改革應(yīng)提倡推行有利于學(xué)生學(xué)習(xí)力氣和素養(yǎng)提升的教考方式?！稹垺?0．請依據(jù)以上材料，用簡明的語言談?wù)劷逃咳∠季V的意義?！?1．依據(jù)材料談?wù)効荚嚧缶V取消后，學(xué)生的“學(xué)”如何才能真正活起來?！?2．結(jié)合材料，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勅∠荚嚧缶V到底是好事還是壞事，并簡要說……明理由。內(nèi)…外………五、比照閱讀…………〔甲〕雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)○○然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)…………67頁…………○…………線…………_____：號考_____：級班_____：名姓____校學(xué)○…………訂…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○… 〔乙〕余嘗論學(xué)問之事，有三端焉，曰：義理也，考證也，文章也。是三者，茍善…用之，則皆足以相濟(jì)；茍不善用之，則或至于相害。今夫博學(xué)強(qiáng)識而善言德行者，固文…… 之貴也；寡聞而淺識者，固文之陋也?！?〔節(jié)選自姚《述庵文鈔序〕線13．請解釋以下加點詞在文中的意思。…… 〔1〕不知其也 旨： 〔2〕學(xué)然后知缺乏 是故：… 〔3〕然后能自也 反： 〔4〕余論學(xué)問之事 嘗：…〔5〕文之貴也 固：… 14．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〔1〕知困，然后能自強(qiáng)也?！?〔2〕茍不善用之，則或至于相害。訂 1〔甲〕文段的中心論點是 〔乙〕文…段的中心論點是 〔請用自己的話作答〕…… 1〔甲〔乙〕兩個文段的論證方法有哪些不同之處？…○… 六、作文… 17．請閱讀下面的文字，按要求作文?！?…裝 傾聽之后，走進(jìn)了他人的世界，可能收獲了一份友情；可能燃起了夢想；可能走向了更… 廣間的天地，看到了世界的繽紛顏色……… 請以“感謝你，讓我走進(jìn)你的世界”為題，寫一篇不少于600…… 〔提示與要求1〕自選文體2〕文中不要消滅透露你個人身份的信息3〕抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章?！狻稹?77頁…19頁參考答案1．風(fēng)煙望五津 征蓬出漢塞 塞上燕脂凝夜紫 霧凇沆碭 晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲 不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層 但愿人長期 千里共嬋娟【解析】【分析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。此題中的“津、蓬、凝、碭、萋、嬋娟”等字詞簡潔寫錯。2〕英國夏洛蒂·勃朗特〔jiǎo維〕為了薪金，大多數(shù)自由人對〕〔4〕〔或“有些冷面頑固”，戴“渴望真愛，自尊心強(qiáng)”〕簡·愛例如：坦率懇切〔或“自尊獨立”〕【解析】【分析】【詳解】考察名著內(nèi)容的識記及根底學(xué)問的運(yùn)用。選文出自《簡··勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳顏色的作品。此題考察識記并正確書寫現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音、字形。辨識拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排解方言的干擾，不行讀錯，拼讀時留意易混的聲母與韻母。辨識字形，要依據(jù)詞考察轉(zhuǎn)換句式。陳述句改雙重否認(rèn)句首先依據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否認(rèn)詞，然后把句子中的表示確定的詞改為雙重否認(rèn)詞，這句話中把“都會”改為“都不會不”即可。依據(jù)《簡·愛》的故事情節(jié)，“三千個初出校門的女學(xué)生式家庭教師中，像你剛剛那·愛在桑菲爾德莊園羅切斯特家擔(dān)當(dāng)家庭女教師的情節(jié)。這里的“我”是羅切斯特，“你”是簡·的體魄，心地和氣，外表上看起來有些冷漠，有點頑固，起初在簡·愛眼中，他共性格陰郁而又喜怒無常，有一種男子漢氣概。簡·愛是一共性格擔(dān)率懇切，獨立自主，樂觀進(jìn)取的女性。擁有獨立自強(qiáng)的人格和驚奇的抱負(fù)。3〔〕①“從事”應(yīng)改為“開展”或“做”。②“敬禮！”要頂格寫。①【甲】端午節(jié)【乙】中秋節(jié)②吃粽子賞月〔答出其他符合題意的習(xí)俗亦可〕①年齡越小的人群，越崇尚過洋節(jié)，無視傳統(tǒng)節(jié)日〔意思對即可〕②例如：在校園里〔任答兩條，建議合理即可〕【解析】【分析】【詳解】②考察邀請函格式標(biāo)準(zhǔn)書寫?！熬炊Y”應(yīng)寫在“此致”的下一行，頂格書寫。①考察對傳統(tǒng)節(jié)日的了解。解答此題首先要理解對聯(lián)的意思，抓住對聯(lián)中的關(guān)鍵詞了的習(xí)俗，乙句“秋”“明月”可知對聯(lián)描述的是中秋節(jié)。端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。中秋節(jié)有賞月、吃月餅的習(xí)俗。除此之外，每逢中秋之夜，人們仰視著明月，聞著陣陣桂香，喝一杯桂花蜜酒，慶祝合家甜甜蜜蜜，團(tuán)聚一堂。①考察圖表轉(zhuǎn)化。解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的比照結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)展綜合分析，承受“對象+特點〔變化趨勢〕”方式進(jìn)展概括作答。此表是“00②考察對活動提建議。留意建議要合理，有操作性和有用性。如，營造傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，提倡學(xué)生過好每個傳統(tǒng)節(jié)日；開展傳統(tǒng)節(jié)日主題班會；舉辦傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)問競賽等。4．A①春寒料峭時，父親冒雨給田埂“鑲埂”；②父親插秧勞累時，會到田埂上小憩；③蓄水插秧后，父親每天去田埂巡水；④夏天發(fā)生旱情，父親守在田埂旁翻水；⑤秋收后，父親給田埂修面，并在田埂邊種蘿卜、青菜等農(nóng)作物〔任答四點即可〕6〔〕“整日整夜”突出時間之長，“一趟趟”突出次數(shù)之多，這兩個詞語寫出了父親翻水的辛苦，突出了父親勤勞的品質(zhì)〔〔2〕運(yùn)用比方的修辭手法，把“田埂”〔意思對即可〕7．①標(biāo)題運(yùn)用比方及對偶修辭，生動形象，激發(fā)讀者閱讀興趣；②全文圍繞父親與田埂來愛，標(biāo)題點明白文章的主題。8．①田埂蓄水護(hù)田，界分田塊，是農(nóng)人的生活依靠；②田埂與父親切不行分，是父親辛苦〔意思對即可〕【解析】【分析】4．考察依據(jù)語境補(bǔ)充詞語。所補(bǔ)充詞語和與上下語境契合。依據(jù)下文“常遺忘回來吃飯”認(rèn)真細(xì)”適宜，排解CD，“不緊不慢”形容心情安靜，行動冷靜。依據(jù)“雨水順著他的笠符合語境；“從冷靜容”指不慌不忙，冷靜，冷靜。依據(jù)“像是位將軍，身后是一片泥濘的戰(zhàn)場”，第三個空“從冷靜容”更符合語境，應(yīng)選A。5．考察對故事情節(jié)的梳理和概括。閱讀全文，理清脈絡(luò)層次，了解主要內(nèi)容。全文圍繞父親在田埂上的勞作開放敘事。①、②交代田埂的作用以及田埂和父親的關(guān)系；③--?段寫父親一年四季都在田埂勞作，表現(xiàn)了父親對田埂的重視和疼惜；第?--?段由田埂推及父親，表達(dá)了對父親的感恩和鄙視之情。全文寫父親與田埂有關(guān)的大事在其次局部第③--?段。③--⑤段寫春寒料峭，父親給田埂“鑲埂”；第⑥、⑦段寫父親插秧累了在田埂休息；第⑧、⑨父親去田埂巡水，翻水；第⑩、?段寫秋收后父親“在田埂邊種上蘿卜、青菜等農(nóng)作物，照舊日日在田埂上勞碌”。據(jù)此分析即可。詞語、描寫方法，句式，手法、內(nèi)容、情感等。此題要求從詞語運(yùn)用的角度賞析。解答此題要結(jié)合詞語的本義，語境義和文章的主題的辛苦，表現(xiàn)了父親勤勞能干的品質(zhì)。此題要求從修辭手法的角度賞析。首先理解這句話用了何種修辭，再結(jié)合主題情感進(jìn)視和疼惜。7．此題考察標(biāo)題的作用。標(biāo)題一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。標(biāo)題的作用概括為：①線索；②象征人物的形象或精神；③作者感情的觸發(fā)點；④含蓄的或形象的提示法，穎，吸引讀者。結(jié)合此題，首先題目運(yùn)用比方的修辭手法，穎，形象生動，吸引讀線索；題目概括了全文的主要內(nèi)容。父親的一生與田埂密不行分，一年四季，他都在田埂里辛勤地勞作，田埂已經(jīng)成為他生命里不行或缺的一局部。同時田埂又賜予父親豐厚的回報，旨。8．考察重點詞語的內(nèi)涵。解答此題要留意詞語的外表含義和深層及引申義，結(jié)合詞語在文脈田脊，蓄水護(hù)田，界分田塊”描述田埂的作用，這是田埂的外表含義；它的深層含義是：田埂插秧到稻田泛金，父親勞碌的身影無處不在。田埂是父親辛苦勞作，農(nóng)民本色的寫照；第?段“一年四季，父親的雙腳都離不開田埂，田埂已融入他的血液之中，成為他體內(nèi)的一道脊”和第?段“由于田埂可親，父親可敬，田埂似脊，父愛如山”寫父親一年四季都報，讓父親得以撐起家庭，讓孩子們可要讀書走向遠(yuǎn)方，可要說田埂使父親能夠仰頭挺胸，就像父親的脊梁，田埂象征著父親勤勞能干，無私奉獻(xiàn)，可親可敬的質(zhì)樸形象。9．C〔意思對即可〕①丟掉機(jī)械學(xué)習(xí)的習(xí)慣。②學(xué)會深度思考。③培育自主學(xué)習(xí)的力氣〔意思對即可〕例如一：是好事?？荚嚧缶V取消了，可以讓我們德智體美勞全面進(jìn)展；我們可以削減死記硬背的機(jī)械學(xué)習(xí)，學(xué)會深度思考；教師會致力自主教學(xué)，引導(dǎo)我們發(fā)散思維、學(xué)以致用。例如二：是壞事。由于取消了考試大綱，對教師的教學(xué)水平提出了更高要求，假設(shè)教師力氣缺乏，會影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。對于我們來說，簡潔分不清主次，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。此外有些教育落后地區(qū)的學(xué)生，學(xué)問面很窄，學(xué)習(xí)方法落后，與教育興盛地區(qū)的學(xué)生相比，考試可能會吃虧。例如三：不好說。由于考試大綱取消了，一方面可以讓我們德智體美勞全面進(jìn)展，學(xué)會深度思考，培育自主學(xué)習(xí)的力氣。另一方面，考試范圍變得不明確，簡潔分不清主次，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。同時教育落后地區(qū)的學(xué)生，學(xué)問面很窄，學(xué)習(xí)方法落后，與教育興盛地區(qū)的學(xué)生相比，考試可能會吃虧〔意思對即可〕【解析】【分析】9C的比例”不是取消，所以“學(xué)生不用死記硬背了”表述錯誤，應(yīng)選C。10．考察對材料的理解和篩選概括力氣。解答此題閱讀材料，依據(jù)題干要求確定答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。材料一，“發(fā)揮引導(dǎo)教育教學(xué)作用?！辈牧先?，第四自然段，“初位，能讓學(xué)校安靜辦學(xué)，讓教師潛心教書育人。中考會合理地設(shè)置考試內(nèi)容的構(gòu)造，削減一力氣，這是對‘讀死書，死讀書’的扭轉(zhuǎn)?！苯Y(jié)合以上句子，抓住表述意義的關(guān)鍵詞，如，“有利于、能讓、讓、扭轉(zhuǎn)”等提煉概括即可。11．考察對材料的理解和概括力氣。解答此題閱讀材料，依據(jù)題干要求確定答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。材料三“對學(xué)生而言亦如此，‘盲考’的抓瞎、死記硬背的機(jī)械學(xué)習(xí)，學(xué)問體系和自主消化學(xué)科學(xué)問的力氣”，結(jié)合以上語句提煉概括即可。12談取消考試大綱的利弊。此題開放，答案不唯一，言之有理即可。認(rèn)為是壞事，可結(jié)合材料二作答?！昂芏鄬W(xué)生和家長都認(rèn)為，有考試大綱，日常的學(xué)習(xí)有目標(biāo)和方向，對升學(xué)考試更子一把抓，分不清主次，很有可能學(xué)會的沒有考，考到的學(xué)問點都是尋常沒搞明白的地方?？荚嚪秶幻鞔_，學(xué)問不分重點，凡課本上有的、教師拓展的內(nèi)容都要全部學(xué)會，這不是意味著學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重了嗎？簡直與老生常談的教育‘減負(fù)’背道而馳認(rèn)為是壞事的觀點。認(rèn)為是好事，結(jié)合材料三，教育部取消考綱的意義作答?！笆菍?yīng)試教教師潛心教書育人”“這是對‘讀死書，死讀書’的扭轉(zhuǎn)”抓住這些語句分析理由。也可以選擇中立態(tài)度，不好說，要答出取消考試大綱利弊各有，還有各種不確定因素，如，結(jié)合材料三“這種變化對教師的教學(xué)和命題力氣提出了更高要求學(xué)問與生活實踐有效結(jié)合起來？如何將所教內(nèi)容通過更為自主和開放的命題呈現(xiàn)出來？”教育的區(qū)域性差異，教師業(yè)務(wù)水平的差異；“對學(xué)生而言亦如此，‘盲考’的抓瞎、死記硬定好壞。1〔〕味美2〕所以，因此3〕反思4〕曾經(jīng)5〕原來〔意思對即可〕11〕知道了自己困惑的地方，然后才能鼓舞自己2〕〔意思對即可〕15． 教與學(xué)是相互推動、相互促進(jìn)的 義理、考證、文章應(yīng)相輔相成〔意思對即可〕1【甲】文段運(yùn)用了類比論證和道理論證的論證方法【乙】文段運(yùn)用了比照論證的論證方法〔意思對即可〕【解析】【分析】通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；尋常要多積存文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。留意：旨，古今異義詞，味美；是故，古今異義詞，所以，因此；反，一詞多義，反省，反思；嘗，古今異義詞，曾經(jīng)；固，古今異義詞，原來。某一句子時要留意通假字、詞類活用、一詞多義、特別句式等狀況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的根本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法標(biāo)準(zhǔn)，句意盡量到達(dá)完善。留意重點詞的解釋1〕困：困惑；自強(qiáng)：自我〔2〕茍，假設(shè)；或，或許，可能；相害，相互妨害。提煉概括論點。雖有嘉肴一文運(yùn)用類比的手法引出要說明的觀點，先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，繼而引入“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”，進(jìn)而又從教與學(xué)兩個方面加以說明，最終歸結(jié)到“教學(xué)相長”這個結(jié)論。即教和學(xué)是相互促進(jìn)、相輔相成的。乙文，作者從“義理，考證，文章”方面談?wù)搶W(xué)問，從正方兩方面指出“茍善用之，則皆足以相濟(jì)；茍不善用之，則或至于相害”；“博學(xué)強(qiáng)識而善言德行者，固文之貴”“寡聞而淺識者，固文之陋”，進(jìn)而論證義理，考證，文章三者的關(guān)系是相輔相成。