幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案范文（6篇）

第12頁共12頁幼兒園小班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?活動(dòng)目標(biāo)?:1.學(xué)?念兒歌,會(huì)?模仿不同車?輛的聲音。?2.嘗試?簡單替換個(gè)?別詞語的仿?編,感受兒?歌的韻律美?和節(jié)奏感。?活動(dòng)準(zhǔn)備?:1.將?座位排成半?圓形。2?.一段歡快?的音樂。?重難點(diǎn):?重點(diǎn):學(xué)念?兒歌,會(huì)模?仿不同車輛?的聲音。?難點(diǎn):嘗試?簡單替換個(gè)?別詞語的仿?編,感受兒?歌的韻律美?和節(jié)奏感。?活動(dòng)過程?:(一)?說說上幼兒?園的方式。?1.“孩?子們,你們?每天是怎么?來幼兒園的??”2.?請回答的幼?兒用簡單的?動(dòng)作表現(xiàn)自?己上幼兒園?的情景。?3.播放歡?快音樂,師?幼用簡單動(dòng)?作各自表現(xiàn)?自己上幼兒?園的情境。?(二)學(xué)?習(xí)兒歌。?1.“今天?我們一起坐?著汽車上幼?兒園吧!”?教師扮演司?機(jī),幼兒扮?演乘客。教?師邊做開車?狀,邊有節(jié)?奏的朗誦兒?歌。2.?引導(dǎo)幼兒說?說聽到了什?么。(幼兒?每說到一點(diǎn)?,教師就用?兒歌的句子?把內(nèi)容說完?整,并作相?應(yīng)的動(dòng)作)?c3.?引導(dǎo)幼兒根?據(jù)自己來園?情況,仿編?兒歌。如:?摩托車呀突?突叫,突突?叫,突突叫?,(自行車?呀叮鈴鈴,?叮鈴鈴,叮?鈴鈴)(?四)游戲:?開汽車1?.“來來來?,上車吧!?我們一起乘?汽車去幼兒?園了!”?2.教師做?手握方向盤?狀,帶領(lǐng)幼?兒繞著椅子?行駛。幼兒?邊念兒歌,?邊做車輪轉(zhuǎn)?動(dòng)的動(dòng)作。?3.連續(xù)?念幾遍兒歌?后,教師做?停車狀,幼?兒一起說:?“幼兒園到?了!”4?.根據(jù)幼兒?游戲情況,?可以自由調(diào)?節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編?兒歌游戲(?開摩托車、?開自行車)?延伸活動(dòng)?:日?；?動(dòng)可繼續(xù)進(jìn)?行《汽車轱?轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》?創(chuàng)編游戲活?動(dòng)。幼兒?園小班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案范文（二?）◆活動(dòng)?目標(biāo)1.?初步了解動(dòng)?物媽媽和寶?寶的生活方?式及習(xí)性。?2.能說?出喜歡的小?動(dòng)物的名稱?,知道動(dòng)物?是人類的好?朋友。3?.感受動(dòng)物?之間的親情??！艋顒?dòng)?準(zhǔn)備◎《?小動(dòng)物的媽?媽》掛圖(?見教具盒)?。◎《動(dòng)?物寶寶》游?戲卡(見教?具盒)◎?《找媽媽》?操作單(見?幼兒操作包?)◆活動(dòng)?與指導(dǎo)☆?談話1.?出示《小動(dòng)?物的媽媽》?掛圖，激發(fā)?幼兒參與活?動(dòng)的興趣。?師：看一?看，圖上都?有誰呀??2.操作《?動(dòng)物寶寶》?游戲卡，幫?助小動(dòng)物找?到自己的媽?媽。師：?小貓找不到?媽媽了，很?著急，你能?幫幫它嗎??還有一些?小動(dòng)物也著?急了，我們?幫它們找一?找媽媽吧。?☆辨認(rèn)?1.幼兒觀?察、區(qū)分動(dòng)?物幼年和成?年時(shí)候的不?同。師：?小貓和貓媽?媽長得一樣?嗎?它們有?哪些一樣的?地方?有哪?些不一樣的?地方?小?袋鼠和袋鼠?媽媽長得一?樣嗎?小?雞和雞媽媽?長得一樣嗎??雞媽媽的?頭上有什么??2.引?導(dǎo)幼兒觀察?、區(qū)分青蛙?和蝌蚪的不?同。師：?青蛙媽媽的?寶寶不見了?，你們知道?青蛙媽媽的?寶寶是誰嗎??它的寶?寶就藏在我?們的教室里?，我們把它?找出來吧。?小蝌蚪和?青蛙長得一?樣嗎?☆?交流鼓勵(lì)幼?兒與同伴交?流自己知道?的動(dòng)物寶寶?和媽媽。?師：你還見?過哪些動(dòng)物?寶寶和媽媽??它們和?媽媽長得一?樣嗎?☆?操作請幼兒?幫助《找媽?媽》操作單?中動(dòng)物寶寶?找到自己的?媽媽?！?活動(dòng)建議?本活動(dòng)在幼?兒對動(dòng)物有?一定認(rèn)知經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?開展的。通?過辨認(rèn)一些?動(dòng)物寶寶和?媽媽，初步?了解他們的?不同特點(diǎn)，?感受動(dòng)物寶?寶與媽媽之?間的親情。?活動(dòng)前，?教師可通過?收集圖片、?故事如《小?蝌蚪找媽媽?》等多種方?式豐富幼兒?的經(jīng)驗(yàn)?；?動(dòng)中，教師?應(yīng)引導(dǎo)幼兒?從不同的角?度區(qū)分動(dòng)物?成年與幼年?的不同，如?個(gè)頭大小、?尾巴長短、?皮毛顏色等?，并為幼兒?提供充分交?流的機(jī)會(huì)。?在進(jìn)行青蛙?與蝌蚪時(shí)可?借助故事情?節(jié)，引導(dǎo)幼?兒說出青蛙?的特征?；?動(dòng)后，可請?家長和幼兒?一起收集有?關(guān)動(dòng)物寶寶?和媽媽的圖?片;飼養(yǎng)讓?小動(dòng)物，讓?幼兒萌發(fā)愛?護(hù)動(dòng)物的情?感。此外?，本活動(dòng)的?操作環(huán)節(jié)，?也可利用區(qū)?域活動(dòng)時(shí)間?完成。還可?在美工區(qū)提?供《蛋寶寶?穿新衣》操?作單，引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行涂?畫與裝飾，?完成作品。?幼兒園小?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案范?文（三）?【活動(dòng)目的?】1、大?膽地說說圖?片大熊貓所?做的事情。?2、發(fā)準(zhǔn)?"刷""拉?""踢""?畫"等字的?音，并理解?這些詞語表?達(dá)的意思。?3、感受?做做、說說?活動(dòng)的樂趣??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】準(zhǔn)?備教育掛圖?《領(lǐng)域活動(dòng)?。語言。大?熊貓?jiān)诟墒?么?》、學(xué)?習(xí)包《語言?。講述活動(dòng)?。大熊貓?jiān)?干什么?》?、親子手冊?《語言。大?熊貓?jiān)诟墒?么?》。?【活動(dòng)過程?】一、與?幼兒逐幅觀?察圖片，說?說大熊貓?jiān)?干什么，引?導(dǎo)幼兒運(yùn)用?"刷""拉?""踢""?畫"等動(dòng)詞?，并注意發(fā)?準(zhǔn)字音。?二、讓幼兒?一邊模仿圖?片上的動(dòng)作?，一邊說說?大熊貓?jiān)诟?什么。三?、啟發(fā)幼兒?自編自演動(dòng)?作，說說自?己在干什么?(如：我在?跳舞。我在?唱歌)。?四、觀看他?人表演，說?說表演者在?干什么。?【活動(dòng)延伸?】1、以?抽卡片的形?式請幼兒表?演動(dòng)作，說?說他們在干?什么。2?、結(jié)合圖片?排序活動(dòng)，?講講小動(dòng)物?先干什么，?后干什么。?3、請家?長注意培養(yǎng)?幼兒自己的?事情自己做?的習(xí)慣。?幼兒園小班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?（四）一?、教學(xué)目標(biāo)?(一)認(rèn)?知目標(biāo)1?.通過觀察?圖片，簡單?講述圖片內(nèi)?容，培養(yǎng)幼?兒的觀察力?和語言表達(dá)?能力。2?.通過學(xué)習(xí)?短句"自己?穿衣服"、?"自己刷牙?"、"自己?洗臉"、"?自己吃飯"?等，初步培?養(yǎng)幼兒發(fā)散?性思維。?(二)情感?與人格目標(biāo)?1.通過?講述內(nèi)容，?激發(fā)幼兒熱?愛勞動(dòng)的情?感，懂得自?己的事情自?己做的道理?。培養(yǎng)幼兒?的獨(dú)立性、?自信心。?2.通過穿?衣比賽，初?步培養(yǎng)幼兒?的競爭意識?。二、教?學(xué)準(zhǔn)備(?一)知識經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備在日?常生活中，?幼兒能做的?事，鼓勵(lì)幼?兒自己做。?(二)環(huán)?境準(zhǔn)備把活?動(dòng)室布置成?娃娃家。?(三)材料?準(zhǔn)備實(shí)物投?影機(jī)、圖片?、(自己的?事情自己做?)帶扣的衣?服三件。?三、教學(xué)過?程(一)?復(fù)習(xí)兒歌《?自己的事情?自己做》引?入課題。?1.邊讀兒?歌邊做動(dòng)作?。2.出?示圖片，引?導(dǎo)幼兒說出?圖中有誰，?她在做什么?。(培養(yǎng)幼?兒的觀察力?)師：今?天，我向大?家介紹一個(gè)?新朋友，她?叫旺旺，她?可能干了。?看，她來了?。(二)?讓幼兒根據(jù)?問題仔細(xì)觀?察圖片的內(nèi)?容，并說一?說。1.?出示圖片一?："旺旺在?干什么呢??"(穿衣服?)"看，她?好像在說些?什么，我們?猜一猜。"?(我會(huì)自己?穿衣服)(?鼓勵(lì)幼兒大?膽想像、并?勇敢地說出?來)2.?出示圖片二?、三："旺?旺可講衛(wèi)生?了，你看，?她在干什么??"(自己?刷牙、自己?洗臉)3?.出示圖片?四："旺旺?多能干，會(huì)?自己做這么?多的事情。?看，她現(xiàn)在?在干什么??"(自己吃?飯)"她自?己吃飯吃得?真干凈!"?(三)啟?發(fā)幼兒用"?我會(huì)自己…?…"的句子?說說自己會(huì)?做些什么。?1."旺?旺小朋友這?么能干，自?己的事情自?己做。你們?會(huì)自己做什?么呀?"(?我會(huì)自己洗?手，我會(huì)自?己上幼兒園?等，培養(yǎng)幼?兒的發(fā)散性?思維)2?.游戲"穿?衣扣紐扣比?賽"。"?原來小班的?小朋友也這?么能干。好?，現(xiàn)在我們?來比賽穿衣?扣紐扣，看?誰穿得又快?又好。四?、各領(lǐng)域滲?透健康：?通過理解圖?片內(nèi)容，培?養(yǎng)幼兒良好?的生活、衛(wèi)?生習(xí)慣，形?成初步的生?活自理能力?。藝術(shù)：?通過兒歌表?演《小小手?》，鼓勵(lì)幼?兒自己的事?情自己做。?幼兒園小?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案范?文（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、仔細(xì)?觀察圖片，?尋找動(dòng)物，?了解角色的?顯著外形特?征。2、?大膽地講述?動(dòng)物朋友躲?藏的位置，?在故事情景?中感知方位?。3、學(xué)?者遵守游戲?規(guī)則，體驗(yàn)?游戲的快樂?;學(xué)會(huì)共同?游戲，共同?生活。4?、領(lǐng)會(huì)故事?蘊(yùn)含的寓意?和哲理。?5、樂意參?與表演，大?膽學(xué)說角色?對話?；?動(dòng)過程：?1、引起興?趣、關(guān)注故?事的名字。?(1)、?猜猜故事里?的小動(dòng)物們?在玩什么游?戲?(2?)、你玩過?捉迷藏的游?戲嗎?怎么?玩的?小?結(jié)：森林里?，動(dòng)物朋友?們在玩捉迷?藏，真有趣?。我們跟他?們一起玩吧?!2、觀?察圖片，講?述故事內(nèi)容?。(1)?、出示內(nèi)頁?封面，觀察?討論。-??--有哪些?動(dòng)物朋友在?捉迷藏???誰來?躲，誰來找?呢?看，小?動(dòng)物們想了?個(gè)什么辦法?解決問題??小結(jié)：小?動(dòng)物們真聰?明，用猜拳?的辦法來分?工，小狐貍?輸了，它對?朋友們說：?“你們都躲?起來吧，好?好地躲起來?，我來找，?一定能找到??！?2?)、尋找動(dòng)?物朋友-??--片段一?：看小狐貍?找到誰了??你怎么知道?是小兔?小?兔躲在哪里?了?(引導(dǎo)?幼兒完整講?述：小兔子?躲在石頭后?面。)-??-片段二、?三、四：小?狐貍還找到?誰了?在哪?里找到的??(引導(dǎo)幼兒?完整講述：?小兔躲在大?石頭后面，?小松鼠躲在?大樹后面;?小鴨躲在花?叢里;小象?躲在草叢里?。)--?片?段五：A小?兔、小松鼠?、小鴨、小?象都被小狐?貍找到了，?還有誰沒有?被小狐貍找?到?B小?鹿躲到哪兒?去了?你們?幫小狐貍找?找。C你?發(fā)現(xiàn)小鹿躲?在哪里??D為什么小?狐貍找不到?小鹿呢?(?追問：小鹿?躲在哪兒??它的角露也?出來了，為?什么大家沒?有發(fā)現(xiàn)呢??小動(dòng)物們把?鹿角當(dāng)成什?么了?)?小結(jié)：小鹿?真聰明，躲?在樹林里，?大家把它的?角當(dāng)成樹枝?，所以找不?到它!3?、完整欣賞?故事，拓展?延伸。朋?友們都被小?狐貍找到了?。你還記得?它們都躲在?哪里嗎???--教師完?整講述故事?。?做?游戲：捉迷?藏。教學(xué)?反思：首?先我這節(jié)課?符合小班孩?子的年齡及?認(rèn)知特點(diǎn)，?采用了多元?化，科學(xué)的?教學(xué)方法，?學(xué)習(xí)過程中?孩子積極性?很高，很快?樂，輕松地?完成了教學(xué)?目標(biāo)。同時(shí)?我在設(shè)計(jì)課?時(shí)嚴(yán)格遵循?《綱要》、?《指南》的?要求，注意?領(lǐng)域間的互?相滲透與整?合，領(lǐng)域的?整合有側(cè)重?點(diǎn)，如：本?節(jié)課語言領(lǐng)?域占主導(dǎo)。?并富有挑戰(zhàn)?性，而且各?個(gè)領(lǐng)域間的?內(nèi)容適度，?在本節(jié)課的?設(shè)計(jì)過程中?，我注重對?孩子學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)，?培養(yǎng)孩子快?樂中要有挑?戰(zhàn)，挑戰(zhàn)適?度，孩子快?樂的學(xué)，教?師有效的教?。當(dāng)然還有?許多不足之?處有待提高?，如：教具?的制作小，?語言的藝術(shù)?性,個(gè)別幼?兒活動(dòng)不積?極參與如：?毛毛小朋友?今天上課不?積極參與，?原因主要是?孩子的身體?不舒服，另?貝貝性格比?較內(nèi)向不喜?歡和小朋友?交流游戲，?一個(gè)人躲在?角落里等等?。這就是孩?子的個(gè)體差?異，在今后?的教學(xué)中我?們會(huì)反復(fù)訓(xùn)?練并多關(guān)注?這些孩子，?找出原因，?還孩子一個(gè)?快樂輕松地?童年。希望?今后有關(guān)部?門多給我們?一線的老師?提供這樣的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?同時(shí)感謝各?位老師的辛?苦講授，祝?：教師節(jié)快?樂!幼兒?園小班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案范文（六?）活動(dòng)目?標(biāo)1.樂?意聽賞故事?，能用語言?、動(dòng)作表達(dá)?故事中的主?要內(nèi)容。?2.感受故?事情景的趣?味性，體驗(yàn)?分享帶來的?快樂?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?.材料準(zhǔn)備?：多媒體課?件、背景音?樂2.經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：幼兒?對于一些常?見動(dòng)物的外?形特征和本?領(lǐng)有一定的?了解。活?動(dòng)過程一?、導(dǎo)入1?.出示綠草?地，觀察講?述—春天來?了，天氣越?來越暖和了?，看看綠綠?的草地上有?誰來了?(?小豬)2?.介紹小豬?胖胖，提出?問題。—?小豬有個(gè)好?聽的名字叫?胖胖，天氣?那么好，猜?猜胖胖背著?書包到草地?上要干嗎呢??—你們?知道什么是?野餐嗎?你?們有沒有出?去野餐過??小結(jié)：今?天我們就跟?著小豬胖胖?一起去草地?上野餐吧!?—看看，?他都帶了些?什么好吃的??二、展?開1.模?擬小鳥的叫?聲，引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行猜測?—喳喳喳，?誰來啦??—你們怎么?知道是小鳥?飛來了??講述故事：?小鳥聞到香?味飛來了，?小豬胖胖遞?給小鳥一個(gè)?大面包!?—小豬是怎?么給小鳥的??—那你?們平時(shí)會(huì)把?東西遞給好?朋友嗎??小結(jié)：平時(shí)?我們帶來了?玩具和身邊?的朋友交換?玩具，和別?人離得很近?的時(shí)候，可?以輕輕地把?東西遞給好?朋友。過?渡：兩個(gè)好?朋友在草地?上快樂的吃?著，接著，?誰會(huì)來呢??2.模擬?小松鼠跳的?聲音，引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行猜?測講述故事?：撲通!撲?通!松鼠聞?到香味跳來?了—誰來啦??松鼠是怎?么出來的??跳出來的時(shí)?候發(fā)出了什?么聲音??小結(jié)：原來?跳的時(shí)候會(huì)?發(fā)出撲通撲?通的聲音。?模仿松鼠?跳的動(dòng)作哦?。—想知?道，松鼠那?么著急跳過?來，想吃什?么東西嗎??(播放錄音?)小結(jié)：小?豬胖胖扔給?小松鼠一個(gè)?大蘋果。?—小豬胖胖?離得那么遠(yuǎn)?所以他是怎?么把蘋果給?小松鼠的??小松鼠離?我們那么遠(yuǎn)?，我們也來?扔個(gè)蘋果給?小松鼠吧!?小結(jié)：兩?個(gè)人離得很?遠(yuǎn)的時(shí)候可?以輕輕扔給?他，不過小?心不能扔地?太重，碰到?其他小朋友?，如果你能?走過去遞給?他那就更好?了。過渡?：小松鼠，?小豬和小鳥?在草地上快?樂地野餐著?，接下來會(huì)?有誰呢??3.3.模?擬小猴子跑?過來的聲音?，引導(dǎo)幼兒?進(jìn)行猜測講?述故事：呼?哧!呼哧!?小猴子聞到?香味趕來拉?!—為什?么小猴子會(huì)?發(fā)出呼哧呼?哧的聲音呢??(夸張一?點(diǎn))小結(jié)：?是呀，小猴?子真著急，?它聞到香味?想要快點(diǎn)