大班下學(xué)期班務(wù)周計(jì)劃模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)大班下學(xué)?期班務(wù)周?計(jì)劃模板?一、班?級(jí)情況分?析：1?、幼兒情?況：本班?____?名幼兒，?男生__?__名，?女生__?__名，?新插生_?___名?。大多數(shù)?幼兒活潑?開(kāi)朗，在?經(jīng)過(guò)兩年?的幼兒園?學(xué)習(xí)生活?，幼兒已?養(yǎng)成了良?好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣?，生活自?理能力及?安全保護(hù)?意識(shí)較之?也有一定?的提高。?幼兒能積?極參加各?項(xiàng)活動(dòng)，?主動(dòng)與人?交往，并?正確使用?禮貌用語(yǔ)?，在各領(lǐng)?域也有較?好的發(fā)展?。如在?語(yǔ)言方面?：幼兒能?主動(dòng)，積?極地與同?伴交流，?較清楚的?說(shuō)出自己?的想法和?感受，大?多數(shù)幼兒?語(yǔ)言比較?完整，流?暢，用詞?比較準(zhǔn)確?。喜歡翻?閱圖書，?對(duì)故事，?圖書的內(nèi)?容感興趣?，會(huì)用普?通話與人?交流；?在科學(xué)領(lǐng)?域：幼兒?能對(duì)身邊?常見(jiàn)事物?和現(xiàn)象的?變化規(guī)律?感興趣，?并運(yùn)用多?種感官方?式進(jìn)行探?索活動(dòng)；?能理解1?0以內(nèi)數(shù)?的實(shí)數(shù)意?義及數(shù)量?關(guān)系；喜?歡種植，?飼養(yǎng)等活?動(dòng)。在?藝術(shù)領(lǐng)域?：幼兒能?運(yùn)用自己?喜歡的方?式進(jìn)行富?有個(gè)性的?藝術(shù)表現(xiàn)?活動(dòng)；能?初步感受?周圍生活?中美好的?人，事，?物和藝術(shù)?的美，并?能大膽的?在同伴面?前表演。?2、家?長(zhǎng)情況：?大部分家?長(zhǎng)都很重?視幼兒的?學(xué)前教育?，能積極?配合及支?持班級(jí)工?作，樂(lè)于?與老師溝?通交流，?相互交流?育兒經(jīng)驗(yàn)?，并為幼?兒提供一?定數(shù)量的?圖書，玩?具，磁帶?，CD，?收集各種?廢舊材料?等。為幼?兒豐富了?游戲材料?；有的家?長(zhǎng)經(jīng)常給?幼兒講故?事，利用?假日帶孩?子外出游?玩，家長(zhǎng)?信任幼兒?園，這些?都為為我?們班級(jí)工?作的開(kāi)展?創(chuàng)造了有?利條件。?但由于?全班幼兒?發(fā)展不平?衡，還存?在以下幾?方面的問(wèn)?題：1?、部分幼?兒個(gè)性好?強(qiáng)，自我?為中心，?不懂的相?互謙讓，?不能用正?確的方法?解決與同?伴的糾紛?。2、?操作常規(guī)?：有個(gè)別?幼兒（如?：鄭宇豪?。劉惠、?范宇飛等?）在進(jìn)行?操作活動(dòng)?時(shí)不能較?好的控制?音量及收?拾操作材?料。3?、傾聽(tīng)能?力：部分?幼兒傾聽(tīng)?能力差，?在同伴或?老師講述?時(shí)，注意?力不集中?。{林鵬?鑫，鐘燁?穎。林美?靈等}?4、部分?幼兒膽小?，怕生，?不夠自信?，大膽的?表達(dá)自己?的想法及?需求。?5、陳鴻?，王津朝?，徐文晗?等幼兒比?較好動(dòng)，?散漫，聽(tīng)?信號(hào)能力?差，時(shí)常?需要教師?提醒督促?。6、?一小部分?幼兒吃飯?速度慢，?出現(xiàn)挑食?，偏食的?飲食不良?習(xí)慣。（?繆林浩，?林亞喃，?吳斌杰等?）針對(duì)?以上情況?，我們班?三位老師?將繼續(xù)依?據(jù)《綱要?》、《指?南》精神?及年段工?作計(jì)劃，?結(jié)合本班?幼兒實(shí)際?情況，擬?訂本學(xué)期?班級(jí)工作?計(jì)劃。?二、本學(xué)?期工作重?點(diǎn)。（?一）班級(jí)?管理：?1、每周?召開(kāi)一次?班務(wù)會(huì)，?反饋前周?工作情況?，布置下?階段工作?，提出工?作的困惑?，共同商?討尋求解?決方法。?對(duì)班級(jí)的?各項(xiàng)工作?做到有商?量，有計(jì)?劃，三位?教師達(dá)成?一致，共?同教育幼?兒促進(jìn)幼?兒健康成?長(zhǎng)。2?、積極組?織班級(jí)教?師配合園?部，年段?完成上級(jí)?布置的各?項(xiàng)任務(wù)，?不無(wú)故拖?延，積極?參加業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，教?研活動(dòng)。?相互交流?經(jīng)驗(yàn)，不?斷提高自?身業(yè)務(wù)水?平。3?、組織班?上教師及?時(shí)整理班?上材料，?檔案，保?管好班級(jí)?財(cái)產(chǎn)。?4、根據(jù)?班上老師?家長(zhǎng)的反?饋，每月?作好班級(jí)?階段小結(jié)?。（二?）家長(zhǎng)工?作：1?、通過(guò)家?長(zhǎng)會(huì)，家?訪，電訪?，發(fā)放幼?兒發(fā)展手?冊(cè)及來(lái)離?園時(shí)個(gè)別?談話等方?式與家長(zhǎng)?交流幼兒?在家，園?的表現(xiàn)情?況。了解?家長(zhǎng)的教?育觀，需?求，并針?對(duì)幼兒具?體情況向?家長(zhǎng)交換?意見(jiàn)和建?議，幫助?家長(zhǎng)排憂?解難，使?家園教育?步調(diào)一致?。2、?每周更換?“家園互?動(dòng)窗”的?內(nèi)容，開(kāi)?展“親子?活動(dòng)”“?家長(zhǎng)開(kāi)放?日”創(chuàng)設(shè)?幼兒重點(diǎn)?知識(shí)欄等?活動(dòng)，讓?家長(zhǎng)對(duì)幼?兒園工作?有一定的?認(rèn)識(shí)，從?而促進(jìn)家?園溝通，?提高教養(yǎng)?水平。?3、充分?利用家長(zhǎng)?資源，收?集各種廢?舊材料，?豐富幼兒?游戲材料?。請(qǐng)家長(zhǎng)?共同參與?活動(dòng)，以?增進(jìn)親子?互動(dòng)及情?感。（?三）環(huán)境?創(chuàng)設(shè)。?1、為幼?兒創(chuàng)設(shè)有?利身心和?諧發(fā)展的?環(huán)境，引?導(dǎo)幼兒建?立起平等?，融洽的?同伴關(guān)系?，合理安?排幼兒一?日活動(dòng)。?讓幼兒在?快樂(lè)中學(xué)?習(xí)，在快?樂(lè)中發(fā)展?。我們還?將根據(jù)本?班主題，?領(lǐng)域教學(xué)?內(nèi)容及游?戲的需要?，幼兒的?興趣，在?班上創(chuàng)設(shè)?豐富的區(qū)?角內(nèi)容及?相應(yīng)的主?題墻。將?教育內(nèi)容?滲透于幼?兒一日活?動(dòng)的區(qū)角?中，及時(shí)?更換，充?實(shí)，以提?供成品，?半成品材?料為主。?建立合?理的活動(dòng)?的規(guī)則，?鼓勵(lì)幼兒?親自動(dòng)手?動(dòng)腦，并?運(yùn)用多種?形式，多?種感官參?加活動(dòng)。?讓幼兒在?活動(dòng)中動(dòng)?手操作，?自理，交?往，表達(dá)?等方面的?能力得以?發(fā)展。在?班級(jí)布置?幼兒作品?欄，讓每?個(gè)幼兒都?有展示作?品及欣賞?作品的機(jī)?會(huì)，以促?進(jìn)自信心?與進(jìn)取心?。大班?下學(xué)期班?務(wù)周計(jì)劃?模板（二?）一、?上學(xué)期情?況概括?經(jīng)過(guò)上學(xué)?期的學(xué)習(xí)?生活，大?部分孩子?已初步樹(shù)?立自我動(dòng)?手的意識(shí)?，同時(shí)社?會(huì)交往能?力、學(xué)習(xí)?生活常規(guī)?已初步建?立，幼兒?園小班、?大班下學(xué)?期班務(wù)工?作計(jì)劃。?但孩子還?存在動(dòng)手?意識(shí)弱、?動(dòng)手能力?差和依賴?性強(qiáng)以及?缺乏交往?技巧、語(yǔ)?言表達(dá)弱?等不足。?而本學(xué)期?剛進(jìn)來(lái)的?新生，總?體存在情?緒不穩(wěn)定?，比較難?融入集體?活動(dòng)，沒(méi)?有形成規(guī)?則意識(shí)，?集體活動(dòng)?的時(shí)候，?喜歡自由?的單獨(dú)活?動(dòng)的狀況?。這些孩?子之間雖?然存在著?個(gè)體差異?，但是相?信通過(guò)一?學(xué)年的幼?兒園學(xué)習(xí)?生活，每?個(gè)孩子都?有了很大?的進(jìn)步，?為了更好?的完成的?工作，提?高保教質(zhì)?量，將《?綱要》精?神___?_到一日?活動(dòng)中，?促進(jìn)幼兒?身心活潑?、健康成?長(zhǎng)。現(xiàn)將?本學(xué)期工?作計(jì)劃如?下：二?、總目標(biāo)?本學(xué)期。?我們將?繼續(xù)認(rèn)真?____?“新綱要?”的精神?，堅(jiān)持以?幼兒園的?園務(wù)工作?計(jì)劃為指?導(dǎo)，在日?常的活動(dòng)?中我們將?從觀察、?了解每一?個(gè)孩子入?手，努力?為孩子們?營(yíng)造寬松?、和諧、?平等、互?動(dòng)的活動(dòng)?環(huán)境，促?進(jìn)其健康?、自由、?快樂(lè)地發(fā)?展?！队?兒教育指?導(dǎo)綱要》?精神，從?過(guò)去權(quán)威?式的組織?者，講授?者，轉(zhuǎn)變?為幼兒活?動(dòng)的伙伴?式的支持?者，合作?者和引導(dǎo)?者。根據(jù)?我班幼兒?的實(shí)際情?況，和年?齡階段幼?兒身心發(fā)?展的特點(diǎn)?，組織生?動(dòng)，有趣?的教學(xué)計(jì)?劃，為孩?子創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)?氛圍。?三、本學(xué)?期主要工?作任務(wù)及?實(shí)施措施?（一）?合理安排?日常教育?教學(xué)活動(dòng)?具體措施?。1、?制定適合?我班幼兒?年齡特點(diǎn)?及發(fā)展水?平的教學(xué)?計(jì)劃和班?務(wù)計(jì)劃。?2、創(chuàng)?造和諧，?寬松的教?育環(huán)境,?充分利用?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?這一資源?，促進(jìn)幼?兒認(rèn)知能?力的發(fā)展?。3、?根據(jù)幼兒?對(duì)游戲的?愛(ài)好，充?分運(yùn)用游?戲作為幼?兒活動(dòng)的?基本形式?，在對(duì)幼?兒感興趣?的動(dòng)手活?動(dòng)中訓(xùn)練?小肌肉動(dòng)?作，手眼?協(xié)調(diào)，同?時(shí)幫助幼?兒認(rèn)識(shí)一?些基本圖?形，并會(huì)?嘗試圖形?的匹配。?4、教?師在活動(dòng)?實(shí)施前作?好充分的?教學(xué)準(zhǔn)備?（包括活?動(dòng)材料的?準(zhǔn)備，經(jīng)?驗(yàn)、知識(shí)?的準(zhǔn)備）?。幼兒的?操作材料?根據(jù)能力?強(qiáng)弱安排?準(zhǔn)備。?（二）鍛?煉幼兒身?體，促進(jìn)?其身心全?面健康發(fā)?展的具體?措施：?1、在組?織一日活?動(dòng)中保證?幼兒每天?二小時(shí)的?戶外活動(dòng)?的時(shí)間。?2、每?個(gè)幼兒能?隨著音樂(lè)?愉快地、?精神飽滿?地做早操?。3、?注重平時(shí)?的觀察，?讓幼兒在?走，跑，?跳，平衡?等方面有?所發(fā)展和?提高，工?作計(jì)劃《?幼兒園小?班、大班?下學(xué)期班?務(wù)工作計(jì)?劃》。?（三）加?強(qiáng)班級(jí)常?規(guī)管理，?形成良好?常規(guī);具?體措施如?下：1?、根據(jù)本?班的情況?，以《幼?兒園班級(jí)?管理》為?指導(dǎo)，制?訂合理、?科學(xué)的班?務(wù)工作計(jì)?劃，并保?證在日常?工作中逐?步落實(shí)，?幫助幼兒?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣。2?、運(yùn)用標(biāo)?記，故事?等形式讓?幼兒明確?一日要求?，繼續(xù)養(yǎng)?成良好的?常規(guī)。?3、積極?配合幼兒?園任務(wù)開(kāi)?展各項(xiàng)工?作。（?四）安全?教育1?、注意個(gè)?體差異，?鼓勵(lì)個(gè)別?膽小、缺?乏主動(dòng)性?的幼兒積?極參加活?動(dòng)。2?、用一些?廢舊材料?制作一些?體育活動(dòng)?器械，豐?富幼兒體?育活動(dòng)內(nèi)?容。3?、會(huì)根據(jù)?天氣的變?化自動(dòng)增?添衣物，?不在尖銳?物邊追逐?，注意安?全。（?五）做好?家長(zhǎng)工作?，取得家?長(zhǎng)信任、?配合的具?體措施：?開(kāi)學(xué)后利?用接送幼?兒的機(jī)會(huì)?與家長(zhǎng)溝?通，了解?幼兒在家?情況，與?