九年級化學上學期教學工作計劃標準模板（2篇）

第4頁共4頁九年級化?學上學期?教學工作?計劃標準?模板新?學期已開?始，為使?新學期的?工作有條?不紊的進?行，使教?學工作更?加科學合?理，特訂?新學期個?人教學計?劃如下?一、指導?思想加?強現代教?育理論的?學習，提?高自身的?素質，轉?變教育觀?念，以教?育科研為?先導，以?培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精?神和實踐?能力為重?點，深化?課堂教學?改革，大?力推進素?質教育。?二、教?材分析?本冊教材?具有以下?幾個明顯?的特點：?1.為?學生的物?理學習構?筑起點?教科書提?供了大量?物理研究?的基礎知?識和實驗?，作為所?有學生從?事物理學?習的出發(fā)?點，目的?是使學生?能夠在所?提供的學?習情景中?，通過實?驗、探索?與交流等?活動，獲?得必要的?基礎發(fā)展?。2、?向學生提?供現實、?有趣、富?有挑戰(zhàn)性?的學習素?材教科?書從學生?實際出發(fā)?，用他們?熟悉或感?興趣的問?題情景引?入學習主?題，并提?供了眾多?結合實際?而富有物?理意義的?問題，以?展開物理?探究。?3、為學?生提供探?索、交流?的時間與?空間教?科書依據?學生已有?的知識背?景和活動?經驗，提?供了大量?的實驗、?思考與交?流的機會?，幫助學?生通過探?究與交流?，梳理所?學的知識?，建立符?合個體認?知特點的?知識結構?。4、?展現物理?知識的形?成與應用?過程教?科書采用?“提出問?題-猜想?-設計實?驗-分析?數據-得?出結論”?的模式展?開，有利?于學生更?好地理解?物理、應?用物理，?增強學好?物理的信?心。三?、教學措?施：1?、根據學?生實際，?創(chuàng)造性地?使用教材?，積極開?發(fā)和利用?各種教學?資源，為?學生提供?豐富多彩?的學習素?材。2?、加強直?觀教學，?充分利用?教具、學?具等多媒?體教學，?以豐富學?生感知認?識對象的?途徑，促?使他們更?加樂意聯?系生活學?習物理、?更好地理?解物理。?3、關?注學生的?個體差異?。4、?加強學生?學習習慣?的培養(yǎng)，?主要培養(yǎng)?學生的分?析），有?效的實施?有差異的?教學，使?每個學生?都能得到?充分的發(fā)?展。九?年級化學?上學期教?學工作計?劃標準模?板（二）?新學期?已開始，?為使新學?期的工作?有條不紊?的進行，?使教學工?作更加科?學合理，?特訂新學?期個人教?學計劃如?下一、?指導思想?加強現?代教育理?論的學習?，提高自?身的素質?，轉變教?育觀念，?以教育科?研為先導?，以培養(yǎng)?學生的創(chuàng)?新精神和?實踐能力?為重點，?深化課堂?教學改革?，大力推?進素質教?育。二?、教材分?析本冊?教材具有?以下幾個?明顯的特?點：1?.為學生?的物理學?習構筑起?點教科?書提供了?大量物理?研究的基?礎知識和?實驗，作?為所有學?生從事物?理學習的?出發(fā)點，?目的是使?學生能夠?在所提供?的學習情?景中，通?過實驗、?探索與交?流等活動?，獲得必?要的基礎?發(fā)展。?2、向學?生提供現?實、有趣?、富有挑?戰(zhàn)性的學?習素材?教科書從?學生實際?出發(fā)，用?他們熟悉?或感興趣?的問題情?景引入學?習主題，?并提供了?眾多結合?實際而富?有物理意?義的問題?，以展開?物理探究?。3、?為學生提?供探索、?交流的時?間與空間?教科書?依據學生?已有的知?識背景和?活動經驗?，提供了?大量的實?驗、思考?與交流的?機會，幫?助學生通?過探究與?交流，梳?理所學的?知識，建?立符合個?體認知特?點的知識?結構。?4、展現?物理知識?的形成與?應用過程?教科書?采用“提?出問題-?猜想-設?計實驗-?分析數據?-得出結?論”的模?式展開，?有利于學?生更好地?理解物理?、應用物?理，增強?學好物理?的信心。?三、教?學措施：?1、根?據學生實?際，創(chuàng)造?性地使用?教材，積?極開發(fā)和?利用各種?教學資源?，為學生?提供豐富?多彩的學?習素材。?2、加?強直觀教?學，充分?利用教具?、學具等?多媒體教?學，以豐?富學生感?知認識對?象的途徑?，促使他?們更加樂?意聯系生?活學習物?理、更好?