個人校本研修計劃例文（2篇）

第6頁共6頁個人校本?研修計劃?例文為?了更好的?讓知識走?進(jìn)課堂，?提高自己?的綜合素?質(zhì)，提高?自身的教?育水平，?提高自己?的教學(xué)修?養(yǎng)，使自?己的教育?教學(xué)水平?得到質(zhì)的?飛躍和提?升，我根?據(jù)校本研?修學(xué)習(xí)任?務(wù)及要求?，結(jié)合實?際，制定?自己的個?人計劃如?下：一?、指導(dǎo)思?想透過?研修，進(jìn)?一步了解?新課改中?備課的內(nèi)?涵，量體?裁衣地做?好自己的?教學(xué)設(shè)計?，能深度?建構(gòu)教學(xué)?法資料生?成教學(xué)過?程，力求?課堂教學(xué)?實效性，?并能不斷?審視自己?的教學(xué)、?揚長避短?，使自己?的教育教?學(xué)逐漸完?美。二?、學(xué)習(xí)資?料(一?)個人讀?書1、?精讀教育?教學(xué)方面?的專著，?充實自己?。2、?制訂個人?研修計劃?《“有效?教學(xué)”使?教學(xué)真正?有效》?3、根據(jù)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?資料整理?自己的學(xué)?習(xí)筆記。?4、做?好學(xué)科知?識的更新?。5、?“學(xué)習(xí)教?學(xué)理論與?教學(xué)設(shè)計?”專題撰?寫研修小?結(jié)。6?、根據(jù)“?備課問題?診斷與解?決”專題?進(jìn)行一次?合作研討?交流。?7、結(jié)合?“教案反?思與研究?，寫一篇?自己的感?受8、?利用圖書?室開放時?間，每學(xué)?期學(xué)習(xí)專?著摘錄不?少于__?__篇次?。(二?)聽評課?用心參?加學(xué)校組?織的聽評?課活動，?有機會用?心參加上?級組織的?觀摩課活?動。做好?聽課記錄?，聽課反?思，在學(xué)?習(xí)中補充?自己的不?足，使自?己的教學(xué)?更加的完?整。(?三)公開?課：學(xué)?校組織的?公開課活?動中，互?相學(xué)習(xí)，?互相交流?，提高多?媒體課件?在課堂教?學(xué)中的應(yīng)?用潛力。?三、學(xué)?習(xí)形式?以參加學(xué)?校校本研?修活動為?主，個人?自主研修?為輔，在?學(xué)校安排?下，統(tǒng)一?資料，統(tǒng)?一進(jìn)度，?有組織有?計劃地進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?根據(jù)學(xué)習(xí)?資料，結(jié)?合實際教?學(xué)狀況，?反思自己?的教育教?學(xué)行為，?并進(jìn)行實?踐。在自?學(xué)的同時?，要做好?重點突出?的學(xué)習(xí)筆?記。1?、專題培?訓(xùn)交流?研討，教?學(xué)設(shè)計、?說、講、?評課等形?式，將培?訓(xùn)學(xué)習(xí)與?自己的教?育教學(xué)實?踐緊密結(jié)?合起來。?2、專?題總結(jié)?結(jié)合自己?的教學(xué)實?踐和教學(xué)?經(jīng)驗，緊?扣每一專?題進(jìn)行探?索。對其?他教師的?專題總結(jié)?、論文、?實驗報告?、教案、?教育敘事?等進(jìn)行分?析與系統(tǒng)?整理。?3、網(wǎng)上?學(xué)習(xí)充?分利用信?息技術(shù)知?識的網(wǎng)絡(luò)?資源優(yōu)勢?，在網(wǎng)上?查找所需?學(xué)習(xí)資料?，進(jìn)行互?相學(xué)習(xí)和?交流。?4、遠(yuǎn)程?教育資源?應(yīng)用透?過應(yīng)用遠(yuǎn)?程教育資?源，學(xué)習(xí)?名師的課?堂教學(xué)過?程，整合?與選取好?的課件，?引入自己?的課堂，?讓枯燥的?課堂教學(xué)?“活”起?來，有助?于學(xué)生從?感官上更?直接的了?解所學(xué)知?識，從而?到達(dá)教學(xué)?目的。?四、研修?主要措施?1、認(rèn)?真參加群?眾組織的?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，作好培?訓(xùn)記錄。?2、參?加學(xué)習(xí)的?校本研修?活動，吸?取其他老?師的成功?經(jīng)驗。?3、精心?準(zhǔn)備自己?的研修課?程，發(fā)揮?信息技術(shù)?特長，努?力提升使?用現(xiàn)代教?學(xué)設(shè)備的?潛力。?4、空余?時間利用?電腦進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)研修?。個人?校本研修?計劃例文?（二）?為使自己?不斷提高?教育理論?和學(xué)術(shù)水?平，增強?知識，更?新教育教?學(xué)理念，?從各方面?不斷完善?自己，提?高自身綜?合素質(zhì)，?不斷適應(yīng)?新時期教?師培訓(xùn)和?教研的需?要，跟上?時代的步?伐，使自?己盡快成?長起來，?特制定個?人校本研?修計劃：?一、基?本情況?本人__?__年_?___月?大學(xué)本科?畢業(yè)，所?學(xué)專業(yè)為?數(shù)學(xué)教育?，多年以?來，一直?從事數(shù)學(xué)?和化學(xué)教?學(xué)及多年?班主任工?作，學(xué)生?思想工作?扎實，班?級凝集力?強。在數(shù)?學(xué)和化學(xué)?教學(xué)方面?，善于鉆?研獨特的?教學(xué)方法?和學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法?；勤于思?索拓展學(xué)?生思維途?徑，是學(xué)?生學(xué)習(xí)目?的明確。?所以數(shù)學(xué)?學(xué)科成績?名列前茅?。二、?研修目標(biāo)?1、樹?立良好的?師德觀念?，提高個?人職業(yè)道?德水平。?學(xué)習(xí)相關(guān)?資料，以?參與案例?教學(xué)、聆?聽報告為?載體，樹?立良好的?師德風(fēng)尚?。2、?積極參與?“分層教?學(xué)、合作?學(xué)習(xí)”的?課堂教學(xué)?模式，樹?立以“學(xué)?生為本”?的教育教?學(xué)觀念，?尊重學(xué)生?的個性發(fā)?展，努力?在民主、?平等、和?諧的師生?關(guān)系氛圍?中幫助指?導(dǎo)學(xué)生全?面主動發(fā)?展。3?、以課改?研究為主?要形式，?提升個人?的教育科?研水平，?培養(yǎng)自身?的可持續(xù)?發(fā)展能力?。通過研?讀課標(biāo)，?課堂實踐?、自我反?思、同伴?互助，請?教教學(xué)能?手等形式?，提高自?己的教學(xué)?水平。?4、通過?參與電子?備課，參?加電腦知?識的培訓(xùn)?，實踐多?媒體教學(xué)?等形式，?提高個人?綜合素質(zhì)?。三、?研修內(nèi)容?(一)?學(xué)校規(guī)定?的研修內(nèi)?容1、?師德研修?。積極參?與讀書活?動，學(xué)習(xí)?____?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?(修訂版?)》，學(xué)?習(xí)《新義?務(wù)教育法?》、《教?師法》、?《未成年?人保護(hù)法?》等教育?法律法規(guī)?，進(jìn)一步?提高自己?的職業(yè)道?德素質(zhì)，?提高自己?依法從教?的水平。?2、新?課程標(biāo)準(zhǔn)?研修。學(xué)?習(xí)《初中?語文學(xué)科?新課程標(biāo)?準(zhǔn)及解讀?》，更新?教育教學(xué)?理念。以?組內(nèi)集體?學(xué)習(xí)和個?人自主學(xué)?習(xí)相結(jié)合?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?學(xué)習(xí)新課?程改革的?指導(dǎo)思想?、改革目?標(biāo)及相關(guān)?政策。同?年級內(nèi)研?討交流，?使理論與?教學(xué)實際?相結(jié)合，?促進(jìn)自己?將先進(jìn)的?理念內(nèi)化?為教學(xué)行?為。3?、教學(xué)教?研能力研?究。積極?參與組內(nèi)?教研活動?，參與課?題研究研?討課活動?、聽評課?活動。積?極研討，?在互助學(xué)?習(xí)中更新?理念，改?進(jìn)不足，?努力提高?自身教學(xué)?教研能力?。4、?教育科研?能力研修?。要樹立?教研科研?意識，把?研修和教?育科研緊?密結(jié)合，?圍繞新課?程的實施?，結(jié)合課?堂教學(xué)，?進(jìn)行教學(xué)?方法和教?育科研基?本方法的?研修。做?到教學(xué)即?研究，不?畏懼科研?，懂得教?科研就在?反思中，?教學(xué)中。?5、現(xiàn)?代信息技?術(shù)應(yīng)用能?力研修。?樹立應(yīng)用?信息技術(shù)?推進(jìn)教學(xué)?改革的意?識，熟練?掌握信息?技術(shù)應(yīng)用?的基礎(chǔ)知?識和技能?，提高信?息技術(shù)與?學(xué)科整合?能力。?(二)個?人自主選?擇的研修?內(nèi)容1?、從實際?出發(fā)，積?極參加學(xué)?校和教研?組的研討?、互助，?做到有問?題及時解?決，有經(jīng)?驗及時學(xué)?習(xí)，使校?本教研服?務(wù)于教學(xué)?，提高自?己的專業(yè)?水平。?2、三點?一線活動?。始終將?個人反思?、同伴互?助、專業(yè)?引領(lǐng)，三?點連成一?線，層層?推進(jìn)，螺?旋上升。?以教學(xué)反?思、交流?研討、課?堂評析、?教材分析?設(shè)計等為?教研的基?本形式，?通過教學(xué)?觀摩、教?學(xué)示范、?案例分析?、談心得?體會等活?動為平臺?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平。四?、活動與?實施1?、每周參?加教研組?的校本教?研活動。?通過聽評?課進(jìn)行教?學(xué)反思與?交流，促?進(jìn)專業(yè)化?成長。一?人講課，?眾人評論?，不僅益?于講課教?師查找自?己的不足?，也可以?將好的觀?念與具體?做法較為?形象、具?體的傳達(dá)?給其他人?。2、?參加豐富?的活動，?展示自己?，增強品?牌意識。?積極做好?人人一節(jié)?最佳課活?動。號召?教師樹立?品牌意識?，形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格，勇?于展示自?己。展示?備課本、?業(yè)務(wù)本，?促進(jìn)教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的深度、?廣度