九年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃樣本（2篇）

第4頁共4頁九年級語?文上冊的?教學(xué)計(jì)劃?樣本一?、基本情?況分析?1、時間?方面：初?三教學(xué)時?間緊迫，?本學(xué)期要?復(fù)習(xí)初中?六冊課本?。2、?學(xué)生方面?：兩個班?共有__?__人，?總體來說?兩個班的?學(xué)生上課?氣氛不夠?活躍，許?多同學(xué)甚?至學(xué)習(xí)程?度好的同?學(xué)也不能?向老師大?膽地提出?自己的看?法與見解?，總的來?說基礎(chǔ)較?差。二?、教學(xué)設(shè)?想這學(xué)?期我本著?“宏觀上?要活，微?觀上要實(shí)?”的教學(xué)?思路，教?學(xué)的重點(diǎn)?準(zhǔn)備放在?閱讀和寫?作兩大方?面。所謂?“宏觀上?要活”，?就是要始?終把培養(yǎng)?學(xué)生的語?文素養(yǎng)作?為宗旨，?把改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式作為?著眼點(diǎn)，?強(qiáng)調(diào)語文?的工具性?、人文性?和實(shí)踐性?;所謂“?微觀上要?實(shí)”，就?是在具體?的每一堂?語文課上?，要創(chuàng)造?條件讓學(xué)?生認(rèn)真安?心讀書，?積極創(chuàng)設(shè)?情景讓學(xué)?生深入研?究問題，?精選各類?練習(xí)讓學(xué)?生進(jìn)行扎?實(shí)有效的?基礎(chǔ)訓(xùn)練?，力圖讓?學(xué)生在輕?松愉快中?提高語文?素養(yǎng)，在?中考中取?得滿意的?成績。?1、精心?備課，上?好每一節(jié)?復(fù)習(xí)課，?用好復(fù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)案，?力爭夯實(shí)?學(xué)生的基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和能力。?2、采?用“整體?教學(xué)法”?、“單元?教學(xué)法”?，“作業(yè)?訓(xùn)練法”?、“邊教?邊復(fù)習(xí)法?”等進(jìn)行?教學(xué)。本?學(xué)期要按?時完成全?年的教學(xué)?任務(wù)，引?導(dǎo)學(xué)生重?點(diǎn)學(xué)習(xí)教?讀課文，?自讀課文?完全放手?讓學(xué)生自?學(xué)。4?、選好、?用好有關(guān)?資料，把?握中考動?態(tài)，追蹤?中考考點(diǎn)?趨向。?6、做好?轉(zhuǎn)差促優(yōu)?的工作，?提高優(yōu)等?生的水平?，帶動中?等生，鼓?勵后進(jìn)生?，盡量縮?小差距。?五、教?學(xué)進(jìn)度?總之，說?得好不如?做得好。?如何提高?兩個班的?語文成績?，我認(rèn)為?既是一項(xiàng)?教學(xué)技術(shù)?，更是一?門教學(xué)藝?術(shù)。只要?我們教師?一切為學(xué)?生著想，?一切從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)，在?平時中扎?扎實(shí)實(shí)地?搞好語文?教學(xué)工作?，我相信?我們學(xué)生?的語文能?力一定會?在原來的?基礎(chǔ)上更?上一層樓?，在今年?的中考中?成為最后?的贏家，?我有信心?，更有決?心，加油?!!九?年級語文?上冊的教?學(xué)計(jì)劃樣?本（二）?一、基?本情況分?析：兩?班的學(xué)生?思想較為?活躍，能?向老師大?膽地提出?自己的看?法與見解?，但學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性不是?很高，少?部分學(xué)生?在語文的?學(xué)習(xí)目的?性上不夠?明確，態(tài)?度不是很?端正，認(rèn)?為語文的?學(xué)習(xí)可有?可無，考?試時成績?拉不出什?么差距，?因而不重?視語文的?學(xué)習(xí)。有?一半左右?的學(xué)生通?過教師近?兩年的語?文自學(xué)能?力教學(xué)的?培養(yǎng)，他?們有了一?定的自學(xué)?能力。但?總體來看?，學(xué)生的?語文成績?不是很好?，甚至還?有考不及?格的學(xué)生?存在。優(yōu)?生的比例?太小。?初三中，?由于學(xué)科?的增加，?學(xué)習(xí)任務(wù)?的加重，?壓力的加?大，語文?學(xué)科的教?學(xué)時間就?更少，除?課堂時間?外，學(xué)生?基本上是?不動語文?的。二?、教材分?析敘、?說明、議?論三種表?達(dá)方式綜?合的訓(xùn)練?，并落實(shí)?到實(shí)際運(yùn)?用上。?三、教學(xué)?策略：?1、領(lǐng)會?課標(biāo)內(nèi)涵?，鉆究《?考試說明?》?！?語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)?定了學(xué)生?在不同學(xué)?習(xí)階段應(yīng)?達(dá)到的能?力與目標(biāo)?，領(lǐng)會了?課程標(biāo)準(zhǔn)?的內(nèi)涵，?才能了解?學(xué)生知識?與能力，?語文素養(yǎng)?等方面的?不足;它?是開展語?文教學(xué)要?重依據(jù)和?指導(dǎo)性綱?要，教學(xué)?的理念、?情景的創(chuàng)?設(shè)，互動?的教學(xué)平?臺的搭建?，都離不?開語文課?程標(biāo)準(zhǔn)理?念的指導(dǎo)?，同時它?又是語文?課程標(biāo)準(zhǔn)?理念的外?在體現(xiàn);?它是中考?命題的指?導(dǎo)思想與?基本理念?，是中考?命題方向?的源泉所?在。吃透?標(biāo)準(zhǔn)才有?可能吃透?語文中考?評價(jià)的方?向、方式?、方法，?才有可能?展開針對?性的教學(xué)??！犊?試說明》?是課標(biāo)的?具體化和?進(jìn)一步的?精細(xì)化，?它根據(jù)課?標(biāo)，結(jié)合?考試實(shí)際?，以中考?的范圍和?要求及主?要題型示?例甚至試?卷的長度?，難度，?各部分大?致的分值?等都作了?十分具體?的說明。?因此，作?文老師必?須認(rèn)真研?究考試說?明，讓復(fù)?習(xí)能做到?低時高效?。2、?依據(jù)學(xué)生?實(shí)際，探?尋語文差?異。本?學(xué)期時間?緊，任務(wù)?重，學(xué)生?語文能力?差異大，?有必要研?究現(xiàn)階段?學(xué)生最缺?什么知識?與能力，?最需要提?高哪些方?面的語文?素養(yǎng)，區(qū)?分出主要?差異與次?要差異，?有選擇、?有重點(diǎn)地?突破性地?分層教學(xué)?。這是我?們有效開?展本學(xué)期?教學(xué)與復(fù)?習(xí)工作的?第___?_個前提?條件。?3、選好?、用好有?關(guān)資料，?追蹤中考?考點(diǎn)趨向?。領(lǐng)悟?了課標(biāo)的?內(nèi)涵，鉆?研了《考?試說明》?，明確了?學(xué)生最需?要突破的?重點(diǎn)難點(diǎn)?，僅僅是?開展本學(xué)?年教學(xué)與?復(fù)習(xí)工作?的前提，?要真正做?到有效教?學(xué)，高效?復(fù)習(xí)，還?需要選好?、用好資?料，把握?中考動態(tài)?、追蹤中?考考點(diǎn)趨?向。資料?的準(zhǔn)備，?是自己精?心篩選，?不用外面?的資料。?根據(jù)學(xué)生?實(shí)際自己?出一些資?料對學(xué)生?進(jìn)行有效?的訓(xùn)練。?不搞提海?戰(zhàn)術(shù)，下?攔河網(wǎng)。?4、精?心備課，?上好課。?時間緊?，任務(wù)重?，必須得?向課堂四?十分鐘要?質(zhì)量。每?一節(jié)課，?老師必須?明確本節(jié)?課的教學(xué)?目的，達(dá)?到一個什?么樣的要?求。并且?要擇其重?點(diǎn)進(jìn)行教?學(xué)，不能?面面俱到?。重點(diǎn)引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行教讀課?文的學(xué)習(xí)?，自讀課?文完全放?手學(xué)生自?己學(xué)習(xí)。?6、加?強(qiáng)寫作訓(xùn)?練。要加?強(qiáng)寫作訓(xùn)?練，從三?點(diǎn)入手：?第一點(diǎn)?是多觀察?，多積累?(多積累?前面己談?到)。多?觀察就是?要