部編人教版八年級語文上冊教學(xué)工作計劃

部編人教版八年級語文上冊教學(xué)工作計劃工具書了解大意，積累常見文言實詞，提高詩詞鑒賞能力。閱讀小說，理解情節(jié)和人物，分析小說結(jié)構(gòu)和主題，學(xué)習(xí)小說的寫作技巧。四、教學(xué)方法和手段1.多媒體教學(xué)法：運用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生更加直觀地了解課文內(nèi)容和語言特點。2.課堂討論法：通過課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。3.閱讀指導(dǎo)法：通過閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文，提高閱讀能力。4.寫作指導(dǎo)法：通過寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新精神。5.課外閱讀法：通過課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的文字敏感度和對文本理解的深度。五、教學(xué)評價1.考試評價：通過考試，檢驗學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力。2.作業(yè)評價：通過作業(yè)，檢驗學(xué)生對課文的理解和運用能力。3.課堂表現(xiàn)評價：通過課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和語言表達能力。4.綜合評價：通過多種方式，綜合評價學(xué)生的語文能力和文化素養(yǎng)。六、教學(xué)安排本學(xué)期共分為18周，每周4節(jié)語文課。教學(xué)安排如下：第1-3周：第一單元閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點。第4-6周：第二單元學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，品味風(fēng)格和事件有自己的理解和判斷。第7-9周：第三單元誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞，提高詩詞鑒賞能力。第10-12周：第四單元閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性的描寫角度，學(xué)習(xí)散文的寫作技巧。第13-15周：第五單元學(xué)習(xí)說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征。第16-18周：復(fù)習(xí)鞏固，進行期末考試。七、教學(xué)效果的評價通過本學(xué)期的教學(xué)，期望能夠達到以下效果：1.學(xué)生能夠掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。2.學(xué)生能夠運用朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。3.學(xué)生能夠了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4.學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。5.學(xué)生能夠進一步培養(yǎng)愛國主義精神，激發(fā)對祖國語言的熱愛，促進形成良好的人生觀，自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。本冊教材為2017年秋全新改版，共分為六個單元，分別是一變化著的社會、二生活的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同，這個變化表明過去一年里的文言文教學(xué)只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。本學(xué)年的語文教學(xué)工作以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。對于八年級學(xué)生，一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。所教班級八年級一、二班。從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，八1班學(xué)生大多基礎(chǔ)較好，但仍存在參差不齊的狀況。在思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但口頭表達和書面表達能力不強，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)。所以，八年級語文教學(xué)的道路依然任重而道遠。在教學(xué)中要注意的一些問題，包括教材淺析、寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊教材中寫作有六個單元安排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作；使學(xué)生能做到學(xué)以致用。口語交際安排了兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學(xué)習(xí)安排了三個單元，分別是第二、四、六單元?；顒幼⒅刂袊鴤鹘y(tǒng)美德與文化的熏陶。在教學(xué)中德育思想的滲透方法包括課堂講授、課堂訓(xùn)練、作業(yè)和試題、課外活動以及教學(xué)的日常性活動中滲透。通過這些方法，可以全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。七、教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)手段1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.創(chuàng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識，在生活中學(xué)習(xí)道理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的品質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，形成健康的思想和健全的人格，樹立正確的人生觀。3.改進教學(xué)方法，以新課程理念為指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。4.指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠準確地發(fā)音，清晰、流暢、有感情地朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流，提高學(xué)生的朗讀、朗誦和口語表達能力。5.建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，聯(lián)系生活實際，觀察和感悟。在課堂上與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。八、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具教育云平臺、平板、多媒體一體機、教材、教輔材料。九、教學(xué)進度安排表周次單元（內(nèi)容）課時備注1消息二則22首屆諾貝爾獎頒發(fā)3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記/夏浩然、樊云芳一著驚海天/蔡年遲、蒲海洋活動：新聞采訪寫作：學(xué)寫消息3口語：講述我的一位朋友24國行公祭，為佑世界和平25藤野先生/魯迅1回憶我的母親/朱德6美麗的顏色/艾芙·居里1列夫·托爾斯泰/茨威格寫作：學(xué)寫傳記7綜合性學(xué)習(xí)：人無信不立28三峽/酈道元1短文兩篇與謝中書書/陶弘景第一次月考9國慶節(jié)1記承天寺夜游/蘇軾10與朱元思書/吳均1唐詩五首寫作：景物描寫要抓住特征名著導(dǎo)讀：紅星照耀中國11課外古詩詞誦讀1背影/朱自清白楊禮贊/矛盾12散文兩篇1復(fù)習(xí)期中考試13昆明的雨/汪曾祺1寫作：語言要連貫綜合性學(xué)習(xí)：我們的網(wǎng)絡(luò)時代14中國石拱橋/茅以升1蘇州園林/葉圣陶蟬/法布爾夢回繁華/毛寧寫作：說明事物要抓住特征口語：復(fù)述學(xué)習(xí)語文的那些事轉(zhuǎn)述親人的囑咐名著導(dǎo)讀：昆蟲記15《孟子》二章富貴不能淫1天降大任于是人也16愚公移山/《列子》1周亞夫軍細柳/司馬遷詩詞五首17寫作：表達要得體1綜合性學(xué)習(xí)：身邊的文化遺產(chǎn)在我們身邊，有許多珍貴的文化遺產(chǎn)，如歷史建筑、傳統(tǒng)手工藝、民俗文化等等。這些文化遺產(chǎn)是我們國家的瑰寶，也是我們民族的驕傲。作為學(xué)生，我們應(yīng)該了解并保護這些文化遺產(chǎn)。課外古詩詞誦讀古詩詞是中華民族的文化瑰寶，也是我們民族的驕傲。通過課外古詩詞誦讀活動，我們可以更好地了解和傳承古代文化。同時，這也有助于提高我們的語言表達能力和審美水平。評講試卷評講試卷是一項重要的學(xué)習(xí)活動，它可以幫助我們更好地了解學(xué)科知識，提