五年級數(shù)學(xué)下冊培優(yōu)輔差計劃

五年級數(shù)學(xué)下冊培優(yōu)輔差計劃困難和干擾因素，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。3、對于中等生，要開展有針對性的輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)習(xí)中的問題，幫助他們提高成績。4、對于后進(jìn)生，要采用個性化的輔導(dǎo)方式，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，幫助他們逐步達(dá)到學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。5、建立良好的班級氛圍，鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的競爭性和合作性。六、預(yù)期目標(biāo)：1、優(yōu)等生的比例提高到30%以上。2、中等生的成績穩(wěn)步提高，達(dá)到及格以上水平。3、后進(jìn)生的成績有所提高，達(dá)到及格水平。4、全班學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍得到改善，學(xué)習(xí)興趣和動力得到提高。五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃雁塔區(qū)付村小學(xué)王彩玲二零一二年二月一、指導(dǎo)思想：我們的輔導(dǎo)計劃旨在全方位、多渠道、多層次地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)優(yōu)等生更上一層樓，提高中等生的成績，幫助差生逐步進(jìn)步。我們要高度關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以最大限度的耐心和恒心，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?。二、基本情況：本年級共有74名學(xué)生，優(yōu)等生比例偏低，學(xué)困生偏多。因此，我們必須下大力氣來抓優(yōu)等生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不十分明確，加上他們自身心理、生理、年齡的特點(diǎn)，所以我們要充分發(fā)揮教師的帶動作用，幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)。還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。我們要抓典型，以先進(jìn)帶動后進(jìn)，以優(yōu)等促差，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。三、培優(yōu)輔差原則：我們的培優(yōu)輔差原則是：優(yōu)等生更優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。四、培優(yōu)輔差的對象：我們的培優(yōu)對象是：元佳龍、張奎、松盛婷婷、李智和王禹龍。學(xué)困生輔導(dǎo)對象包括：五、輔導(dǎo)措施：1、每周一次能力提高題練習(xí)，并進(jìn)行講評，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)困難和干擾因素，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。3、對于中等生，要開展有針對性的輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)習(xí)中的問題，幫助他們提高成績。4、對于后進(jìn)生，要采用個性化的輔導(dǎo)方式，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，幫助他們逐步達(dá)到學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。5、建立良好的班級氛圍，鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的競爭性和合作性。六、預(yù)期目標(biāo)：我們的預(yù)期目標(biāo)是：優(yōu)等生的比例提高到30%以上；中等生的成績穩(wěn)步提高，達(dá)到及格