手繪效果圖表現(xiàn)技法說課課件

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)手繪效果圖表現(xiàn)技法課程主講人：xxxxxxx職業(yè)學院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程主講人：xx1一:課程設(shè)置

六:實踐條件二:教學內(nèi)容

七:教學效果三:教學方法與手段

八:課程考核四:教材建設(shè)九:課程特色五:教學隊伍

十:建設(shè)思路課程設(shè)計主要內(nèi)容一:課程設(shè)置六:實踐條件課程設(shè)計主要內(nèi)容2一、課程設(shè)置（一）課程定位（二）課程的作用（三）課程能力目標定位一、課程設(shè)置（一）課程定位3

《手繪效果圖表現(xiàn)技法》是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的核心課程之一，是《設(shè)計素描》、《設(shè)計色彩》、《三大構(gòu)成》課程的后續(xù)和發(fā)展課，同時也為的《設(shè)計》、《展示設(shè)計》、《商業(yè)空間設(shè)計》等課程奠定了基礎(chǔ)。是一門承上啟下的核心課程，使基礎(chǔ)課程與技術(shù)課程有效的鏈接起來。在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程中占有重要的地位。（一）課程定位居室設(shè)計展示設(shè)計商業(yè)空間設(shè)計設(shè)計素描設(shè)計色彩三大構(gòu)成

《手繪效果圖表現(xiàn)技法》是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的核心課程之一41、讓學生掌握用不同工具、不同材料來繪畫空間效果圖的能力。2、為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)，讓學生能夠把所要設(shè)計的效果以手繪的形式表理出來。3、為學生將來通過室內(nèi)設(shè)計師職業(yè)資格考試作準備，因為手繪效果圖是室內(nèi)設(shè)計師必須要掌握的一門技能。4、手繪效果圖還是設(shè)計師與客戶溝通的橋梁。學生掌握了這一門技能，將來能更好的與課戶溝通。

（二）課程的作用1、讓學生掌握用不同工具、不同材料來繪畫空間效果圖的能力。5（三）課程能力目標定位《手繪效果圖表現(xiàn)技法》課程能力目標定位專業(yè)能力職業(yè)素職能力一、有較強的手繪空間效果圖的能力二、掌握透視的原理三、能用各種技法表現(xiàn)效果圖四、有扎實理論知識。培養(yǎng)學生成為有較好溝通能力，有效強的職業(yè)道德和責任感，有創(chuàng)新精神的設(shè)計師（三）課程能力目標定位《手繪效果圖表現(xiàn)技法》專業(yè)能力職業(yè)素職6二、教學內(nèi)容（一）課程內(nèi)容的設(shè)計理念（二）教學內(nèi)容的選取二、教學內(nèi)容（一）課程內(nèi)容的設(shè)計理念7以培養(yǎng)學生手繪能力為目標，跟據(jù)國內(nèi)室內(nèi)設(shè)計職業(yè)標準，以實際工作崗位和工作任務要求構(gòu)建教學內(nèi)容，按崗位任務從初級到高級的順序編排課程和實訓項目，達到教學目標。

（一）課程內(nèi)容的設(shè)計理念以培養(yǎng)學生手繪能力為目標，跟據(jù)國內(nèi)室內(nèi)設(shè)計職8（二）教學內(nèi)容的選取模塊順序教學內(nèi)容理論教學學時實踐環(huán)節(jié)學時模塊一：基礎(chǔ)知識與學習方向概論第一部分表現(xiàn)技法的基礎(chǔ)知識1．表現(xiàn)技法的意義2．表現(xiàn)技法的形式及學習方向24模塊二：透視原理與作圖第二部分透視原理與作圖1．一點透視2．兩點透視3．成角透視420模塊三：色彩上色練習第三部分色彩上色練習

1．彩鉛上色練習

2．馬克筆上色練習413模塊四：居室空間設(shè)計第四部分居室空間效果表現(xiàn)

1．設(shè)計平面圖表現(xiàn)

2．立面圖表現(xiàn)

3．居室效果表現(xiàn)

413（二）教學內(nèi)容的選取模塊順序教學內(nèi)容理論教學學時實踐環(huán)節(jié)學時9模塊五：公共空間設(shè)計第五部分公共空間設(shè)計表現(xiàn)1．餐飲空間效果表現(xiàn)2．商業(yè)空間效果表現(xiàn)3．辦公空間效果表現(xiàn)413模塊六：創(chuàng)作第六部分創(chuàng)作學生跟據(jù)項目任務設(shè)計一套效果圖，并附有設(shè)計說明。18模塊五：公共空間設(shè)計第五部分公共空間設(shè)計表現(xiàn)413模塊10三、教學方法與手段（一）教學手段（二）教學方法三、教學方法與手段（一）教學手段11（一）教學手段

我們把整個課程分成三個階段，根據(jù)教學內(nèi)容的不同選擇不同的教學手段。模塊順序教學內(nèi)容教學手段模塊一：基礎(chǔ)知識與學習方向概論第一部分表現(xiàn)技法的基礎(chǔ)知識1．表現(xiàn)技法的意義2．表現(xiàn)技法的形式及學習方向講解案例和分析案例，讓學生欣賞優(yōu)秀作品。激發(fā)學生的學習興趣。教師示范繪圖，學生練習，教師指導，這個階段教師的講解和示范很重要。第一個階段：主要采用任務趨動”的教學方法模塊二：透視原理與輔助作圖第二部分透視原理與輔助作圖1．一點透視2．兩點透視3．成角透視模塊三：色彩上色練習第三部分色彩上色練習

1．彩鉛上色練習

2．馬克筆上色練習3．材質(zhì)與肌理的表現(xiàn)（一）教學手段我們把整個課程分成三個階段，根12模塊順序教學內(nèi)容教學手段模塊四：居室空間效果表現(xiàn)第四部分居室空間效果表現(xiàn)

1．設(shè)計平面圖的表現(xiàn)

2．立面方圖的表現(xiàn)

3．居室效果的表現(xiàn)講授、學生實踐、教師指導、學生交流。第二個階段：主要采用（角色扮演法）模塊五：公共空間效果表現(xiàn)第五部分公共空間設(shè)計表現(xiàn)1、餐飲空間效果表現(xiàn)2．辦公空間效果表現(xiàn)3．商業(yè)空間效果表現(xiàn)模塊六：創(chuàng)作第六部分創(chuàng)作學生跟具一定的設(shè)計任務設(shè)計一套效果圖，并附有設(shè)計說明，設(shè)計的手法不限。學生實踐、教師指導、討論交流。第三個階段主要采用項目訓練法模塊順序教學內(nèi)容教學手段模塊四：居室空間效果表現(xiàn)第四部分居131.在學習的第一階段，采用“任務驅(qū)動

”的教學方法

“任務驅(qū)動

”法也就是指：每一次課都有相應的學習任務。學生要在老師講解和示范下掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容，并在課堂時間完成相應的課堂練習和課后作業(yè)，完成這個課堂練習和課后作業(yè)區(qū)就是本次課的學習任務。通過學生交上來的課堂練習作業(yè)，教師可以了解到學生對本次課內(nèi)容的掌握程度，對作業(yè)做得比較差的哪一部分同學多指導，多布置相應的課后作業(yè)加強練習，直到掌握本次課的內(nèi)容才算是完成一個任務。這樣的方法讓學生學習任務更加明確，針對學生學習的情況按排相應的練習任務，驅(qū)動學生快速掌握學習內(nèi)容（二）教學方法1.在學習的第一階段，采用“任務驅(qū)動”的教學方法

（二）教142.在學習的第二階段，采用“角色扮演

”的教學方法這個方法是指：把一個班的學生分成若干組，每一個組分別扮演客戶和設(shè)計師兩個角色，等設(shè)計作品出來了之后要互相溝通，提出修改意見，直到做好方案。

這種教學方法曾添了學習的趣味，曾加了學生之間的交流，培養(yǎng)學生的溝通能力，讓學生在角色扮演中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。發(fā)輝學生主觀學習的能動性。2.在學習的第二階段，采用“角色扮演”的教學方法153.在課程第三個階段，采用“項目訓練”的教學方法

本門課程后期有一個學生自由創(chuàng)作的階段，在這個階段，教師會聯(lián)系好房地產(chǎn)公司，讓學生為他們出幾套不同戶型的設(shè)計方案。把一個班的學生分組，每個組學生要分工合作，共同完成一個設(shè)計方案。這個教學方法就是“項目訓練”法。在完成這個方案過程中學生必須親自到現(xiàn)場考查，現(xiàn)場測量空間尺度、調(diào)查主要為什么樣的客戶提供設(shè)計，成本需要控制在什么范圍之內(nèi)。在這一過程中學生會真正的體會到一個室內(nèi)設(shè)計師的工作過程，并把所學的知識運用到實踐當中。這種教學手法是將理論教學、實踐教學相結(jié)合，為學生將來參加工作積累實踐經(jīng)驗。3.在課程第三個階段，采用“項目訓練”的教學方法

16四、教材建設(shè)教學隊伍

目前使用的教材是21世紀高職高專規(guī)劃教材藝術(shù)設(shè)計系列，由文健周啟鳳編著，清華大學出版社出版的《手繪效果圖表現(xiàn)技法》。所選教材內(nèi)容比較有針對性,針對高職高專的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學生而設(shè)計的教材內(nèi)容。在基本原理的論述上深入淺出，重點設(shè)計理念突出，便于學生理解，被國內(nèi)眾多高職高專院校選用，深受好評。四、教材建設(shè)教學隊伍目前使用的教材是21世紀高職高專規(guī)17

湖北長江出版集團的《環(huán)藝設(shè)計500例》作為輔助教材使用。為了進一步擴充了學生的學習資源，我們在網(wǎng)上創(chuàng)建了學習群，群里有教學課件、教學錄像、電子教案和優(yōu)秀的圖片資料供學生自行下載學習，也可以在群里與老師和同學交流，探討。湖北長江出版集團的《環(huán)藝設(shè)計500例》作為輔助教材使18

室內(nèi)設(shè)計有專任教師5人，都曾在企業(yè)就職，有豐富的實踐經(jīng)驗。所學專業(yè)知識面寬、專業(yè)性強，教師與企業(yè)保持著密切聯(lián)系，結(jié)合企業(yè)運行模式，將新技術(shù)、新理念注入到課程的實訓教學環(huán)節(jié)中，雙師型教師占總體的50%。五、教學隊伍姓名畢業(yè)院校學歷職稱職業(yè)資格xxx廣西藝術(shù)學院本科助教高校教師資格證xxx廣西師范大學本科(正讀在職研究生）助教高校教師資格證xxx廣西師范大學本科助教高校教師資格證xxxx湖南懷化學院本科助教高校教師資格證室內(nèi)設(shè)計師證xxxx本科：陜西延安大學研究生：廣西大學研究生無無室內(nèi)設(shè)計有專任教師5人，都曾在企業(yè)就職，有豐富的實19六、實訓條件

（一）畫室：（科技樓205、204）1、面積400平方米2、設(shè)備：配有石膏、靜物、專業(yè)的畫具120套。3、功能：滿足繪畫訓練六、實訓條件（一）畫室：（科技樓205、204）20手繪效果圖表現(xiàn)技法說課ppt課件21（二）電腦設(shè)計實訓室（建筑實訓樓305）1、面積200平方米2、設(shè)備：120臺電腦及配套桌椅3、功能：滿足室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學生學習軟件和用電腦設(shè)計效果圖的需求。

（二）電腦設(shè)計實訓室（建筑實訓樓305）22（三）多媒體教學工作室（圖書館402、403）1、面積200平方米2、設(shè)備：配有電腦輔助設(shè)計系統(tǒng)、教學軟件及配套桌椅3、功能：學生欣賞作品和觀看教學視頻和展示和演說作品的訓練。（三）多媒體教學工作室（圖書館402、403）23（四）作品陳列室（科技樓301）

1、面積150平方米左右

2、設(shè)備：文件柜，展示臺

3、功能：收藏和展示學生優(yōu)秀作品，給學生參觀學習。（四）作品陳列室（科技樓301）

1、面積150平方米左右

24七、教學效果（一）學生成績（二）企業(yè)專家評價（三）學生評價七、教學效果（一）學生成績25（一）學生成績

有部分學生已經(jīng)在各類企業(yè)工作，取得了公司領(lǐng)導和同事的好評，充分肯定了我們學校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學生。部分學生已經(jīng)參加職業(yè)資格認證考試，并獲取了證書以下是學生在工作設(shè)計出來的優(yōu)秀作品，并且作品已經(jīng)被單位采用：（一）學生成績26手繪效果圖表現(xiàn)技法說課ppt課件27手繪效果圖表現(xiàn)技法說課ppt課件28：：29手繪效果圖表現(xiàn)技法說課ppt課件30手繪效果圖表現(xiàn)技法說課ppt課件31手繪效果圖表現(xiàn)技法說課ppt課件32（二）企業(yè)專業(yè)人評價：南寧市東森裝飾平面設(shè)計有限公司總經(jīng)理趙明昊：廣西工程職業(yè)學院培養(yǎng)的室內(nèi)設(shè)計人才，特別是從事室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的畢業(yè)生，很受用人單位的歡迎，他們有較強的動手能力，能在較短時間內(nèi)熟悉工作流程，手繪表達能力強，為工作提供了很大的幫助。南寧市第九設(shè)計裝飾工程有限公司總經(jīng)理邵林：廣西工程職業(yè)學院培養(yǎng)的室內(nèi)設(shè)計學生有很好的設(shè)計能力，有扎實的基礎(chǔ)，注重設(shè)計創(chuàng)新。手繪是設(shè)計師必須掌握的技能，他們的手繪表達能力為工作提供了很大的幫助，提高了效率和設(shè)計能力。這門課程開設(shè)比較成功。（二）企業(yè)專業(yè)人評價：33

（三）學生評價：

每學期都有學生評課活動，學校教務處進行評課總結(jié)，反饋給老師。從反饋的情況來看，學生對本專業(yè)的教師的評價較好，說明老師教學效果好，受到同學們的歡迎。學生認為本課程的實踐教學環(huán)節(jié)充足，可以學到很多的專業(yè)技能，認為學習收獲很大，很有成就感。1、xxx同學：“教、學、做一體”的工作室化教學模式，可以激發(fā)我們這些初學者創(chuàng)意表現(xiàn)的能力，幫助我們更深層次的打好環(huán)境空間效果圖表現(xiàn)技法的基礎(chǔ)。該教學模式在幫助我們豐富表現(xiàn)技法知識的同時，也提高了我們動手制作的能力。2、xxx同學：《手繪效果圖表現(xiàn)技法》的課程中，更加注重互動性，老師、學生之間的交流更加的多。老師在上課的過程中不僅傳授知識和技法，而更多的是引導學生自己學習和自己思考，培養(yǎng)了同學們的自主學習的能力。（三）學生評價：34八、課程考核（一）考核方法（二）評價標準八、課程考核（一）考核方法35（一）考核方法以往對學生的成績評定，只局限于校，忽視企業(yè)社會的認可，為改正以往學生作業(yè)評分單一傾向，我們制定新考核辦法，采用由教師評價、企業(yè)社會評價、學生自評、學生互評結(jié)合的形式，使評分標準公平化與規(guī)范化。即：學生作品成績=教師評價30%+企業(yè)專業(yè)人士評價30%+學生互評30%+學生自評10%

學生期末成績=平時成績30%+設(shè)計作品70%（一）考核方法36（二）評價標準1、（優(yōu)）90分以上：能夠完全按照試題要求完成作品，并熟練運用準確的線條表現(xiàn)物體的空間結(jié)構(gòu)，透視關(guān)系準確，體現(xiàn)物體空間內(nèi)在關(guān)系，遵循美學法則。有獨特的構(gòu)思和創(chuàng)意，形式美感強，表達出一定的思想內(nèi)涵。表達內(nèi)容清楚，作品各元素之間結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系妥當、工整。2、（良）80—89分：能夠較好按照試題要求完成作品，并運用較準確的線條表現(xiàn)物體的空間結(jié)構(gòu)，透視關(guān)系準確，較好的按照要求進行一定的藝術(shù)創(chuàng)作。有一定的形式美、整體性，繪制較為工整。3、（中）70—79分：能夠基本按照試題要求完成作品，基本能夠體現(xiàn)物體空間內(nèi)在關(guān)系，透視關(guān)系基本準確，能夠按照要求進行一定的藝術(shù)創(chuàng)作。有一定的形式美、整體較完整。4、（及格）60—69分：能夠基本按照試題要求完成作品，符合題意，透視關(guān)系基本準確。表現(xiàn)空間結(jié)構(gòu)不太完整，繪制不夠細致，整體性較弱，表現(xiàn)力度不足。5、（不及格）60分以下：對效果圖中的空間結(jié)構(gòu)知識掌握不全面，作品出現(xiàn)基本效果圖知識元素東拼西湊，未按要求完成試題。（二）評價標準37九、課程特色1、校企深度合作，相互提供資源。

校企雙方互兼互聘，共同組建教學團隊，共同參與教學，企業(yè)為學生提供實踐機會和場所，學生為企業(yè)提供設(shè)計方案，校企雙方互惠互利，長期保持合作關(guān)系。2、角色扮演、真實的任務項目實踐。

通過角色扮演，讓學生體會不同身份看問題的不同角度，加強學生的交流，鍛煉學生的溝通能力。真實的項目實踐，讓學生把所學知識運用到項目實踐中，積累實