三年級下冊語文第二三單元解讀課件

部編教材小學(xué)語文三年級下冊教材培訓(xùn)第二、三單元解析

部編教材小1目錄0102單元主要內(nèi)容及教學(xué)建議網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分享目錄0102單元主要內(nèi)容及教學(xué)建議網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分享2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前提下更強調(diào)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力非常重要網(wǎng)教下老師自學(xué)指導(dǎo)、知識點精講、作業(yè)與練習(xí)、討論與交流精簡教學(xué)環(huán)節(jié)：講要點、重點難點、疑惑點、易混點、關(guān)鍵點現(xiàn)場隨機抽查、連麥互動，回答思考題。課前預(yù)習(xí)法思練記寫劃讀讀教材，了解內(nèi)容劃關(guān)鍵詞，好的句子，并重點識記寫詞語，寫自己的理解將自己學(xué)到的重點知識以知識框架或知識樹狀圖的形式整理到筆記本上對不能解決的問題，進(jìn)行在思考，再讀文章自我檢測題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前提下更強調(diào)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力非常重要3制定任務(wù)單每份任務(wù)單包括“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“作業(yè)布置”“答疑預(yù)設(shè)”四個版塊，自主學(xué)習(xí)分享制定任務(wù)單自主學(xué)習(xí)分享4二單元教材分析本單元圍繞“寓言”編排了《守株待兔》、《陶罐和鐵罐》、《美麗的鹿角》三篇精讀課文及《池子與河流》一篇課文略讀課文。本組課文形式多樣，有文言文，有童話故事，有詩歌，但它們有一個共同特點：都是用具體的事情來說明一個道理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想。本單元的語文要素是“讀寓言故事，明白其中的道理”。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些寓言，対寓言有過感性的認(rèn)識。這一單元旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和了解寓言，幫助學(xué)生形成對寓言這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識。本單元的習(xí)作是看圖作文，要求是“把圖畫的內(nèi)容寫清楚”，習(xí)作安排的是“看圖話，寫一寫”。第一學(xué)段教材安排過“看圖講故事”和“看圖寫話”，要求學(xué)生會觀察。三年級上冊和本冊第一單元對如何觀察開展了進(jìn)一步訓(xùn)練，本次習(xí)作進(jìn)一步學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫，并根據(jù)圖畫展開想象，把自己看到的、想到的寫清楚?？谡Z交際的主題是“該不該實行班干部輪流制”，發(fā)言的時候，首先要表明觀點，再說清理由；聽的時候，要邊聽邊思考，能把握他人說話的主要內(nèi)容，就不同的意見與人商討。二單元教材分析本單元圍繞“寓言”編排了《守株待兔》、《陶罐5二單元教學(xué)目標(biāo)1）認(rèn)識27個生字，會寫31個生字。學(xué)會按漢字偏旁識記生字，并根據(jù)偏旁初步認(rèn)識生字的意思。（2）能結(jié)合相關(guān)語句，體會人物的不同性格特點。讀懂故事，明白道理。（3）能結(jié)合生活實際對故事發(fā)表自己的看法。課文口語交際積極參與討論，能表明自己的觀點，并說清楚理由能一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法能按照一定的順序觀察圖畫，展開想象。能把自己看到的、想到的寫清楚。能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。習(xí)作二單元教學(xué)目標(biāo)1）認(rèn)識27個生字，會寫31個生字。學(xué)會按漢字6注意利用課后習(xí)題和導(dǎo)讀提示。領(lǐng)悟寓意要在朗讀、默讀、分角色朗讀的多種形式的讀書訓(xùn)練后逐步達(dá)成。要關(guān)注寓言故事與生活的對接。注意單元整體性單元建議注意利用課后習(xí)題和導(dǎo)讀提示。領(lǐng)悟寓意要在朗讀、默讀、分角色朗7閱讀寓言基本方法閱讀寓言8教材解析本單元的學(xué)習(xí)重點是讀懂寓言故事，明白其中的道理?！妒刂甏谩芬晕难晕男问匠霈F(xiàn)，講述了一個廣為流傳的故事：宋朝有一個農(nóng)夫，看見一只兔子撞在樹樁上死掉了，便放下手里的農(nóng)具整天守著樹樁，希望再撿到撞死的兔子。當(dāng)然農(nóng)夫沒有再撿到撞死的兔子，而他的田地也荒蕪了，農(nóng)夫也被送宋國人笑話。使學(xué)生明白不努力，而抱僥幸心理，指望靠運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。教材解析本單元的學(xué)習(xí)重點是讀懂寓言故事，明白其中的道理?！妒?教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點：讀好“因釋其耒而守株”，難點：能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。1、認(rèn)識“宋、耕”等4個生字，會寫”守、株”等9個字。2、正確、流利地朗讀課文。能借助注釋讀懂課文，說出農(nóng)夫被宋國人笑話的原因。背誦課文。3、能說出“閱讀鏈接”《南轅北轍》中乘車人所犯的錯誤。單元重點目標(biāo)拓展閱讀，加深理解教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點：讀好“因釋其耒而守株”，1、認(rèn)識“宋、耕”10初讀正音再讀通文細(xì)讀品意聯(lián)系實際，內(nèi)化情感講練結(jié)合結(jié)合注釋、插圖抓人物行為自由討論教學(xué)過程讀懂故事體會道理實踐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建議，首先出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)。第一課時第二課時第一課時案例導(dǎo)入：同學(xué)們，在三年上冊我們學(xué)過文言文《司馬光》今天我們再來學(xué)一篇古代寓言故事《守株待兔》。第一課時案例出示PPT教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“宋、耕”等4個生字，會寫”守、株”等9個字。2、正確、流利地朗讀課文。能借助注釋讀懂課文，說出農(nóng)夫被宋國人笑話的原因。第一課時案例出示易讀錯字：頸冀為易寫錯的字：耕釋其問：同學(xué)們，這幾個詞語你會讀嗎？留時間讓學(xué)生讀。然后老師范讀，學(xué)生跟讀。第一課時案例借助注釋和插圖，疏通文意。問：走在文言文中是什么意思呢？出示：因釋其耒而守株問：老師標(biāo)紅的幾個字是什么意思呢？第一課時案例通讀課文之后出示問題”誰在等兔子？他為什么守著樹樁等兔子？最后等到兔子了嗎？初讀正音再讀通文細(xì)讀品意聯(lián)系實際，內(nèi)化情感講練結(jié)合結(jié)合抓人物11教學(xué)建議朗讀感悟圍繞要素，講方法聯(lián)系實際，理解道理單元整體性，靈活安排教學(xué)建議朗讀感悟圍繞要素，講方法聯(lián)系實際，理解道理單元整體性121.與《守株待兔》的教學(xué)進(jìn)行整合，2、積累寓言類成語拓展成語分類1.與《守株待兔》的教學(xué)進(jìn)行整合，2、積累寓言類成語13教材分析本文講述的是國王櫥柜里的鐵罐自持堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭辯幾句后，不再理會鐵罐。埋在土里多年以后，陶罐出土，成了文物，鐵罐已不復(fù)存在。故事告訴人們：每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。全文分為兩部分通過對話展開故事情節(jié)插圖教材分析本文講述的是國王櫥柜里的鐵罐自持堅硬，瞧不起陶罐，常14教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“陶、罐”等10個生字，會寫“驕、傲”等10個字，會寫”國王、驕傲“等15個詞語。2、結(jié)合課文相關(guān)語句，了解陶罐和鐵罐不同性格特點。分角色朗讀課文。3、默讀課文，能說出陶罐與鐵罐之間發(fā)生的故事，懂得每個人都有自己的長處和短處，學(xué)習(xí)正確看待人和事物。教學(xué)重點：指導(dǎo)朗讀，通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)描寫，了解鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛而不軟弱。難點：理解課文講的道理，懂得每個人都有自己的長處和短處，學(xué)習(xí)正確看待人和事物教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“陶、罐”等10個生字，會寫“驕、傲”等1015三年級下冊語文第二三單元解讀ppt課件16仔細(xì)揣摩，補充提示語，角色扮演。仔細(xì)揣摩，補充提示語，角色扮演。17教材分析

課文講述了一只鹿獅口逃生的故事。鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨鹿腿太難看。當(dāng)兇猛的獅子向他撲過來時，難看的鹿角幫助他獅口脫險，而美麗的鹿角卻被樹枝掛住，令他險些喪命。這個故事告訴我們：事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。

課文對鹿的心理描寫很細(xì)膩，4次寫到鹿的自言自語，展現(xiàn)了鹿的心理變化，推動故事情節(jié)發(fā)展。教材分析課文講述了一只鹿獅口逃生的故事。鹿欣賞自己美18教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“皺、配”等5個生字，讀準(zhǔn)“稱、禁”等四個多音字，會寫“鹿、塘”等12個字，會寫“池塘、痛快”等17個詞語。2、有感情地朗讀課文，讀出鹿的心情變化。3、能根據(jù)提示講故事。4、了解故事蘊含的道理，能對與故事有關(guān)的說法發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點：理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。難點：理解故事所寄寓的道理。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“皺、配”等5個生字，讀準(zhǔn)“稱、禁”等四個多19教學(xué)過程

鹿是怎樣贊美自己的角的？此刻心情如何？鹿是怎樣評價自己的腿的？抓住重點詞語體會鹿前后信心的變化，并講述故事。

抓住情節(jié)反轉(zhuǎn)處，讀懂故事，理解寓意。驕傲自豪，自我陶醉不滿，陳遺憾，悵然若失后悔，恍然大悟教學(xué)過程鹿是怎樣贊美自己的角的？此刻心情如何？20教學(xué)建議1、讀課文。勾圈點畫。2、抓重點詞句，讀出鹿的心情變化。3、理解課文內(nèi)容，根據(jù)提示講述故事。4、抓情節(jié)，反復(fù)讀，理解寓意。5、結(jié)合詞語段運用，通過實踐，內(nèi)化表達(dá)方法。教學(xué)建議1、讀課文。勾圈點畫。21三年級下冊語文第二三單元解讀ppt課件22教材分析這是一首寓言詩，通過池子與河流之間的對話，表達(dá)了他們對生活、對人生的不同態(tài)度。池子享受無憂無慮、清閑自在的生活，認(rèn)為人世間忙忙碌碌太辛苦、不值得；河流則立志做一條“偉大的河流”認(rèn)為人生就應(yīng)該奔流不息，保持清潔，給人們帶來利益。他們最終的命運截然不同：河流至今長流不斷，而池子卻一年年淤塞，最終完全干掉了。這個寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所有”的道理。教育人們不要貪圖安逸、虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩?？死茁宸蛟趧?chuàng)作寓言之前是戲劇作家，因此他的寓言具有戲劇性的特點，本文尤其如此，幾乎通篇都是對話，在對話中揭示池子和河流不同的內(nèi)心想法。教材分析這是一首寓言詩，通過池子與河流之間的對話，表達(dá)了他們23教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“淘、涯”等8個生字。2、分角色朗讀課文。能結(jié)合生活實際對池子與河流的觀點發(fā)表自己的看法。以讀為主線，采用多種方式朗讀聯(lián)系實際討論對不同觀點的看法教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“淘、涯”等8個生字。以讀為主線，采用多種方24三單元教材分析

本單元以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，編排了《古詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》4篇課文，分別介紹了中國的三個傳統(tǒng)節(jié)日、紙的發(fā)明、歷史文化遺產(chǎn)趙州橋，以及傳世名畫《清明上河圖》。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生感受深厚的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生搜集更多傳統(tǒng)節(jié)日的資料，熟練運用字詞進(jìn)行句段的寫作。

本單元首次安排了“綜合性學(xué)習(xí)”，這是教材中首次出現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)欄目。

本單元的語文要素是“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的”。這個單元從學(xué)習(xí)表達(dá)的角度提出的。三單元教材分析本單元以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”25三單元教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識36個生字，讀準(zhǔn)7個多音字，會寫37個漢字，會寫50個詞語。2、能背誦、默寫制定的古詩。抄寫指定的課文段落3、能根據(jù)要求提取段落中的重要信息，并對有關(guān)現(xiàn)象或成因作出解釋。4、了解課文相關(guān)段落是怎樣圍繞一個意思寫清楚的。

能用不同的而方式搜集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)目的相關(guān)風(fēng)俗。能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。三單元教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識36個生字，讀準(zhǔn)7個26元日清明九月九日憶山東兄弟爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。元日清明九月九日憶山東兄弟爆竹聲中一歲除，清明時節(jié)雨紛紛27元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。這首詩中有哪些詞你不大了解？tú

sūtóng這首詩描寫了春節(jié)除舊迎新的景象，前兩句緊扣題目，寫出了春節(jié)人們放鞭炮、暢飲美酒熱鬧歡樂的節(jié)日氣氛，后兩句用早上的太陽象征無限光明的未來，用“新桃換舊符”的習(xí)俗便顯出萬象更新的景象。讓學(xué)生帶著“古詩描寫了怎樣的節(jié)日情景？”這一問題來閱讀，展開想象描述畫面，元日這首詩中有哪些詞你不大了解？túsūtóng這首詩28【背景資料】

當(dāng)時，王安石正是宋朝的宰相，為了讓老百姓有更好的生活，他推行了變法。這一年元日，王安石看見家家戶戶熱鬧過春節(jié)，聯(lián)想到變法開始后出現(xiàn)的新氣象，他有感而發(fā)，創(chuàng)作了此詩?！颈尘百Y料】當(dāng)時，王安石正是宋朝的宰相，為了讓老百姓29屠蘇酒瞳瞳日新桃換舊符詩人描寫這幾個典型的畫面，寥寥數(shù)語，就給我們勾勒出了歡度新年的喜慶景象。屠蘇酒瞳瞳日新桃換舊符詩人描寫這幾個典型的畫面，寥寥數(shù)語，就30《元日》的學(xué)習(xí)方法讀通古詩讀出意境讀出情感1234讀懂古詩

合作學(xué)習(xí)：小組合作，運用方法自主學(xué)習(xí)《清明》《九月九日憶山東兄弟》兩首古詩。《元日》的學(xué)習(xí)方法讀通古詩讀出意境讀出情感1234讀懂古詩31清明杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛，路上遠(yuǎn)行的人好像斷了魂一樣迷亂凄涼。我向人詢問哪里有酒館，牧童遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指了指杏花村。

我一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。我想遠(yuǎn)方的兄弟們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，唯獨少了我一人。húnxiōngjiǔmùbèizhū

yú這首詩描寫的是詩人在清明節(jié)，孤身行路時的感受和心情天氣特征，以及路人心情清明九月九日憶山東兄弟清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛，路上遠(yuǎn)行的人32

《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》節(jié)日

詩中描寫的習(xí)俗

表達(dá)情感

比較三首詩的不同之處《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》節(jié)日詩中描寫的33時間：清明時節(jié)地點：鄉(xiāng)間小道天氣：雨紛紛人物：杜牧、牧童、行人《清明》詩?。?/p>

旁白：又是一年清明時節(jié)，細(xì)雨紛紛飄灑，路上的行人一個個憂郁愁苦，失魂落魄地走著。杜牧（冒著雨站在鄉(xiāng)間小道上，望著匆匆路過的行人）：這雨綿綿地下著，我的心情就像這天氣一般，濕冷惆悵！真想喝杯暖酒??！可是此地哪里有酒家呢？（四處探尋狀）牧童（騎著牛，趕著鞭子）：小牛，快走，快走！杜牧（走上前，打躬作揖）：小哥，你可知道這附近哪兒有酒館？牧童微微一笑，指向前方。杜牧（順手而望）：酒家在那片杏花爛漫之處嗎？牧童（笑）：那邊是這里最有名的杏花村，那里的酒一定會讓您唇齒留香！杜牧（打躬作揖）：多謝！杜牧朝著杏花村的方向奔去?！肚迕鳌吩妱。号园祝河质且荒昵迕鲿r節(jié)，細(xì)雨紛紛飄灑，路上34《古詩三首》作業(yè)單

春節(jié)清明節(jié)重陽節(jié)習(xí)俗（除去詩中已描寫的習(xí)俗）

資料來源

綜合性實踐活動春節(jié)清明節(jié)重陽節(jié)習(xí)俗（除去詩中已描寫的習(xí)俗）資料來源35教材解析本文敘述了沒有紙之前人們用文字記錄事件的不便以及紙的發(fā)明過程，說明了中國的造紙術(shù)極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展，是中國對世界聞名的偉大貢獻(xiàn)之一。本文敘述了沒有紙之前人們用文字記錄事件的不便以及紙的發(fā)明過程，說明了中國的造紙術(shù)極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展，是中國對世界聞名的偉大貢獻(xiàn)之一。開門見山課文圍繞“造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界聞名的偉大貢獻(xiàn)之一”這句話展開敘述，簡要介紹了紙的發(fā)明過程。并多處運用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。教材解析本文敘述了沒有紙之前人們用文字記錄事件的不便以及紙的36教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“創(chuàng)、攜”等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“累、鮮”，會寫“術(shù)、偉”等12個生字。能正確、流利地朗讀課文。開門見山能根據(jù)要求和提示，提取關(guān)鍵信息，說清楚紙的發(fā)明過程。能解釋蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來的原因，感受中國造紙術(shù)對人類社會進(jìn)步的促進(jìn)作用。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“創(chuàng)、攜”等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“累、鮮”，會寫37教學(xué)建議借助課后練習(xí)第一題。抓關(guān)鍵詞語如“貢獻(xiàn)、粗糙、改進(jìn)、傳承”等詞語進(jìn)行深入理解。能根據(jù)要求和提示，提取關(guān)鍵信息，