蘇少版小學音樂二年級下冊全冊教案

第一單元春來了第一單元春來了課時安排三課時授課時間第一課時教學內容用自然、美麗的聲音，嫻熟演唱歌曲《報春》，較好地表現三拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的心情。教學目標計符合樂曲風格特點的動作，并隨樂曲段落的變換律動。3.樂觀參與音樂活動，能結合自己的生活體驗，感受音樂中的春天，樂于表達對音樂、對春天的寵愛。教學重、難點重點：.認真傾聽歌曲。難點：.正確把握四分休止符的用法。教學預備多媒體課件、鋼琴主備復備一、組織教學師生音樂問好！二、導入課談話：同學們，現在是什么季節(jié)了？〔春天〕春天來了，你感覺教 到四周有什么變化嗎？是的，春天是一個朝氣蓬勃的季節(jié)，天氣變溫存了，河里的冰都溶化了，植物都發(fā)芽了，聽，小鳥也唱著學 動聽的歌兒從從南方飛來了。三、感受體驗過1.錄音范唱《報春》提問：聽了這首歌你有什么感受？。程2.復聽提問：這首歌是幾拍子的歌曲，它的強弱規(guī)律是什么，想想，你能用什么適宜的動作來表現它？〔小組爭論〕〔三拍子，可以用拍手一次、拍腿兩次來表現三拍子的律動，也可以左右晃動身體來表現，左三拍、右三拍〕和教師一起隨音樂律動，感受三四拍的強弱變化。學唱曲譜復習柯達伊手勢唱C大調音階上行下行。并唱一唱分解和135認一認歌譜中消滅的音及休止符。并跟琴邊做柯爾文手勢把曲譜連起來唱一唱，留意帶有四分休止符的地方要空一拍。劃拍子完整唱一唱，缺乏處訂正。有節(jié)奏的讀歌詞。教師使用響板，帶著學生有節(jié)奏的讀歌詞。教 布谷0|布谷0|在森林里|叫——|讓我們|唱—吧|跳吧—|跳—吧|學 春—天|春—天|快要來|吧——|〔二三段歌詞的讀法同上，都是依據樂譜的節(jié)奏來讀〕過 〔2〕播放伴奏，把歌詞連起來有感情的讀一遍。6、跟琴直接填詞演唱，缺乏處訂正。程 〔1〕歌曲的第一句，布谷布谷這四個字要唱的短促、活潑，留意休止符要停足一拍。教師反復示范幾遍，學生多練習幾次。歌曲的其次樂句讓我們唱吧，跳吧跳吧，兩個跳吧節(jié)奏是否一樣，教師唱兩遍讓學生聽，讓學生覺察第一個吧是其次拍消滅，其次個吧是第三拍消滅。然后多練習幾遍。過渡語：得意的布谷鳥給我們帶來了春天的消息，讓我們用奇特動聽的歌聲來贊美贊美它吧。有感情的完整演唱歌曲。1.教師分別用連貫美麗和短促跳動的聲音演唱“布谷！布谷”，讓學生通過比較，選擇1.教師分別用連貫美麗和短促跳動的聲音演唱“布谷！布谷”，讓學生通過比較，選擇適宜的聲音表達布谷鳥歡快的歌聲，并仿照演唱。教學2.可以創(chuàng)設情景，生疏歌曲的旋律。情景一：布谷鳥來到森林里，小朋友聽到布谷鳥的建議歌聲很快活，并唱起了歌〔用la哼唱歌曲旋律。情景二：布谷鳥飛到田野，喚醒了小草，小草也唱起了歌〔用lu哼唱歌曲旋律。教學反思課時安排三課時課時安排三課時第一單元春來了授課時間第二課時1.教學內容2.教學目標能用自然的聲音，富有表情的演唱《春曉感受。通過賞識歌曲《春曉教學教學重點：聽賞比較，兩首《春曉》速度、心情、演唱形式和內容有何不同。重、難點難點：童聲合唱《春曉》的音樂構造。教學預備教學課件、多媒體、琴等。主備復備一、組織教學：師生音樂問好！二、導入課：律動：播放《春曉》童聲合唱，隨音樂做動作。教 過渡語：同學們，你們剛剛聽到的歌曲中的歌詞生疏嗎？〔熟悉〕歌詞是古詩《春曉》里的詩句，誰來說說這是哪個朝代哪位學 大詩人的古詩？能背給教師聽嗎？學生齊誦古詩《春曉過 〔師：〕我國著名作曲家谷建芬教師，給古詩加上了好聽的旋律，變成了一首歌曲，想不想唱一唱？程 三、聽賞童聲合唱《春曉，學唱第一局部：教師范唱歌曲的第一局部，請學生說一說歌曲的心情是怎樣的？復聽，說說聽了這首歌曲你感受到了春天的哪些美景？用“l(fā)a”模唱歌曲的旋律。加詞跟琴小聲唱，然后放聲。留意曲譜中的幾個裝飾音，唱的輕松有彈性?！病尺@些小音符就像同學頭上的發(fā)卡，裝飾頭發(fā)，小小的，輕輕的，為了裝飾它后面的音，不需要唱的很重，輕松些，讓我們一起來練習吧。用歡快的有彈性的聲音有感情的演唱。邊拍手邊唱。試著唱出春天的秀麗和活力。完整賞識歌曲童聲合唱《春曉童聲齊唱：有很多小朋友一起唱一個聲部，叫做童聲齊唱。教 8.再完整聽，感受歌曲ABA的構造。說說歌曲的第一局部在歌曲中消滅了幾次，整首歌或許分為幾個學 局部？假設讓你用色塊來表示，三個局部你會分別用什么顏色？四、比照賞識童聲合唱《春曉：過 1.聽童聲合唱《春曉，說一說這兩首歌詞一樣的歌曲給你帶來什么不同的感覺？程 2.假設讓你畫兩條線條，兩首歌曲你會怎么畫呢？說出緣由〔讓學生在黑板上畫一畫，說一說〕復聽，比照兩首歌曲除了心情上一首是歡快的，一首是美麗的，在速度上，或演唱形式上還有什么不同?！驳谝皇姿俣龋荷钥?，其次首：速度：慢；第一首是童聲齊唱，其次首是童聲合〕教師小結。今日，我們賞識了兩首歌曲《春曉》，雖然歌詞一樣，都是孟浩1.導入局部可以觀看兒童舞蹈視頻《春曉》，介紹歌曲作者谷建芬，感受歌曲中歡快、1.導入局部可以觀看兒童舞蹈視頻《春曉》，介紹歌曲作者谷建芬，感受歌曲中歡快、教學活潑、富有朝氣的心情特點。建議2.初聽歌曲時，讓學生隨著音樂用動作表現對唱曲的感受，再聽歌曲時，聽聽詩詞《春曉》在歌曲中消滅了幾次？輕聲哼唱，并帶著學生學習第一樂段。教學反思課時安排三課時課時安排三課時第一單元春來了授課時間第三課時教學內容教學目標能用自然、美麗的聲音，嫻熟地演唱《春天的小河歌曲明朗、活潑的心情。用動作來表現自己對音樂作品的內心感受。教學重點：培育學生專注地傾聽音樂的習慣。重、難點難點：聽到主題音樂能用聲勢動作準時做出反響教學預備教學課件、多媒體、琴等。主備復備一、組織教學：師生音樂問好！二、導入課：播放一段春天帶有小河流水的視頻。教 導入語：春天到了，萬物復蘇，處處都布滿了生命的氣息。翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉頰映照著大地格學 外刺眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。三、體驗與感受：過1.錄音范唱歌曲《春天的小河學生談談聽到這首歌曲的感受？程2.再次傾聽歌曲，身體隨著音樂輕輕晃動，感受歌曲帶給我們的美的感受！還可以跟著教師律動，手臂水一樣的向一邊柔柔的揮動，變換動作。學唱歌譜。師演唱曲譜，讓生在音樂大樓里找找歌曲中主要有哪些得意的小音符組成，構成了那么美的小河之歌！復聽，找找相像的樂句，并隨著柯達伊手勢隨教師一起?！?〕學生唱一二四這三個相像的樂句，教師接唱第三樂句?！?〕再次完整接唱曲譜，隨樂句中音的凹凸變化，聲音做出漸強漸弱。有感情跟節(jié)奏朗讀歌詞。跟琴小聲演唱歌曲。然后放聲。歌曲處理，怎樣唱才能更好聽呢？〔小組爭論，選代表說說想〕從力度、速度、演唱形式這幾方面引導。教 7.選擇適宜的打擊樂器給歌曲伴奏。出示伴奏圖譜，用碰鈴、三角鐵和沙錘伴奏。學 一局部同學唱，一局部同學伴奏。三、拓展延長：過 森林音樂會：看著教師的指揮與同伴合作表演。聽到春天小河奇特的歌聲，森林里的小鳥、小蜜蜂、樹葉等等它程 們也不甘示弱，要開個音樂會慶祝春天來了給小河的歌聲競賽呢！你們聽。課標第一網0×× ×0×××布谷 喳喳喳喳×——— ×—×嘩嘩嘩××嗡嗡××嗡嗡×嗡教教學反思課時安排三課時課時安排三課時其次單元生肖樂園授課時間第一課時教學內容1.能用稍快的速度，活潑的心情和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌教學目標2.在活動中增加對“十二生肖”等民俗文化以及對動物朋友的關注與寵愛。教學教學重點：學重、難點教學難點：八分、四分休止符的唱法教學預備教學課件、多媒體、琴等。主備復備一、組織教學：師生問好！二、導入課：說它多，它真多，全國每人有一個；教 說它少，它真少，全國一共十二個?！仓i底：十二生肖〕學 1.引導孩子用自己的身體動作，或聲音來表現自己的屬相，教師先做自己屬相的動作讓學生猜。過 2.請學生到臺前做聲勢動作讓其他小朋友猜猜他的屬相。過渡語：“瞧，小動物們排著整齊地隊伍向我們走來了?！背?三、體驗感受：歌曲范唱《十二生肖歌〔〕〔小老鼠〕呢？〔牛、老虎、兔、龍、蛇、馬、猴、雞、狗、豬〕，這些小動物，各有自己的特點，歌詞中把它們寫的生動好玩，讓我們有節(jié)奏的跟著教師來讀讀歌詞吧。有節(jié)奏的讀歌詞。教師打奏響板，逐句領讀歌詞。然后合在一起用神氣的聲音跟著伴奏完整讀詞。跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。小聲跟琴唱詞，缺乏處訂正。小朋友，你覺得哪一句比較難讀？我們一起來練一練。加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快雞唱天下白(哎)教 雞唱天下白。放聲演唱，想想小動物們得意的樣子，你該用怎樣的聲音來表學 現。有感情的完整演唱歌曲，留意表情。過 7.邊拍手拍腿邊跟伴奏演唱，想想你會用什么動作來表現小動物們得意的樣子。程 8.歌表演：以小組為單位，為歌曲創(chuàng)作歌表演。播放歌曲，小組展現。四、拓展延長：1.表達故事《十二生肖關于十二生肖，是一個格外好玩的話題。在十二生肖的排位上，為什么鼠小為大，排在第一位呢？有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。很久很久以前，有一天，人們說：我們1.可以引導學生試著用不同的速度和心情演唱歌曲，幫助他們區(qū)分應當用哪種方式演唱1.可以引導學生試著用不同的速度和心情演唱歌曲，幫助他們區(qū)分應當用哪種方式演唱教學最適宜。建議2.在學生根本生疏歌曲旋律和歌詞的根底上，用師生接唱的形式學唱歌曲，也可以用學生領唱、分組接唱等形式學唱歌曲。其次單元生肖樂園其次單元生肖樂園課時安排3授課時間第二課時1.教學內容2.歌表演：小花貓和小老鼠1.能用自然的聲音，嫻熟、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確地表現歌曲節(jié)奏的特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象，能背唱小花貓和教學目標小老鼠。2.生疏打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確地運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止符的節(jié)奏特點和歌曲濃郁的民族風格。教學重點：有表現力的演唱歌曲，區(qū)分不同的音樂形象。重、難點難點：歌曲中的附點四分音符的演唱，以及四分休止符的停頓。教學預備教學課件、多媒體、琴主備復備一、組織教學：師生音樂問好！復習歌曲《十二生肖歌二、導入課：教 〔師：〕上節(jié)課我們學了十二生肖歌，排在最前面的是誰?。啃±鲜笫莻€怎樣的動物？誰來學學小老鼠賊頭賊腦、小巧敏捷的動學 作？〔找兩個學生表演〕今日小老鼠剛出門就碰見了它的天敵……過 三、體驗感受：聽歌曲范唱《小花貓和小老鼠》。談談這首歌曲的心情？程復聽歌曲，隨教師一起拍手拍腿，感受四二拍的恒拍感。有節(jié)奏的朗讀歌詞。邊拍手拍腿邊跟教師讀詞。再跟音樂伴奏有節(jié)奏讀歌詞。一只小老鼠， 一只小花貓瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵齜著兩只小牙， 嚇得老鼠長著八字胡； 趕快往回跑。跟琴輕聲用lu模唱歌曲旋律。跟琴小聲唱歌詞，缺乏處訂正。隨著教師的琴聲模唱，比照區(qū)分沒有附點的唱法與有附點的唱法，哪一種具更幽默。在歌譜中找找四分休止符在歌曲中消滅了幾次。跟琴輕聲唱詞，留意四分休止符處要停一拍。承受接龍唱，男女接唱等穩(wěn)固歌曲。教 8.參加打擊樂器小鑼等伴奏演唱。〔1〕出示小鑼，介紹鑼是民族打擊樂器的一種，它的音色光明學 動聽，可以用來渲染氣氛，一組打擊樂器中只要一面鑼就可以了。過 〔2〕跟音樂伴奏，學生演唱，教師在休止符處敲鑼一下伴奏。跟音樂伴奏，學生演唱，在樂句句尾休止符拍一下凳子的程一側，找一生使用鑼伴奏。選擇使用響板、雙響筒等打擊樂曲為歌曲伴奏。教教1.在學習歌曲的過程中，解決四分休止符的地方，可以適當參加“嗯、咦、哈哈、唉”學等襯詞或者動作，也可以用小鑼或者響板之類的打擊樂器演奏，幫助學生把握休止符，建體驗四分休止符的節(jié)奏特點和歌曲濃郁的戲曲風格。議2.情景表演的地方可以做兩個頭飾，小花貓和小老鼠的。課時安排三課時課時安排三課時其次單元十二生肖歌授課時間第三課時教學內容《小狗圓舞曲》1.感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂心情。教學目標2樂曲段落和音樂形象，能嘗試用身體動作或圖形、線條等方式表達對音樂的感受。教學重點：感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂心情。重、難點難點：教學預備多媒體課件、小狗的頭飾等。主備復備一、組織教學：師生音樂問好！二、導入課：師帶學生聽音樂，仿照各種小動物動作進入課室按坐位依次坐教 下。三、體驗感受：學 1.師：噓，你們聽，誰來了！〔師生在學生中開頭上課〕教師有個要求，請你靜靜的聽，假設誰猜出來千萬不要說出來，等音樂過 完了之后告知大家。生：初聽樂曲，并做搶答。程 師：原來這是一只得意的小狗，你尋常觀看的小狗它有什么樣的特點？復聽。這不是一只一般的小狗，接下來我們再聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，想象一下小狗的形象是什么樣子的。〔出示圖譜〕你看看哪幅圖能表現樂曲中小狗的形象，說一說為什么。再聽，猜一猜這首樂曲是用什么樂器來演奏的，簡介樂曲的作者，以及表現的情景。這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，鋼琴獨奏，描述了一只得意的小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。這首樂曲速度飛速，因此又被稱為《一分段賞識。分別播放三段音樂，讓小朋友畫出三段的旋律線，比較一下哪一段的旋律比較舒緩。得出結論嚴密——疏松——嚴密。分別說說三段小狗分別在做什么。完整賞識，找生到臺前即興表演。三、拓展延長：聽賞《母雞與公雞》教 過渡語：小狗的舉動，驚嚇了在草地上查找食物的公雞與母雞，聽，你能聽出哪是母雞的叫聲？哪是公雞的叫聲嗎？學 1.播放《母雞與公雞》管弦樂兩遍，讓學生猜。2.學學它們是怎么叫的。過母雞：4/4×××××××|×××××××|程GegegegegegedaGegegegegegeda公雞：4/4×0Wo×0wo×—wo|×0×0wowo×—wo|教教1.在賞識《小狗圓舞曲》時，教師可以引導學生分層遞進地賞識該曲。初次傾聽時，學生隨音樂開放想象；復聽時，借助圖譜，感知樂曲的段落變化；分段傾聽時，分析比較學樂段的異同。建2.議的特征，結合音樂進展表現。教學反思第三單元時鐘滴答第三單元時鐘滴答課時安排三課時授課時間第一課時1.教學內容2.奏：在鐘表店里1.能安靜、完整的傾聽《在鐘表店里》，在教師的引導下，能區(qū)分樂曲的段落及其情緒、音色的特點。教學目標2.能選擇適宜的打擊樂器和節(jié)奏為不同段落伴奏。樂觀覺察，勇于仿照和表現音樂中的鐘聲，并隨音樂的擬聲節(jié)奏活動中表現出較穩(wěn)定的節(jié)拍、節(jié)奏感。教學重點：體驗音樂所描繪的吵鬧景象。重、難點難點：合作學習，依據音樂所描繪的心情變化設計相應的動作，表現音樂。教學預備教學課件、多媒體、打擊樂器，自制的各種鐘表主備復備一、組織教學：師生音樂問好！二、導入課：律動《小花貓和小老鼠教 2.節(jié)奏練習播放三組鐘表的滴答聲，讓學生猜一猜是什么聲音，出示學 節(jié)奏。秒針發(fā)出的：××××××××過 滴答滴答滴答滴答時針發(fā)出的：××××程 叮叮叮叮報時發(fā)出的：×—×—當 當學生仿照滴答聲并引入鐘表的聲音。仿照鐘表的各種聲音并為其創(chuàng)編動作。選擇適宜的打擊樂器演奏。三、感受體驗：傾聽《在鐘表店里》〔師〕給同學們聽一段奇異的音樂，說一說你感覺來到了什么地方？初聽樂曲，開放想象、談聽后感。設問：看到這個題目，你會想到什么？生答?！病硨懙墓芟覙非对阽姳淼昀?.完整播放一遍樂曲。學生說說聽了這段音樂想到了什么情景？4.分段賞識。教 〔1〕賞識第一局部。提問：這段音樂給我們帶來了什么感受？音樂的心情是怎樣的？學 速度怎樣？生答。師小結：鐘表店里的工人們每天都歡快的工作著，這段音樂的情過 緒是歡快的，速度是稍快的，讓人想到了鐘表工人有秩序的輕松工作的情景。程 讓我們用自己的身體做鐘，手臂當表針和分針，跟著音樂的節(jié)奏一起來表演吧。〔2〕賞識其次局部。在最終學生分4組做聲勢動作的時候，對于恒拍感、節(jié)奏感較好的班級，可以指揮形教成二聲部效果，即一個組進展持續(xù)的固定節(jié)奏，其他組交替奏出節(jié)奏樂句。學聲勢創(chuàng)編：學生分成兩組，可以選擇前面的4個節(jié)奏，用自己寵愛的聲勢動作來表建現。一組誦讀兒歌，另一組承受統(tǒng)一的聲勢節(jié)奏作為伴奏。此活動有肯定的難度，視學議生的力量而定。教學反思小學二年級音樂課時安排課時安排三課時第三單元時鐘滴答授課時間第二課時1.教學內容2.情景表演：兩只懶烏鴉1.能用詼諧、幽默的聲音演唱歌曲《兩只懶烏鴉教學目標教育學生要懂得珍惜時間，做一個勤勞的人，不能懶散。通過表演兩只懶烏鴉，培育學生表演的力量及欲望，以及與他人合作的力量。教學重、難點重點：學習用有詼諧、幽默的聲音演唱歌曲難點：四分休止符的演唱要準確。教學預備教學課件、多媒體、琴主備復備一、組織教學：師生問好！二、導入課：猜謎語：教 兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。學 隨著時間滴答走，聽你指揮鈴鐺響。過 〔謎底：鬧鐘〕多媒體出示鬧鐘的圖片。程談話：小鬧鐘最守時了，每天準確的叫小朋友們起床、吃飯、上學、睡覺?？墒怯幸惶?，小鬧鐘遇到了烏鴉倆兄弟，這倆兄弟從來不遵守時間，結果出大事了！三、感受體驗：引導學生說出歌曲的心情，“詼諧、幽默”。〔〕詞，來了解一下故事的內容吧。有節(jié)奏的邊做聲勢，邊讀歌詞。單拍拍腿，雙拍拍手。讓生來簡潔的講一講故事的或許。填詞隨琴逐句模唱歌曲。連起來跟琴唱，缺乏處訂正。提示學生：歌曲中消滅了我們之前學過的四分休止符，要停一拍。完整的跟琴演唱歌曲《兩只懶烏鴉提示：兩只懶烏鴉的窩破了，它們你推我我推你，誰都不情愿去補窩，結果北風來了，連窩都被吹落了，我們該用怎樣的聲音和感情去演唱呢？引導學生用詼諧的、幽默的聲音演唱歌曲。教 8.歌表演：看著四幅插圖簡潔跟著歌曲進展歌表演。學 四、拓展延長：引導學生結合歌曲《兩只懶烏鴉》的內容爭論：課本中的四幅過 插圖分別表現了什么？依據教材上給出的唱〔歌曲《兩只懶烏鴉》〕——念〔古詩程 《明日歌》——演〔依據歌曲內容，結合書上的插圖〕——唱〔〕的挨次進展表演。學生自由分組，分角色進展表演。1”“5”、“5”(低音sol)“6”五度與九度的跳進，教師可以在教唱歌之前運用科爾文手勢進展練習。歌曲的每一個樂句結尾都有一個八分休止教符，指導學生演唱時不能拖音，要唱出歌曲幽默、活潑的特點。歌教學時教師應讓學學生反復傾聽〔聽錄音、聽教師范唱、聽琴聲，幫助學生把握音準。建拓展環(huán)節(jié)，還可以進展“懶烏鴉故事”的續(xù)編，如：懶烏鴉承受教訓，變成了勤勞議得意的小烏鴉等。在這些音樂活動中，要結合音樂要素的學習，充分開掘學生的想象力以及制造力。教學反思課時安排三課時課時安排三課時第三單元時鐘滴答授課時間第三課時教學內容1.能用自然、活潑的聲音有表情的演唱歌曲《鐘》，理解歌曲內容，能聽辨出“×－”、“××××”等簡潔節(jié)奏能依據圖譜提示為《鐘》參加打擊樂器、聲勢動作等教學目標伴奏，邊唱邊表演。2.樂觀參與聽、唱、動、奏等活動，從中感受活潑、歡快的心情，體驗時間的貴重，懂得珍惜時間，努力學習。教學教學重點：會唱歌曲《鐘重、難點難點：用“當—”、“嘀嗒嘀嗒”表現歌曲教學預備教學課件、多媒體、琴主備復備一、組織教學：師生問好！二、導入課：猜謎語：教 小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，學 蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提示人們爭朝夕。過 〔謎底：鐘表〕你見過什么鐘表？出示各式各樣的鐘表圖片生疏鐘表。程 3.學習節(jié)奏：〔1〕4/4× － × －|報時鐘：當 當〔2〕4/4××××× －|小鬧鐘：滴答滴答滴教師分別用三角鐵和雙響桶打奏兩條節(jié)奏，讓學生猜一猜這是哪兩種鐘表發(fā)出的聲音。跟著教師邊拍手邊來讀兩條節(jié)奏。過渡語：有個小朋友，她特別寵愛自己家的鐘表，我們來聽聽她家的鐘表好在哪里？三、感受與體驗：再次傾聽，說說歌曲的心情，分析歌曲的節(jié)拍、速度等。有節(jié)奏的讀讀歌詞，了解歌曲大意。師鋼琴范唱歌曲一、二兩個樂句，說說兩個樂句的旋律有何異同？并唱一唱。承受逐句模唱、連起來再唱、接龍唱等方式穩(wěn)固歌曲。這首歌的心情是歡快、活潑的，唱的時候咬字不要太重，盡力做到輕快、有彈性。有感情的演唱。教 7.參加打擊樂器為歌曲伴奏，依據課件上的的圖譜，三角鐵節(jié)奏：× －×－|，雙響桶節(jié)奏：××××× －|學 8.分組表演唱。共分三組，一組用手輕小扣擊凳子的兩邊仿照節(jié)奏一大鐘整點打過 鐘的聲音。另一組仿照節(jié)奏2，左右腳輕輕的跺地然后拍手。第三組唱。三組輪換表演。程 學習了這首歌曲《鐘》你有什么想法？你明白了什么道理？四、拓展延長：時鐘的簡史簡介〔同時播放對應的鐘的圖片〕：時鐘的進展折射教教1.在學會歌曲《鐘》之后，歌表演除了設計分三組打節(jié)奏和唱歌結合外，還可以仿照課學本上歌詞下面的圖進展表演，單小節(jié)男孩彎下腰雙手穿插仿照大鐘打鐘的動作，雙小節(jié)建時女孩立正站好，兩只胳膊分別仿照時針和秒針，隨節(jié)奏動起來。議2.在簡介歌曲4/4拍節(jié)拍，說出其強弱規(guī)律之后，可以接著傾聽歌曲用拍手、叉腰、拍腿、叉腰四個動作來表現四拍子的強、弱、次強、弱的變化。教學反思課時安排三課時課時安排三課時第四單元親親紅領巾授課時間第一課時教學內容指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱《共產兒童團歌用整齊、神氣的踏步來表現兒童團員的精神風貌和堅決信念，感受歌曲的進展曲風教學目標格。3.引導學生用多種方法學習歌曲，能夠將附點節(jié)奏準確的演唱出來。教學重點：通過多種方式，能嫻熟的有表情地演唱歌曲。重、難點難點：附點八分音符的唱法。教學預備教學課件、多媒體、琴主備復備一、組織教學：二、導入課：1.聽《中國少年先鋒隊隊歌》片段音樂教 師：這首歌曲的全名叫什么？《中國少年先鋒隊隊歌，這首曲是在1978年定為少先隊歌，也是兒童故事片《英雄小八路》學 的主題曲，讓我們一起再來回憶一下隊歌的內容，你可以輕聲跟著演唱〔起立、敬禮〕過 2.邊聽邊起立演唱。三、感受體驗：程 初聽音樂過渡語：小朋友們，你們知道嗎？在抗日戰(zhàn)斗年月，有這樣一群聰明、靈巧并且勇敢的孩子們，小小年紀為革命、為抗日做著自己力所能及的革命工作，你們都知道哪些小英雄的名字？〔假設干學生答復〕師：他們也有一個像我們現在的少先隊一樣的兒童組織，你們知道是什么嗎？〕窮的，今日在課堂中，誰情愿參加這個榮耀地組織，重溫小團員們的風采呢？完整傾聽歌曲。師：邊聽邊想，歌曲的心情是歡愉快潑的、還是堅決有力的？〔指名答復〕給你帶來怎樣的感受？〔指名答復〕講進展曲風格。用踏步來感受歌曲風格。師：我們試著用踏步感受一下好嗎？要求：全體同學起立來感受，原地高抬輕落學唱歌曲學吹號角滴滴噠 滴噠 滴滴噠嘀噠教 師：情愿參加兒童團的孩子請用行動告知我，我替組織考驗考驗你，能不能完成第一個任務，學會吹我們的小號，用小號傳達革學 命消息。讀歌詞〔入團誓詞〕過 師：正式將你們參加我們的兒童團組織，小團員們，你們預備好了嗎？來跟我一起讀出我們的誓詞。程 3.板書××．×××|×．× ×××—|⑴用劃拍的方式打節(jié)奏。教教學生對這首歌曲的內容沒有生活閱歷，可以通過用多媒體播放電影《紅孩子》片學段，反映革命年月英雄事跡的圖片等方式，引導學生了解兒童團員們的生活。創(chuàng)設小團建員們巡邏放哨的情景，讓學生隨音樂踏步，可以按樂句換方向進展。議教學反思第四單元親親紅領巾第四單元親親紅領巾課時安排三課時授課時間第二課時1.唱《我是小鼓手》教學內容2.動 音樂玩耍：隊列操3.拓展了解鼓號隊的組成和音樂表現力1.要求學生用神氣、驕傲和喜悅的心情演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學生處理好休止和強弱的比照。教學目標2.通過音樂玩?！瓣犃胁佟迸嘤龑W生在活動過程中的協(xié)調性和與他人的合作意識。教學重點：學習用神氣、驕傲和喜悅的心情演唱歌曲。重、難點難點：休止和強弱的演唱要準確。教學預備教學課件、多媒體、琴主備復備一、組織教學：師生音樂問好！二、導入課：教 實物導入——感受音樂，出示實物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手。學 三．感受體驗：唱唱敲敲——享受音樂過 學唱歌《我是小鼓手》你們想成為一名小鼓手嗎？首先教師給大家?guī)硪皇妆憩F小鼓程 手的歌曲，請小朋友認真聽一聽。錄音范唱。大家有沒有聽出歌曲中的鼓點聲，誰來仿照一下？〔學生敲鼓〕出示歌詞，學生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。教師范唱〔教師便按XX︱XXX︱邊敲小鼓邊唱〕用整體聽唱法學唱歌曲〔在“哎——”與“咚咚”的地方分句重點指導學生唱準音高，“咚咚”要唱得有彈性?！惩暾母浺粞莩枨?。問：唱完這首歌你的心情怎么樣？歌曲中哪些詞語表現了快活的心情？你快活的時候用什么方式來表現心情？用自己的方式邊唱邊表演?；貞浶≤姽?、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、其次和補充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。聽聽走走——表現音樂1.引導學生結合課本插圖講解活動的規(guī)章。教 2.分組講解三種節(jié)奏和行進的要求。3.請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應節(jié)奏。學 4.要求學生聽到什么樂器演奏就依據相應的方向走，行走時要有節(jié)奏感。過 5.引導學生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)的空間。程四、拓展延長：介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。教教1.本課導入局部可以出示大鼓和小軍鼓實物，引導學生傾聽、區(qū)分兩種鼓音色的區(qū)分，學并通過教師演奏大鼓，學生演奏小軍鼓，做節(jié)奏仿照〔對話〕玩耍來生疏歌曲的節(jié)奏。建2.教材中為歌曲的長音和后半局部設計了伴奏圖譜，可先引導學生區(qū)分樂器和節(jié)奏，然議后隨范唱〔伴奏〕音樂演奏。在學生學會歌曲后，可分組進展唱、奏的協(xié)作練習。教學反思課時安排三課時課時安排三課時第四單元親親紅領巾授課時間第三課時1.生疏大鼓、小鼓、大镲教學內容2.賞識童聲合唱《親親紅領巾》和《歡快的節(jié)日》生疏大鼓、小鼓、大镲了解其演奏方式，感受音色特點。教學目標教學重、難點重點：生疏大鼓、小鼓、大镲難點：感受鼓、表現鼓教學預備教學課件、多媒體，琴主備復備一、組織教學：師生音樂問好！二、導入課：生疏大鼓、小鼓、大镲教 三、體驗感受：1.播放鼓號隊表演的VCD。學 小朋友有沒有認真觀看鼓號隊里有哪些樂器？〔隨學生答復展現音樂圖片?！尺^ 2.下面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？〔1〕〔錄音播放小鼓敲擊的聲音〕讓學生說知名稱程 錄音播放小鼓的“自我介紹”。問：你想試一試嗎？〔鼓舞學生用不同的節(jié)奏演奏〕教師指大鼓，讓學生仿照小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。大镲：教師擊大镲。讓學生說說對音色的感受。介紹大擦。師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊唱《我是小鼓手》。1.出示譜例：大鼓：X—︱XX‖大镲：X—︱X—‖小鼓：XXXX︱XXXX‖分組讓學生自己先練一練，然后每組推出三名學生上臺演奏。其余學生用《我是小鼓手》伴奏。評比出兩組最正確小鼓手，予以嘉獎。隊列操教師談話：你們尋常體育課練過隊列行進嗎？請大家結合這個隊列行進設計出不同的隊形。學生答復后，教師在黑板上貼出相應的圖形。教師宣布活動要求：教 大鼓演奏：隊伍向左轉后原地踏步小鼓演奏：隊伍向右轉后原地踏步學 大镲演奏：原地踏步三種樂器一起演奏時：各組組長打算選擇前面所編的隊形由組長過 指揮進展表演。前面選出的兩組最正確小鼓手上前演奏樂器，組長持隊旗帶著其程他學生進展表演。教師點評學生隊列操的創(chuàng)作與表演。四、拓展延長：教 1.生疏大鼓、小軍鼓、大擦的音色后，能聽辨由二分音符、四分音符和八分音符組成的學 簡潔節(jié)奏后，可以在“我的創(chuàng)編”中進展打擊樂器二至四小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編。建 2.設計豐富多彩的少先隊活動，學生在活動中得到教育、熬煉和熏陶，讓學生通過豐富議 的音樂活動，感受作為一名少先隊員的榮耀和幸福。教學反思課時安排三課時課時安排三課時第五單元包子、剪子、錘授課時間第一課時1.教學內容2.賞識《猜謎語》童聲對唱學習用清楚的吐字、富有彈性、跳動的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘能唱準附點節(jié)奏和八分、六分休止。教學目標3.學會創(chuàng)編動作表演歌曲《包子、剪子、錘教學重點：學生能用清楚的吐字、富有彈性、跳動的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘重、難點難點：歌曲中附點節(jié)奏、休止符的把握教學預備教學課件、多媒體、琴主備復備一、組織教學：師生音樂問好！二、導入課：播放一段flash教師：小朋友你們好！今日，教師給大家?guī)砹艘欢涡赢嫞埬銈兦魄苿赢嬛械钠腿斯珎冊诟墒裁?？學 生：他們在玩石頭剪刀布……揭題“包子剪子錘”過 師：石頭剪刀布又可以叫“包子剪子錘”生用手玩一玩〔在《包子剪子錘》的背景音樂聲中進展〕程師：你們會玩這個玩耍嗎？看得出小朋友的手都癢癢的，也想來玩一玩了吧？好，教師馬上就滿足你們的要求，不過教師想提個要求，玩玩耍時你們的小嘴巴不要發(fā)出聲音，待會教師會播放一段音樂，請你們在教師播放的音樂節(jié)中有節(jié)奏地出拳。師先提示學生出拳節(jié)奏，播放《包子剪子錘》范唱，生在音樂聲中出拳〕用腳也來賽一賽師：看小朋友們玩得這么快活，教師真不想打攪你們的好興致，不過教師你們知道嗎？這“包子剪子錘”不僅能用手來玩，還能用腳來玩呢〔師指出用腳如何來表示包子、剪子、錘〕哪個小朋友情愿上臺跟教師來試一試〔請一個小朋友上臺與教師合作〕帶上數板也來玩一玩師：教師還制造了一種更帶勁的玩法哦，想不想見識一下?。亢?，現在就開頭，睜大眼睛看好，豎起小耳朵聽好啦〔師帶上數板后來玩一玩、跳一跳〕師：小朋友有沒留意到教師給這種玩法中參加例如什么把戲？生：教師一邊跳還一邊說……師：觀看很認真哦，那教師說了什么?教 出示數板〔指出第一句和其次句的微小差異包子剪子錘o錘錘錘o學剪子包子錘o錘錘錘o過 師：教師想邀請兩位小朋友也到前面也來試一試，學學教師的樣子一邊玩一邊說數板。其他小朋友也別閑著，給他們參加數程板加油吧！生：包子剪子錘，錘錘錘……節(jié)奏小玩耍教教學1.本課的導入局部可以引導學生回憶生活中玩“包子、剪子、錘”的玩耍情景，讓學生自己說，把玩耍閱歷交給大家，然后教師再把更好玩的玩法在學習完歌曲之后教給大建家，再跟著歌曲進展玩?；蛘吒璞硌?。議2.本歌曲簡潔易記，適合用整體聽唱法來學習，每次聽歌曲時都應對學生提出不同的要求。教學反思課時安排三課時課時安排三課時第五單元包子、剪子、錘授課時間第二課時教學內容1.在音樂問答中學會用光明、跳動的聲音演唱歌曲，并有比照的表現歌曲的心情。教學目標2.能夠用《夏日的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。重點：重點：教學1.歌曲演唱聲音光明,能有比照的應用連貫、跳動兩種方法來表現。重、難點2.能夠創(chuàng)編簡潔謎語歌詞參加謎語歌曲。難點：切分節(jié)奏的演唱要準確。教學預備教學課件、多媒體、琴主備復備一、組織教學：師生音樂問好！二、導入課：師：今日天氣真好，我們一起去郊游吧！律動《郊游》教 小朋友來到了池塘邊看小青蛙給我們帶來什么了？猜謎語〔賞識《聞著荷花的香氣》播放雷雨聲天空大變，你聽到了什么？學 三、感受體驗：請學生介紹打雷、閃電的學問和避雷小常識。過 問題：〔1〕下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電？程 〔2〕你知道避雷的一些小常識嗎？歌詞教學。師：這個好玩的謎語還是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧！〔放音樂《夏天的雷雨》〕〔出示PPT：第一段歌詞〕師：我們能按節(jié)奏讀一讀這個謎語嗎？師：教師問你們謎題，你們按教師的節(jié)奏來答復，可以嗎？教師按節(jié)奏讀出問題，學生跟讀?！步粨Q，多讀幾遍〕這里面有一個我們不生疏的節(jié)奏，叫做切分節(jié)奏?！渤鍪竟?jié)奏幻燈〕教師帶著學生拍節(jié)奏，參加詞語。演唱歌曲。師：真棒。簡潔的幾個音符和節(jié)奏，就把這個謎語組合成了動聽的歌曲，我們一起來唱唱這美麗的曲調吧。請你們用“La”來模唱歌曲?！步處煆梿我簟吃谛睦镅莩@首歌曲，自己唱給自己聽。小聲演唱歌曲，教師提示學生留意音準和節(jié)奏。放聲演唱歌曲數遍。教師訂正消滅的問題師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個謎語歌曲更布滿奇特感？更加好聽？教 生：答復?！矌煟褐笇В阂婚W閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕松跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音。〕學 師：對極了，你們能用歌聲表現出來嗎？生：練唱。過 〔5〕分組演唱歌曲。師：我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了，它是那樣的動聽，可程 是它還沒知名字呢？我們能開動我們的小腦筋，為這首謎語歌起一個適宜的名字嗎？生：起名。師：冬天下雨很冷，教師很寵愛夏天下雨，天總是很涼快，雨過教教師可以用語言、圖片創(chuàng)設一個夏日里雷雨前的情景，再用動作和聲音仿照出閃電、學打雷、下雨的樣子或聲音，讓學生猜出謎底。也可以讓學生直接聽范唱，猜出謎底。建由于歌曲旋律比較簡潔，因此在教唱歌曲時，教師可以使用柯爾文手勢逐句教唱〔可議以不加鋼琴等音響。教學反思第五單包子、剪子、錘第五單包子、剪子、錘課時安排三課時元 授課時間第三課時教學內教學內1.賞識童聲對唱《猜謎語》容2.賞識童聲合唱《猜調》1.通過學生喜聞樂見的猜謎形式傾聽世界名曲，開拓學生音樂視野。教學目2.通過唱一唱，跳一跳的形式賞識多首民族歌曲，開闊學生的音樂視野，增加對各地民歌的了標解。教學重點：培育學生聽的習慣重、難難點：感受音樂、表現音樂點教學準教學課件、多媒體、琴備主備復備一、組織教學：師生音樂問好。二、導入課：教 師導言：同學們寵愛猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。學 師：獅子王今日要在森林里開一個party，小動物們都陸間續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？過 讓事先安排好的幾位學生聽音樂〔法國圣桑的《烏龜《金魚《狼》〕表演，其余的學生猜測。程 師：其實，謎語也是可以唱出來的，在很多地方都有唱猜歌謎的習慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，上節(jié)課我們學過了，好咱們來復習一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音《夏天的雷雨三、感受體驗：賞識童聲對唱《猜謎語》師：下面進入咱們的其次個環(huán)節(jié)，賞識一首謎語歌曲。在學習之前，教師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會跑來也會走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，瘦長的脖，會游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇 學生猜測師：同學們真聰明，那么接下來咱們就賞識這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學著哼唱，并關心動作。師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風格的猜謎歌謠，下面跟教師走進云南，賞識一下彝族的風土人情。賞識童聲合唱《猜調》全體學生搭乘“火車”〔多媒體展現火車圖片教 音樂中走進云南。師播放風景圖片〔邊表達，并附背景音樂為《彝家娃娃真幸?！穼W 師：云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著過 豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙荻嗝利愌健Ｍ瑢W們，看看她們的程 服飾有什么特點？〔戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈〕師：彝族是一個多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，教學以題目引入，“猜謎是小朋友都寵愛的智力玩耍。謎語有謎面和謎底。謎底總是有問有答。建問的是謎面，大的是謎底。音樂怎么才謎語呢？引出歌曲的范唱《猜謎謠議在拓展環(huán)節(jié)，可以玩猜謎語的玩耍，請學生到前面出示謎面，其他學生來猜謎。教學反思課時安排四課時課時安排四課時第六單元巧嘴巴授課時間第一課時第一課時1.學唱歌曲《小小音樂會》教學內容2.聽《我家小院嘴巴多》1.指導學生整齊地演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達對音樂的感受，會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞片斷。教學目標2.通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的學問。教學重點：學唱歌曲《小小音樂會》重、難點難點：打響舌教學預備教學課件、多媒體、琴、布條等。主備復備一、組織教學：師生音樂問好。二、導入課：授歌曲《小小音樂會》教 1.師：這么多的樂器，全敲響了，可真吵鬧，連小狗、小貓也都趕來了，它們都來參與音樂會了，聽，你都聽到了些什么？歌曲學 范唱。2.師彈奏旋律，讓生隨旋律朗讀歌詞過 3.對第一句歌詞的朗讀加以指導，用形體動作對“小喇叭呀”示范。程 4.師彈奏旋律，讓生代入歌詞唱一唱。對易錯的地方進展練習。如“吹起我的小喇叭呀，得兒喂，敲起我的小銅鼓呀，得兒喂。讓生分角色演唱，提問用什么樣的心情來唱。分組唱。接口唱。讓生情愿上臺演唱的同學上臺演唱。三、感受體驗：師：我們一起編歌表演《小小音樂會》各小組自由編排。小組展現。評價。四、拓展延長：1.玩耍導入師：今日教師帶來一個玩耍，玩耍的題目是“請你跟我這樣說”。出示：①今日天氣真正好②今·天天氣真·正好③今日天氣真·正好教 師：同學們，你們有沒有覺察剛剛我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？學 2.用不同的速度和節(jié)奏念繞口令〔1〕出示繞口令過 把學生分成四組，每組爭論并選出代表上臺展現本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。程 〔2〕教師總結表揚我覺察我們班的同學都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。在學習《我家小院嘴巴多》時，也可以從歌曲的內容入手，設計農家小院的生活場教景，模擬一個個生動得意的小動物，依據“××× |××|×××|×—|”的節(jié)學奏，仿照小仆人招呼動物的呼喚聲，然后小動物用“××××|×—|××××建|×—|”的節(jié)奏進展回應。議教學反思第六單元巧嘴巴第六單元巧嘴巴課時安排四課時授課時間第二課時1.教學內容2.1do、mi、sol三教學目標個音，結合八分、四分、二分節(jié)奏，創(chuàng)編旋律，視唱譜例。2.能與同伴合作，饒有興趣地參與歌表演當中。教學重點：背唱《乃喲乃重、難點難點：用唱名模唱歌曲中的簡潔歌譜。教學預備教學課件、多媒體、琴主備復備一、組織教學：師生音樂問好！二、導入課：導入語：同學們，今日教師要帶著大家一起去我國的少數民族教 “土家族”去做客，一起感受“土家族”的風土人情。視頻播放土家族的“擺手舞”。學 簡介：土家族時“大山”的民族，他們多居住在重慶、湘西一帶，有著極其絢爛的文化，土家族最富民族特色的歌舞是“社巴過 節(jié)”，意譯為“擺手舞”。它是土家族祭祀祈禱的一種活動，一般在年節(jié)進展。今日，讓我們一起學習一首土家族兒童歌曲《乃程 喲乃，也來跳跳“擺手舞”。三、感受體驗：范唱《乃喲乃》說聽后的感受。復聽，這首歌曲你有不明白的詞語嗎？解釋“乃喲乃”是來吧的意思。使用響板跟節(jié)奏朗讀歌詞。跟音樂，用拍手拍腿的動作來感受歌曲二四拍的強弱變化。填詞演唱，然后放聲，缺乏處訂正。學習曲譜。聽教師唱一遍曲譜，覺察并說出歌曲是由哪幾個音構成的？柯爾文手勢跟琴唱一唱這三個音。反復唱，打亂挨次唱。慢速邊使用柯爾文手勢邊視譜演唱。劃拍視譜演唱，速度漸漸加快。一半同學唱詞，一半同學唱譜，看誰唱的好。四、拓展延長：再次觀看視譜“擺手舞”片段，學習幾個動作。創(chuàng)設“呼喚伙伴”“熱忱歌舞”“依依惜別”三個情景，鼓舞學生參與歌表演。教 3.引導學生嘗試用不同的速度、力度創(chuàng)編一些動作，邊唱《乃喲乃》邊表演。學 五、課堂小結：這節(jié)課，我們一生疏了土家族的擺手舞，學習了歌曲《乃喲過 乃，還創(chuàng)編了土家族歌舞，你們快活嗎？讓我們唱著歡快的土家族歌曲一起走出教室吧。程 學生邊唱歌邊走出教室。教教1.演唱時提示學生唱出蒙古音調悠長、緩慢的特點。創(chuàng)編歌詞，教師要提出創(chuàng)編的要求學和方法，以便學生有的放矢。建2.導入局部，可以引導學生賞識秀麗的蒙古風光，傾聽局部蒙古歌曲，和學生一起小結議蒙古族歌曲的風格：節(jié)奏格外伸展、寬廣，旋律格外美麗，使人仿佛置身于一望無邊的寬廣草原當中。教學反思課時安排四課時課時安排四課時第六單元巧嘴巴授課時間第三課時1.聽《燈官報燈名》教學內容2.童謠誦讀《唱大戲》1.聽賞京劇《打龍袍》中的片段《燈官報燈名》，嘗試集體或小組連接模唱與誦讀，感教學目標受體驗其作品的情趣和特點。2.通過京劇《燈官報燈明》感受體驗其作品的情趣特點。教學重點：讓學生念出京劇念白的韻味。重、難點難點：邊念京劇《燈官報燈名》的十大燈，邊表演燈官的動作神態(tài)。教學預備教學課件、多媒體、琴。主備復備一、組織教學：學生聽《京調》走進音樂教室。二、導入課：談話：同學們，你指導元宵節(jié)嗎？你們一般怎么過元宵節(jié)呀？教 生：吃元宵、觀燈等。師：你么都見過哪些燈??？學 生：……師：教師這里還有一些燈，我們一起來念一念。過 兔子燈，許愿燈。荷花燈，金魚燈。老鼠燈，飛機燈?？兹笩?，公雞燈。程 娃娃燈，鴨子燈。跟著響板的節(jié)奏報一遍燈名。師：剛剛我們報的都是現代的燈名，其實元宵節(jié)在古代的時候就有了，每到元宵節(jié)，人們紛紛走出家門，結伴去看花燈。那個時候，皇帝也想去觀花燈，可是他貴為君子出行不便利呀，怎么辦呢？那個時候就特地有一個燈官為皇帝報燈名，我們一起來聽聽，燈官是怎么報燈名的，和我們一樣嗎，他都報了哪些燈？三、感受體驗：么不同？再次傾聽，認真聽，燈官都報了哪些燈名？小結：我們剛剛賞識的是個燈名是選自京劇《打龍袍》中《燈官報燈名》的念白，今日就請小朋友們跟著教師學一學用京劇的強調來報燈名。一團和氣燈，和合二圣燈。三羊開泰燈，四季平安燈。五子奪魁燈，六國封相燈。教 七擒夢獲燈，八仙過海燈。慢速念：學生聽哪些燈讀的音調高，哪些音調低。強調學 “字正腔圓”。找拖腔：師讀，生找哪些字拖腔了。過 〔3〕評速度：快速報燈名，評價哪種速度好?！?〕分小組念，競賽看哪組速度快，念的好，念的程 像。5.引導學生加上滑稽、幽默的神態(tài)，以及前后伸縮、搖頭晃腦的動作跟音樂表演四、拓展延長：播放視頻《看大戲》的片段。教教學在學習《看大戲》的時候，可以適當的講一講鑼鼓經?！拌尮慕洝保磋尮难葑嗟慕纷V，可以讓學生結合音響資料，試著念讀，然后猜一猜這些“倉”“才”的含義。議教學反思課時安排三課時課時安排三課時第七單元都來做音樂授課時間第一課時1.教學內容2.賞識《我是小小音樂家1.學習用生動、活潑和連貫美麗的的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌教學目標2.能唱準附點八分節(jié)奏。3.嘗試選擇適宜的打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點：學習用生動、活潑和連貫美麗的的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌重、難點難點：歌曲中附點節(jié)奏的把握教學預備教學課件、多媒體、琴主備復備一、組織教學：師生問好！二、導入課：〔師：〕金色的秋天，正是一個收獲的季節(jié)，無論城鎮(zhèn)或者鄉(xiāng)教 村，無不是一派成熟和收獲的繁忙景象。今日，我們先來聽一首歡快的曲子。學 〔師〕放錄音，讓學生聽《豐收鑼鼓》片段。提問：同學們剛剛在曲子中聽到了什么樂器的聲音？過 〔師〕是啊，鑼鼓聲交織在一起，敲出了豐收的喜悅。今日我們就帶著喜悅的心情來學習一首《鑼鼓歌。程 三、感受體驗：教師彈琴范唱，學生留意感受一下歌曲的節(jié)奏及心情。生疏旋律。教師彈奏旋律，學生用自己寵愛的字“啊”或者“拉”哼唱旋律，留意把音唱準。唱1—3生疏歌詞。先分小組讀歌詞，再在教師的指導下，按節(jié)奏讀歌詞。留意附點節(jié)奏。跟琴唱歌詞。演唱歌曲。跟琴全班齊唱。指名唱。用打擊樂器為歌曲伴奏?！病惩瑢W們，我們剛剛唱的歌曲叫什么名字??？《鑼鼓歌》介紹鑼、鼓這兩種樂器，請學生摸摸、玩玩，使之發(fā)出聲音。教師總結并示范鑼與鼓正確的演奏姿勢。〔1〕節(jié)奏訓練：2/4XX|X—|XX|X—|2/4XXX|XXX|XXXX|XXX|教 〔2〕學生用自帶的“樂器”敲一敲?！?〕任選一條節(jié)奏為歌曲伴奏，局部學生唱，局部學生伴奏。學 6.師生合作演唱、演奏《鑼鼓歌。四、拓展延長：過 賞識《我是小小音樂家》1.傾聽后讓生談感受。程 2.復聽，邊聽邊仿照樂器演奏的動作。五、課堂小結：教教1.課前可以請班里學習樂器的同學把樂器帶到教室里，讓學生充當小教師，教其他小朋友演奏的姿勢。參加玩耍：聽音樂，踏步行進，當樂曲變換成某種樂器的演奏聲音時停學步，馬上仿照演奏該樂器的姿勢動作，以此類推。建2.在生疏歌曲，進展學唱后，可以讓孩子們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的歌詞，比方可以把我們常常議在課堂上運用的打擊樂器填到歌詞里。讓每個孩子都能勇敢地創(chuàng)編、自信大膽的演奏。教學反思第七單元都來做音樂第七單元都來做音樂課時安排三課時授課時間第二課時教學內容1.唱《簫》1.通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的心情，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的寵愛之情。教學目標能用連貫、有支持的氣息和伸展流暢、光明的聲音演唱歌曲《簫通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培育孩子的民族驕傲感，弘揚民族精神。重點：教學1.能唱好歌曲中消滅的一字多音處重、難點2.滲透傳統(tǒng)民族音樂。難點：能唱好歌曲中消滅的一字多音處。教學預備教學課件、多媒體、琴主備復備一、組織教學：師生音樂問好！復習敲打樂曲《小星星師：好！同學們，我們來復習一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學打的教 《小星星，誰來敲打？生：學生敲打。學 二、導入課：問答式導入、師生問答互動過 1.說說自己生疏的民族樂器。師：好！同學們敲打的很好！這是我們自己做的樂曲‘酒瓶程 琴’。我來問同學們，咱們中國的民族樂器很多，誰能給我們講一下你了解生疏幾件樂器？1：2：葫蘆絲3：二胡師：我們中國的民族樂器很多，除了剛剛同學們講到的，像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等，好多好多的。今日呀我?guī)砹艘患菲鳎?.區(qū)分“簫”和“笛子”。1：2：簫師：好！簫、答復對了。師：有的學生說是簫，有的學生說是笛子、不好識別，師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。三、體驗感受：滲透民族傳統(tǒng)音樂。教師現場演奏簫。師：我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的？師示范吹奏師：怎么樣？生：好聽！師：它的音色是什么樣的？生：是消沉的。教師現場演奏笛子。教 師：好！下面同學們再聽笛子。師：教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋學 師：笛子的音色是怎樣的？生：光明、快捷。師：好！光明快捷，答復的很好！過 3.出示課題，學生試吹。師：今日呀、我們就以簫做主題開放。程教師播放課件“簫”圖片師：下面請哪位同學來試吹一下，生：學生試吹笛、簫。師：好！有問題，剛剛前面幾位同學沒吹響、而后面的一個同學教教教師可以唱一段《紫竹調》片段，讓學生感受江南的民歌小調，也可以讓學生觀看學《紫竹調》的民樂合奏。通過不同形式的音樂，體驗感受江南民歌的美麗與動聽，從而建指導學生用抒情、美麗、連貫的聲音演唱這首民歌。議教學反思課時安排三課時課時安排三課時第七單元都來做音樂授課時間第三課時教學內容1.賞識打擊樂合奏《鴨子拌嘴》教學目標能大致區(qū)分出樂曲各段所表現的情境，并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著教師拍擊簡潔的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。教學重點：能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現的情境。重、難點難點：感受音樂、表現音樂。教學預備多媒體課件、小紅旗、司線、獎牌、學生預備的動物頭飾等主備復備一、組織教學：師生音樂問好。二、導入課：談話：同學們，今日，朱教師給大家?guī)砹艘恍﹦游锱笥?，請你?聽一聽，猜一猜？多媒體依次播放：大象、小鳥、小鴨子的聲音。學 三、感受體驗：播放樂曲《鴨子拌嘴過 請同學們聽一聽這段樂曲里似乎有哪種小動物的聲音？出示課題《鴨子拌嘴程 師小結：這是打擊樂合奏曲，樂曲的名字叫《鴨子拌嘴，復聽：你聽到了哪些打擊樂器在演奏？出示“鈸”和“木魚”，并敲擊，讓學生感受它們的音色。分段賞識樂曲，并結合音樂講故事。11：一天早晨，小鴨黃黃起床了，它推開家門一看，天氣多么好啊，陽光明媚，空氣真好！帶著學生學習鴨子走路的樣子跟著音樂的節(jié)奏走一走2/4××|××|22：他們在鴨媽媽的帶著下來到了池塘邊，開頭歡快的玩耍起來。他們有的把頭伸到水里找東西吃，有的拍打著翅膀在洗澡，快活的叫著。教 學生跟著音樂自由的表演戲水的情景。播放音樂片段3出示圖片3：就在大家玩的不易樂乎的時學 候，黃黃突然和哥哥吵了起來，這是怎么回事呢，讓我們過去看看。過 學生跟教師的木魚節(jié)奏說：2/4 ××××|××××|程 〔黃黃〕我的魚啊，我的魚啊2/4 ××××|××××|〔鴨哥哥〕我的魚啊，我的魚啊同桌一個扮演黃黃，一個扮演鴨哥哥，小手當鴨子嘴有節(jié)奏的邊說邊表演。44：原來是由于一條小魚，黃黃和哥哥那么劇烈地吵起來。當我們說鴨子吵架的時候，常常會用到一個詞，就是“拌嘴”，這個詞來形容鴨子吵架很形象！而我們〔解釋“拌嘴”的意思，提醒課題：鴨子拌嘴〕你們看黃黃和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽教教學課前預備可以啟發(fā)學生樂觀主動地去覺察生活中可以發(fā)出聲響的物品，鼓舞他們自建主探究與爭論，覺察去覺察生活中可以發(fā)出聲響的物品，敲擊不同的部位，所產生的聲議音效果是不同的。課堂和大家共享一下。教學反思第八單元

小學二年級音樂秀麗的圓

課時安排授課時間

三課時1教學內容 2．賞管弦樂《小貓的圓舞曲》

第一課時教學目標教學目標通過探究生活舞曲、動作、唱歌中的圓，生疏“圓”的豐富含義和多種藝術表現形式。感受三拍子舞曲的特點，對華爾茲產生興趣。3.生疏法國號、學習用富有彈性或連貫伸展的聲音演唱《法國號教學重點：感知圓舞曲的風格特點探究舞曲動作，歌聲中“圓”的藝術表現形式與特點。重、難點難點：歌曲中最終一句的音準。教學預備鋼琴、多媒體、錄音機、磁帶、小狗、小貓頭飾，紅燈、綠燈卡片主備復備一、組織教學：師生音樂問好。二、導入課：1.生活中的圓教 教師出示一個圓形師：大自然和生活中有哪些東西是圓