高二語文教學工作計劃

1/1關于高二語文教學工作計劃

關于高二語文教學工作方案

一、指導思想

以新課程標準為指導，以省教育廳及本校教學工作為方案，語文教研組工作方案為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征動身，緊緊抓住語文應用力量、審美力量和探究力量的培育，通過選修模塊的學習進一步提升同學的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。

二、教學內容

本學期完成必修五、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學習。詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學鑒賞力量；散文教學重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；選修單元的教學主要留意把握文言文的相關學問。

三、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎學問的`把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求同學努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于同學寫作力量的提高。本班級同學經過高中三個學期的學習，已經學習了必修1—4，因此本學期的語文教學應當在連續(xù)關心同學提高語文力量的基礎上以高考為指導方向進行肯定的備考訓練。

2、同學分析：

同學在現(xiàn)階段，語文基礎學問把握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作力量都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但同學的語文學習還比較被動，語文基礎學問參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱難的。

四、工作重點：

1、抓好常規(guī)，加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。

2、細心設計、科學實施高二下學期的語文教學任務，提高語文力量，強化語文素養(yǎng)。

3、在教學中，樂觀提倡“自主、合作、探究”式學習方式，注意同學的個體差異，注意同學的共性進展，連續(xù)探究“歡快課堂”教學新模式。

4、務實基礎，強化古詩文和文言學問的積累。豐富同學的學問面，提高同學的語文素養(yǎng)。讓同學具有進一步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

5、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高同學課外閱讀的愛好和力量，拓展同學語文學習空間。

五、詳細措施：

1、統(tǒng)一教學方案、教學進度。

2、形成備課組教學自控機制。

（1）每周四利用時間固定地進行集體備課，定人定課溝通備課設想。

（2）組內常常輪番聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。

3、樂觀開展語文學科活動：

（1）利用學科自習時間進行學問充電。

（2）協(xié)作課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

（3）利用好“讀書周”活動，將提高同學的語文素養(yǎng)作為一項長期任務來抓。

4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文6篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式消失，每周至少一次，查閱，打等第。鼓舞同學自我創(chuàng)作和課外積累。

5、組內示范課（公開課）的有效開展。樂觀有效的提高年輕老師的進步速度。特殊是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，應賜予引導和幫帶。

6、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成果差的同學的詳細指導工作，使班級穩(wěn)定。

7、仔細做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

8、每單元教學之后，依據本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下基礎。教學進度適當加快，為高三復習供應更多的時間。

9、樂觀參與教科研活動。仔細