新人教版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

新人教版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)

設(shè)計(jì)教案

人教版二年級(jí)

《道德與法治》教案

教學(xué)課題第1課：假期有收獲

課型授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)備課教師

教學(xué)目標(biāo)1、知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)

設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角

色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以

積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂,

體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引

導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉

悅和自豪。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法教法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法

學(xué)法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

一、導(dǎo)入

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什

么？

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)

于夏天的小詩吧

教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是雷雨和彩虹

夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我

你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？

今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”

二、授新

故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》

大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？

教師總結(jié)：

教師出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f了些什

么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家

的假期故事。

小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

學(xué)生匯報(bào)

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟

你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假

的。

出示教材第4到5頁插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排

你覺得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三、教師總結(jié)

暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做

一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)

怎么安排？

第二課時(shí)：

視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段。

【回顧上節(jié)課內(nèi)容】

一、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。

二、交流討論下一個(gè)暑假的安排。

以學(xué)生為主體，展示自己。

教學(xué)

反思學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)，要給足學(xué)生時(shí)間，

注意引用有針對(duì)性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)

性，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的“感性認(rèn)

識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展。教學(xué)課題第2

課：周末巧安排

課型授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)備課教師

教學(xué)目標(biāo)1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理

安排時(shí)間的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法教法：講授法、補(bǔ)學(xué)法談話法

學(xué)法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段圖片、故事

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

課時(shí)

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周末你做了什么？

請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故

事告訴我們

教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的

有的……有的……，那么你們知道什么樣的周末才最有

意思嗎？

二、授新

這樣可以嗎？

辨一辨：展示圖片，周末這樣做可以嗎？

認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么

不可以有為什么呢？

想一想：怎么做才是正確的？

虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什

么呢？

全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排

總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)

展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

聽繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？

爸爸媽媽對(duì)你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家

傾訴，

因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說“不可以"你想

知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學(xué)活動(dòng)

我是小小調(diào)查員。

回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？

你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？

你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？

你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎？

周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？

你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來

了？

分享討論：總的愛說你對(duì)自己的周末滿意嗎？

你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？

成長不煩惱

家和8頁9頁內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)

習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們

的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)

我們可以怎樣做：

在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度

四、拓展

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式

匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲

教學(xué)

反思學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，

這種情感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情

感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達(dá)意的工

具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流,

同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的

回答或者想法不能簡單地用對(duì)錯(cuò)來評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)

生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。教學(xué)課題第3課歡歡喜喜慶國慶

課型授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)備課教師

教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的

歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并

表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識(shí)，愛國情

懷。

初步認(rèn)識(shí)國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊

重國家象征。

引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎

樣建設(shè)祖國的，他們將會(huì)怎么過國慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國家象征，樹立愛國意

識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法教法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段《今天是你的生日》《國家》歌曲

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

課時(shí)

一、一、導(dǎo)入

聲音導(dǎo)入：教師播放一段《今天是你的生日》

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國就要過生日

啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。

國慶的由

師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答

思考：今年的10月I日式第幾個(gè)國慶節(jié)？

揭示課題

二、教學(xué)活動(dòng)

你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎?

教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不

易。

介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽,

學(xué)會(huì)唱國歌

你還在哪些地方見過這些國家象征？

這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展

學(xué)《今天是你的生日》

第二課時(shí)

三、一、導(dǎo)入

聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國家》

二、教學(xué)活動(dòng)

小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝

國慶節(jié)的？

國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

國家法定假日

三、教師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展

做國慶節(jié)手抄報(bào)

板書

設(shè)計(jì)第3課歡歡喜喜慶國慶

生日：10月1日

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

教學(xué)

反思新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究

等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相

幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真

正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體

設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)課題第4課

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

課型授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)備課教師

教學(xué)目標(biāo)1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋

節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛

教師、同伴的情感。

對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相

關(guān)資料，收集中秋月的詩詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)

俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)

俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)

是家人團(tuán)聚的節(jié)日

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法教法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法

學(xué)法：合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體彩泥

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

你在什么時(shí)候吃過他

聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》

二、授新

中秋節(jié)的來歷

講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的

意義

你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀

討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展

.中秋月詩詞大會(huì)

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和

團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

.制作月餅，開展中秋慶祝活動(dòng)。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。

.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新

誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

九月九日重陽節(jié)

新年

元旦

了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗

.重陽節(jié)又叫敬老節(jié)

你們?cè)趺催^重陽節(jié)

出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗

少數(shù)民族特色節(jié)日

趕秋節(jié)

望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？說說看

三、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

板書

設(shè)計(jì)團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

中秋節(jié)團(tuán)圓夜

重陽節(jié)敬老節(jié)

教學(xué)

反思學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，

這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情

感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達(dá)意的工

具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流,

同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的

回答或者想法不能簡單地用對(duì)錯(cuò)來評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)

生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。教學(xué)課題第5課我愛我們班

課型授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)備課教師

教學(xué)目標(biāo)1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感

和班級(jí)主人翁意識(shí)。

知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，

通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集

體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是

班級(jí)的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體

榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法教法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段、圖片

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

課時(shí)

活動(dòng)一、班級(jí)生活快樂多

師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一

個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，

老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們

這么高興的來上學(xué)呀？

學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲””

師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毯子、橡皮筋、沙

包”

師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名

學(xué)生上臺(tái)游戲6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體

的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得，來！老師為你

們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓贰３嗽?/p>

游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？

說出來讓我們共同分享吧！

師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在

這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！

師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集

體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三班就

是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺

得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童

的現(xiàn)實(shí)生活”。因此，課的開始就讓學(xué)生回到平時(shí)的班級(jí)生

活中，將他們平時(shí)的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之

間的真實(shí)生活展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗(yàn)到在班級(jí)的樂趣，

從而激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛老師和熱愛班集體之情】

活動(dòng)二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我

們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要

大家為它來爭光彩。

師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，

拿到是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你

們是怎么做的？

大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的

努力下取得了。在這個(gè)爭奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收

獲呢？

師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動(dòng)要多參加。

為班級(jí)爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能

為班級(jí)爭榮譽(yù)，誰來說說。

師：看來為集體爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要

開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！

師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？6.小小辯論會(huì)：該

不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

師：東東特別想為班級(jí)爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到,

你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集

體爭光。

輕松小游戲：照鏡子誰愿意來照照，說說自己最滿意的

地方。

0.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我

們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自

己的內(nèi)在美。

1.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么

呢？

師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的

優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭不少光，添不少彩。

第二課時(shí)

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與?；?/p>

圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。師：聽到令人熟

悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么

嗎？

誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意

義呢？

出示本校校徽?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你

覺得它又有什么意義呢？

小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志,

每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無比驕傲和自豪。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)

班級(jí)的熱愛之情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】

活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)

教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班

級(jí)就是我們快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班

徽，好嗎？

師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？

3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先

來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。你能說說他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么

意義嗎？

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出

這一特點(diǎn)呢?

教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。

師小結(jié)：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)

們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含

義。

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱情，

表達(dá)對(duì)班集體的熱愛和美好祝愿】

板書

設(shè)計(jì)我愛我們班

班級(jí)生活快樂多團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

教學(xué)

反思新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究

等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相

幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真

正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的

情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教學(xué)課題

第6課班級(jí)生活有規(guī)則

課型授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)備課教師

教學(xué)目標(biāo)1、初步建立規(guī)則的概念。

懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。

初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”等規(guī)則內(nèi)化。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守

規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法教法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、

禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定。

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

一、導(dǎo)入

體驗(yàn)游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)則：

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些游戲？

說說你的游戲是怎么玩的？

［學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法］

師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不

下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同

遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在年班這樣的大集體

里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長也應(yīng)該遵守規(guī)則。否

則班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂

揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》

二、新授

班級(jí)生活放大鏡

談一談：我來夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方

談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說

［出示自覺遵守規(guī)則的］

想一想：如果大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣？

說一說：我們大家一起來約定

重溫規(guī)范記規(guī)則。

生讀《小學(xué)生守則》

介紹《中小學(xué)生守則》

學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個(gè)

規(guī)則表吧

小組討論交流，并填寫班級(jí)規(guī)則表。

全班交流。

三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。

［出示不遵守規(guī)則圖片］

我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)

討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守

呢？

［小組討論，交流，今后打算怎樣做］

四、誦讀兒歌，益智激情。

《人人夸我好寶寶》

五、活動(dòng)總結(jié)：過去是老師家長要求大家遵守班級(jí)規(guī)則,

現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)則，我們也制定出了自己的班

級(jí)規(guī)則，那你就要做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級(jí)更加美

麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，相信同學(xué)們會(huì)在今

后，自覺遵守班級(jí)規(guī)則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從

現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級(jí)才更加和諧。

第二課時(shí)

一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督

員

板書

設(shè)計(jì)班級(jí)生活有規(guī)則

班級(jí)生活放大鏡

大家一起來約定

教學(xué)

反思新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究

等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相

幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真

正成為學(xué)習(xí)的主人。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)是當(dāng)前課堂常見的

方式。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話

題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。教學(xué)課題第7

課：我是班級(jí)值日生

課型授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)備課教師

教學(xué)目標(biāo)1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們

應(yīng)該怎么做。

知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人

生觀，價(jià)值觀。

知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢

獻(xiàn)，有集體意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該

怎么做。道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的

人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為

班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法教法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段活動(dòng)室圖片若干、教學(xué)。

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

觀察；我們的教室；

你喜歡什么樣的教室？

干凈整潔的教師靠誰來保護(hù)？

出示課題：我是班級(jí)值日生

二、新授

今天我值日

請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來說說，你都做了這什么？

大家一起評(píng)一評(píng)，今天的值日生做的好嗎？

你是值日生，你會(huì)做那些

事呢？

這種情況怎么辦

出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會(huì)

怎么處理？

說一說：你在值日時(shí)遇到過什么難題？你是怎么解決

的？

出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎,

羊羊怎樣做才是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日

生？

分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

展現(xiàn)交流

小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、

愛集體的表現(xiàn)。

三、分享體驗(yàn)值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么

想？

四、小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生

生讀課文，結(jié)合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎

同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生

活動(dòng)二：討論，班級(jí)整潔靠的誰

值日生辛苦了

班級(jí)衛(wèi)生靠大家

我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說

這樣做對(duì)嗎，你該怎么做？

總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得非常整潔，我們?cè)趯挸?/p>

明亮的教室里學(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞

動(dòng)成果，自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事，同事

也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好

板書

設(shè)計(jì)

我是班級(jí)值日生

我是今天值日生

值日生應(yīng)該做什么

教學(xué)

反思新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究

等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相

幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真

正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的

情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教學(xué)課題

第8課裝扮我們的教室

課型授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)備課教師

教學(xué)目標(biāo)1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，

體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所

能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同

的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、

共同進(jìn)步。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法教法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角

星、小蝴蝶、小海豚、小紅花；事先刻好的及時(shí)貼和一段優(yōu)

美活潑的輕音樂。

學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖

以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一

份全班的裝飾圖，你們看行嗎？

生：行！

活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”

師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我

們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)

嗎？

生：對(duì)!

師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那

我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓

我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧！

以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品

以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪

畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉

學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”。

我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：A.作品展示欄：

“瞧，我真棒！”B.競(jìng)爭欄：“小小收獲園”c.交流欄：“老

師，我想對(duì)您說！"D.寫字欄：“我是小小書法家”E.植物

角：“小小生態(tài)園！”

活動(dòng)三：我是小小保潔員！

師：啊！經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！

你們覺得我們的教室美麗嗎？是的，漂亮了很多，但還不夠

美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生觀察教室，指出問題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整

齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：

掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。

老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和

表彰。

師：同學(xué)們，今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的

感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能

把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！

板書

設(shè)計(jì)裝扮我的教室

“家”“用心”“保潔員”

教學(xué)

反思新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指

導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任

務(wù)的目標(biāo)，感受成功；在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，

以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課

前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展提供保

障，這點(diǎn)至關(guān)重要。教學(xué)課題第9課這些是大家的

課型授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)備課教師

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公

共財(cái)物，來之不易。教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意

安全，能夠過健康的余暇生活。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法教法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段準(zhǔn)備相關(guān)，

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

一、猜謎語，揭課題

上課前，老師給大家猜個(gè)謎語好嗎，

謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。

只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。

答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上

休息，椅子對(duì)我們來說很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提

供的，就是學(xué)校的公物。

學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容

了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校

的公物。

你認(rèn)為這些公物是誰的呢？

揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，

《這些是大家的》

二、新

觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，

全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他

們？說說你個(gè)公物的故事

聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體

會(huì)桌子的期盼

中小學(xué)生守則：愛護(hù)公共財(cái)務(wù)

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

在我們班級(jí)中，也有愛護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰,

大家一起來愛護(hù)

想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物？

四、總結(jié)全文，提出要求

今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來之不易，

是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛護(hù)它們。我們長大后要成

為社會(huì)有用的人，從小就要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校

的每一張桌子，每一把椅子，像愛護(hù)家里的東西那樣愛護(hù)公

物，你們說對(duì)嗎

板書

設(shè)計(jì)

這些是大家的

《中小學(xué)生守則》

——愛護(hù)公共財(cái)物

教學(xué)

反思情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課

堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，

讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激

蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景，才能使學(xué)生在愉悅

的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。教學(xué)課題第10課我們

不亂扔

課型授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)備課教師

教學(xué)目標(biāo)1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共

衛(wèi)生

初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，

并在生活中身體力行

能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保

護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活

中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意

義。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法教法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩《家》

嗎？

學(xué)生：記得

教師：誰來讀一讀

學(xué)生泛讀小詩之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做

一名小詩人嗎?

出示：

我們坐在教室里，就是我們的家；

我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，就是我們的家；

通榆縣是我們長大的地方，就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)

吧！

屏幕出示照片學(xué)生說出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方，請(qǐng)同

學(xué)們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？

下面我們?cè)賮砜纯催@兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的

教室和垃圾遍地的教室，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比，你更喜歡哪一幅，

干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

結(jié)合38頁圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)

生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快

師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今

天，我們就來學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出示課題

二、學(xué)習(xí)新課：

不只為了干凈

⑴小調(diào)查①提問：你會(huì)把垃圾放在哪？

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來什么樣的后

果呢？

出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目

驚心的調(diào)查數(shù)字。

⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。

出示39頁情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)

每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加

美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護(hù)，我們要把自己的

垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文

明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該

從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新

小活動(dòng)：

制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什

么？

①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引

導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。

廢舊物品再利用

[1]變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。

[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說一說，

用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意

[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪?/p>

法？

三、反饋檢測(cè)

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)

校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出

意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的

小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧

小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開

花

板書

設(shè)計(jì)我們不亂扔

《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

教學(xué)

反思情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課

堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，

讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激

蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景，才能使學(xué)生在愉悅

的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。

教學(xué)課題第n課大家排好隊(duì)

課型授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)備課教師

教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的

基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好

習(xí)慣。

了解每月的11日是〃自覺排隊(duì)日〃，自覺維護(hù)秩序生活

的美好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法教法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段、小紅花

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定

要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同

學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。

說一說：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)

心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就

可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子

教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這

次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧

學(xué)生討論排隊(duì)的好處

出示課題《我們來排隊(duì)》

二、新

新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)

出示，播放視頻。

教師：這里是上海地標(biāo)性建筑一一東方明珠塔，可是在

這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。

播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他

們的孩子哪里去了？

討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么

會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有

一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了

這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人

群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使

了很大的勁才擠出來。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電

梯？

引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空

隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友

充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼

兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩

側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門

打開乘客先下后上。

交換角色繼續(xù)游戲。

結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知

出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則

班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行……

社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……

引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？

說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果？

“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)

幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知。

了解〃自覺排隊(duì)日〃

出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月

的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順

序排列。

三、結(jié)束部分

情景體驗(yàn)：爭當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。

在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化

自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。

延伸部分：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)

境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣

板書

設(shè)計(jì)大家排好隊(duì)

還是排隊(duì)好

怎樣排好隊(duì)

教學(xué)

反思教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的

話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論

中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同

時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊

的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平

參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)課題第12課我們

小聲點(diǎn)

課型授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)備課教師

教學(xué)目標(biāo)1.知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能

根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要

小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。

知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮

貌的行為。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法教法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

教學(xué)過程

一、故事激趣，引入新

師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，大家看，

他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！

生：聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇

到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>

生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰

就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這

里，老師對(duì)他說：“請(qǐng)不要大聲說話！”聰聰記住了。上課

了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話一一不要大

聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問

題，老師又說：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)?！甭斅斢行┖苛?，到底

該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？

生：我來，我知道！

師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。

師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什

么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？

今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話

揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流

教室里面有點(diǎn)吵

出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅,

下課跑鬧

這樣的教室給你什么感覺？

你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？

我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)

里讓你討厭的聲音

教師總結(jié)：出示書頁下小故事

風(fēng)聲小了...

雨聲小了...

我們的聲音小了……

做個(gè)小小調(diào)音師

班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減

少這樣的大聲呢？

這樣的做法對(duì)不對(duì)？

就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家

他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了

大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓

三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？

情景1：師：同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里

應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？

生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)

一下吧！

生1：請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？

生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，

不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌

的好孩子。

情景2:師：同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果

你是圖中人，該怎么做？

總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師

覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息,

也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，

提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1:在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他

人用餐。

生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影

響別人看電影的。

生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學(xué)們說得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這

樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我

們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身

邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，

而不是擾人的噪音。

四、總結(jié)收獲，拓展延伸

師：這節(jié)課你有什么收獲？

生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲,

有時(shí)候要小聲。

生2：我知道在公共場(chǎng)合說話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽,

請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。

板書

設(shè)計(jì)

我們小點(diǎn)聲

教室里面有點(diǎn)吵

這里也要小點(diǎn)聲

教學(xué)

反思道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用

活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的

活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂

生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，

促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教學(xué)課題第13

課：我愛家鄉(xiāng)山和水

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師

教學(xué)目標(biāo)1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)

熱愛家鄉(xiāng)的情感。

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的

感受。

能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事

和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的

情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法教法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀

圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

課時(shí)

教學(xué)過程：

一.看一看，說一說。

指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。

說說從畫面上，你看到了什么？

思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景

色？

二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能

說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更

多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的

地方介紹給他們好嗎？

學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己

的意見。

猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他

同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹

林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱?/p>

感受。

想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用

彩筆把它畫下來。

作業(yè)：你的家鄉(xiāng)在哪里？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？

評(píng)一評(píng)：把你的作品拿出來給大家欣賞

小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板

上。

請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然

后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面

中。

師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說一說，唱一唱。

教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族

小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一

個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。

你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家

鄉(xiāng)的小故事。

請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好

嗎？

展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)

交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？

看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力

學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

作業(yè)：家鄉(xiāng)有什么變化？

板書

設(shè)計(jì)我愛家鄉(xiāng)山和水

我的家鄉(xiāng)

家鄉(xiāng)的故事

教學(xué)

反思教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的

話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論

中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同

時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊

的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平

參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)課題第14課家鄉(xiāng)

物產(chǎn)養(yǎng)育我

課型授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)備課教師

教學(xué)目標(biāo)1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之

自豪。

能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，

并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)

物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)

備好一些音響、圖片材料做成，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)

充，幫助同學(xué)理解。

教學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法教法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。教學(xué)

教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們

的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我

們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動(dòng)人的傳說故事，真

是讓人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行

嗎？

二、新授

活動(dòng)一。

我是小導(dǎo)游

導(dǎo)語：那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車，到你

們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、

特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的

家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？

這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們

一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把

自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來

做領(lǐng)航員。

學(xué)生小組交流。

三、活動(dòng)二。

我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽，

旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？

同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、

圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)

們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料

的。

當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)

備好一些音響、圖片材料做成，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)

充，幫助同學(xué)理解。

四、活動(dòng)三。

心中的贊美。

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、

人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想

些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

小組同學(xué)討論。

請(qǐng)同學(xué)代表表演。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣

意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，

而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的

言語感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽?/p>

己的家鄉(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。

最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的

家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)一一生我、養(yǎng)我、愛我、

育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！

六、播放：內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文

圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。

板書

設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？

家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

教學(xué)

反思教師在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在